publice Educație sau bun privat

Având în vedere rezultatele activității educaționale, adică, cunoștințele obținute de către consumator și încorporate în formă de mărfuri ca student diplomă de o anumită specialitate, ar trebui să acorde o atenție la o anumită caracteristică a educației ca o marfă, și anume, bun.

Marea majoritate a beneficiilor sunt private. în principal bunuri care sunt de obicei distribuite pe o bază individuală. taxă Consumul privat de bunuri exclud consumul său de către o altă persoană, iar beneficiile acestui consum de acumula doar la un proprietar privat. Pentru distribuirea acestor beneficii mecanism cel mai potrivit de stabilire a prețurilor care leagă producătorii de bunuri private (volum de producție, gama de produse, de calitate, și așa mai departe. P.) și consumatorii (gusturile lor, puterea de cumpărare).

sake publice proprietăți diferite indivizibilității și non-competitiv. Acestea sunt furnizate pe principiul gratuității și, desigur, finanțate de la bugetul de stat.

Consumul lor în rândul membrilor societății este absolut nu exclude posibilitatea consumului pe de altă parte, și gratuității utilizării acestora prevede sistemul fiscal.

Atunci când se analizează formarea ca un bun public, iar efectul său extern trebuie remarcat prezența unui nivel ridicat de incertitudine, care creează dificultăți insurmontabile pentru măsurarea cantitativă a bunului public.

Condițiile de piață nu ar trebui să fie luate în considerare numai educația ca un bun public, care a prezentat un non-competitiv și indivizibilității consumului posibil, pentru a exclude o persoană din cercul în beneficiul consumatorilor, în general. Cel mai adesea astăzi determinarea factorul de limitare este prețul serviciilor educaționale ca un sector de învățământ privat, și de formare a contractului, în cadrul învățământului public, care, în ciuda principiului accesului universal la educație, aceasta poate deveni inaccesibile din cauza prețului de către consumator, cu un nivel scăzut de venit, sau printr-o finanțare a bugetului limitat în cadrul comenzii de stat.

Principiul necompetitivă, și anume un consum bun de către o singură persoană nu reduce posibilitatea consumului de ea altora, dar nu poate fi rupt la momentul admiterii la universitate, atunci când consumatorii de servicii educaționale concurează între ele, creând un concurs pentru un singur loc. Un alt astfel de factor poate fi nivelul de pregătire de bază, care vă permite să se califice pentru formarea anumitor ramuri ale științei.

În același timp, serviciile de învățământ păstrează caracteristicile unui bun public. Nevoia de servicii de educație ca un bun public este exprimat,

- În primul rând, prin intermediul mecanismului de alegere publice prin determinarea de student, facultatea, de specialitate, care va depinde în primul rând de statutul de educație și de a lucra în societate extrem

Particularitatea serviciilor educaționale este faptul că efectul obținut de către individ și societate, este dificil de cuantificat.

Luarea în considerare a educației de la un bun public și vă permite să selectați o altă proprietății sale fundamentale - non-competitivitate.

Esența acestui fapt este că toată lumea acționează inițial co-deținută de către toți societatea cunoașterii.

Consumul de beneficii educaționale ale unui individ nu ar trebui să excludă consumul de servicii educaționale către alte persoane. și anume consumul de cunoaștere de către o singură persoană nu reduce consumul acestor aceeași cunoaștere de către alții, deoarece cunoașterea indivizibilă.

Învățământul profesional este din ce în ce presupune caracteristicile unui bun privat, deoarece,

- În al doilea rând, educația este unul dintre domeniile de împlinire personală, a potențialului său creativ,

- În al treilea rând, cunoștințele dobândite sunt considerate ca proprietate intelectuală, capitalul uman, care dă venituri.

Învățământul postuniversitar este, de asemenea, în creștere semne de un bun privat, deoarece consumatorul a cumpărat drepturile de plată, concurența, indiferent de forma de proprietate a universității.

Creșterea membrilor privați Institutul pentru Educație recunoaște caracterul complex al educației ca o binecuvântare mixtă.

Deci, pe de o educație mână este în bunuri publice, pe baza disponibilității, costului și indivizibilității consumului atunci când consumul unor subiecți nu exclude consumul altor subiecte, precum și să contribuie la externalitățile generale pozitive sub formă de învățământ superior, cultură, și productivitatea națiunii. Producția de astfel de bunuri pot afecta volumul total și eficiența distribuirii lor către consumatori.

Prin urmare, formarea se referă la beneficiile pe care sunt predominant oferite de stat.

Pe de altă parte, cererea cetățenilor de educație, de regulă, depășește cu mult capacitățile sistemului de învățământ de stat, extinderea pieței de educație non-formală. Cererea poate fi în mare măsură diversificată și, prin urmare, nu se potrivesc cu oferta - părinții pot depune eforturi pentru a calității și a educației de bază pentru copiii lor. În acest caz, este posibil să se asigure educația ca un bun privat, prin stabilirea de taxe pentru astfel de # 8203; # 8203; un serviciu.

Punerea în aplicare a educației ca fiecare proprietate este că cunoașterea este condițiile actuale ale omului social în procesul de reproducere. Oamenii tratează cunoștințele cu privire la ceea ce ei vor fi, deoarece beneficiul educației sunt utilizate în muncă și activități sociale. În acest sens, relația fiecărei persoane la educație în ceea ce privește starea generală a vieții lor face parte din proprietatea comună.