dezvoltarii prenatale

perioada de dezvoltare prenatală - este perioada de la concepție până la naștere (Craig D.).

Maturarea are loc în viitorul copilului este controlat strict de mediu - uter, dar chiar și aici, mediul extern are un impact asupra dezvoltării sale. Așteptările și preocupările, prosperitate și greutăți, stabilitate și tulburări, sănătate și boală în familiile în care se vor naște copii, nu numai că le afectează viața, dar, de asemenea, asupra dezvoltării prenatale.

Cele mai multe malformatii congenitale cauzate de expunerea la factorii de mediu în timpul perioadei prenatale sau în timpul travaliului, precum și interacțiunea dintre ereditate și factorii de mediu (G. Craig).

Oamenii de știință au identificat trei factori majori de risc care au o influență puternică asupra întregului curs al dezvoltării fetale: nutriție, stresul si varsta mamei (R. Kyle).

Teratogen - un factor specific care perturba dezvoltarea normală a fătului (cum ar fi un virus, un agent chimic). Deci, rubeola poate provoca retard mintal, pierderea vederii, auzului, activitatea inimii; Nicotina - īntārzie creșterea, afectează capacitatea mentală; radiații - īntārzie creșterea, provoacă leucemie, retardati dezvoltarea mentala.

Principiile teratogenilor de acțiune:
1) Efectele teratogens depinde de genotipul organismului;
2) supunerea teratogens variază în etape diferite de dezvoltare în interiorul gutrobnogo;
3) fiecare teratogen afecteaza un anumit aspect al dezvoltării fetale;
4) deteriorarea teratogenilor nu sunt întotdeauna evidente la nastere, dar pot apărea în viitor.

(0-2 luni Nou-născuți)
Odată cu nașterea unui copil înzestrat cu capacitatea de a vedea și auzi, pentru a distinge gustul și mirosul, simt tactil, durere și presiune.

copii la termen, au o serie de reflexe congenitale (neconditionate), care îl ajută să se adapteze la noile condiții. Aceste reflexe alimentare, protectoare, dur. Până la sfârșitul primei luni de viață apar și reflexele condiționate mai întâi.

Senzațiile nou-născutului nu sunt diferențiate și sunt inseparabil fuzionat cu emoții. concentrația de Auditive apare in 2-3 saptamani. Astfel, sunetul bruscă a copilului se oprește în mișcare, se oprește și pauze. concentrare vizuală apare în 3-5 săptămâni.

Privarea senzoriala în această perioadă presupune o maturizare a creierului întârziere semnificativă, și, prin urmare, dezvoltarea mentala.

capacitățile perceptive, emoționale și motorii sunt intens în curs de dezvoltare într-un copil sănătos în situații de comunicare pozitivă emoțional cu mama.

O perioadă importantă de criză psihologică neoplasmul să fie neonatală cauzează răspunsul copilului - zâmbet pe circulația maternă (aproape de adult).

În următoarele săptămâni, complexul este format din recuperare, care indică trecerea la copilarie. Termenul „renaștere complex“ introdus NM Schelovanovym, prima dată descrisă de NL Figurine și MP Denisova.

complex de renaștere - un răspuns emoțional și motor special, adresat unui adult, care include zâmbitor, stilouri vskidyvaniem, picioare amestecare, Gulen, țipete. disponibilitatea în timp util și gravitatea revitalizare complexe - principalul criteriu normativitatea al dezvoltării mentale a copilului în primele șase luni de viață.

Pruncie (1-2 luni - până la 1 an)
copilarie Leading activitate - comunicare emoțională în mod direct (prin Elkoninu DB) sau de comunicare situațională-personale (de Lisina MI).

Perioada de la naștere la un an - o etapă pregătitoare de dezvoltare a limbajului. Formată auz vorbire, respirație, articulând sunete, intonație, imitație de sunet. Manifestările vocale sunt un număr de etape consecutive: un strigăt, Gulen (4 luni persistent vocalele publică, de). La 6 luni, nu există murmur - silabe repetitive ca răspuns la circulația pentru adulți. După 9 luni au format un discurs autonom (copilul utilizează combinații stabile de sunete, înțelesul egal al pedepsei).

voce pasivă (cuvânt cunoaștere pasivă, înțelegerea vorbirii) este înainte în dezvoltarea activității în cauză. În primele luni de viață, ea este percepută de copil ca o stare emoțională de transfer pentru adulți, apoi adăugați condițiilor pentru înțelegerea vorbirii situațională în a doua jumătate. vocabularul activ al copilului 11-12 luni de la 30-40 4-5 cuvinte.

A doua jumătate a copilăriei caracterizată prin extinderea limitelor de comunicare. fuziune sfâșiată între adult și copil, copilul a potențialului devine real, subiectul comunicării.

Dezvoltarea proceselor cognitive mentale și acțiuni
În primele șase luni de viață percepției copilului a îmbunătățit dezvolta intensiv sisteme de senzori. Dezvoltarea motorie senzorială înainte. Deja de 3-4 luni, abilități vizuale și auditive ale copiilor nu diferă de cele ale adulților. Bebelusii sunt bune la recunoașterea de culori, forme, volume, sensibilă la noutate.

În a doua jumătate a anului adăuga acțiunile indicative speciale pentru un studiu al spațiului și a obiectelor din jur. Un copil se deschide o conexiune între propriile lor acțiuni și rezultate. Începe să se dezvolte percepția spațială, în special adâncimea de percepție.

Dezvoltarea cognitivă a copilului contribuie la o varietate de experiențe. Formată formele originale de gândire vizual-motorie.

mișcări de mână pentru copii îndreptate spre subiect, subiectul sentiment apare pe 4 luna. În 5-6 luni, copilul poate înțelege obiecte. Apucând - prima acțiune semnificativă este baza de manipulare a subiectului. Dupa 7 luni de a dezvolta „corelarea“ de acțiune. Dupa 10 luni - prima acțiune funcțională. Timp de un an copilul ajunge la picioare. In timpul acestei varste este dezvoltarea emoțională. Primul mecanism este memoria de recunoaștere, după 8 luni, nu joacă - recuperare în imaginea de memorie.

Structuri psihologice de bază ale primului an de viață:
- dezvoltarea de poziții verticale ale ședinței și în picioare;
- manipulări vizual-motorii;
- Formarea nevoilor în comunicare;
- formarea auzului fonetic (la VG Kamenska).

Creșterea capacități senzoriale și motorii ale copilului în conflict cu sistemul de relații cu el ca o ființă slabă și neajutorat, care generează o criză a primului an de viață.

Sugarii ai căror părinți păstrează vechea relație cu ei, nu recunoaște noile caracteristici în comportamentul lor și a dezvoltat o dorință de independență, caracterizată prin iritabilitate crescută și anxietate ridicată. În viitor, după criza în care sunt caracterizate de lipsa de încredere în abilitățile lor și împrejurimile lor.

vârstă timpurie (de la 1 an la 3 ani)
Cererea principală a copiilor mici - cunoașterea lumii prin acțiunile cu obiecte.

Forma de comunicare - comunicare situațională-business, care este o cooperare de afaceri cu adulții cu privire la acțiunile subiectului.

O activitati din copilarie de conducere - utilizare subiect-instrument. Deosebit de important pentru dezvoltarea mentala sunt considerate arma și pașii corelând (să bea dintr-o ceașcă, creion, păpuși pliante, figurine pentru a pune în gaura). Inițial, adultul introduce copilul la funcția principală a subiectului. Cu toate acestea, o mare diferență în dezvoltarea mentală a copiilor de vârstă mică și are utilizarea obiectelor multifuncționale (așa-cub ar putea fi pâine sau fier). O înlocuire a certificatului de origine formează un semn de conștiință. Capacitatea de a înlocui este considerată ca fiind una dintre premisele pentru dezvoltarea jocului.

Apariția unor noi activități
În interior, lider de start activitate orientată-obiect pentru a dezvolta noi activități. Acesta este un joc, și activități productive (pictură, sculptură, design).

Subiect joc - una dintre cele mai timpurii forme de joc este jucat în mod repetat schemele generale folosesc lucruri. Apoi se dezvoltă într-un complot-otobrazitelnuyu (Shapovalenko IV), atunci când copilul îl joacă în acțiunile propriilor observații în viața de zi cu zi. La sfârșitul celui de al doilea an de viață al copilului reproduce acțiunea unui anumit adult a împrejurimilor.

Desenul trece mai multe etape: maculatură; recunoașterea obiectului într-o combinație aleatorie a liniilor; Imagine prin design.

Dezvoltarea proceselor cognitive mentale
percepția copilului din copilarie este țesut în activitatea de conducere.

Percepția vizuală este spontană și selectivă. Apoi, a acumulat stocuri de idei despre proprietățile obiectelor, este posibil să se delibereze alegere pe modelul obiectului - în formă, dimensiune, culoare.

Atenția și memoria sunt în mare parte involuntar în natură și sunt țesute în lucrare.

Gândire în această epocă a vizual-activ.

Timpurie copilarie - perioada senzntivny pentru dezvoltarea limbajului. Ea începe să acționeze ca mijloc principal de cunoaștere. La 2 ani de dicționar activă a copilului este de 200 de cuvinte, și la 5 ani - aproximativ 1200-1500 cuvinte. După 1,5 ani, există Exemple de două cuvinte. Pana la varsta de 3 - oferă cuprinzătoare și pe scară largă.

neoplasme psihologice ale copilăriei timpurii: o separare a copilului ei de la alții, conștientizarea de la sine ca subiect al acțiunii, în comparație cu alte persoane.

Copiii vor începe să se formeze și autonomia (independența și autonomia).

Sentiment de rușine și îndoială apar atunci când părinții să restricționeze manifestarea independenței copilului, pedepsit sau încercări de a auto-suficiență ridiculizat.