Conceptul științific de „profesor ideal al universității“ - sistem automat de evaluare a calității

Conceptul științific de „profesor ideal universitar»

Ideal obiect în pedagogie este o unitate de trecut, prezent și viitor, care oferă cunoașterea realității în contextul evoluției istorice. Este prin această unitate asigură reproducerea obiectului ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare în toate contradicțiile sale.

Introducerea acestei idealizare pedagogice - noțiunea de „profesor ideal“ - în cercetare și predare revoluție teoretică este justificată, deoarece includerea sa în contextul instrument conceptual bine stabilit vă permite să se extindă și să aprofundeze câmpul de căutare și înțelegerea fenomenului de formare a cadrelor didactice.

„Ideal“ - este un exemplu, perfecțiunea; scopul final al efortului uman, ceva sublim, perfect, bun și frumos. Idealurile oferi măsură exemplară trebuie să motiv pentru care trebuie să înțeleagă ceea ce este perfect (Kant) [19].

Învățătorului perfectă este conținută în lucrările de bază ale proeminente locale educatori, gânditori, oameni de stat. Aceste puncte de vedere, conținute implicit în activitatea lor legată de cele mai diverse aspecte ale vieții personale și profesionale a profesorului. Ei au cea mai mare parte nu și-a exprimat în mod sistematic, în grade diferite, bazate pe știință. Folosind conceptul de „ideală a profesorului“ face posibilă identificarea în punctele de vedere ale educatorilor locali și gânditori tipologică și speciale în înțelegerea fenomenului de profesor.

Cum văd profesor ideală elevilor de liceu „?

Un anumit grad de importanță ca profesor (a se vedea figura 1.17):

profesor Fair - este, în primul rând, una care evaluează cunoștințele în funcție de activitatea studentului pe parcursul semestrului. Dreptatea este importantă, indiferent de învățare obiective exercitarea justiției în raport cu sine este inerent în fiecare ființă umană.

Competența profesorului - este abilitatea de a comunica în mod clar explica materialul, în timp ce cunoașterea profesorilor lor competente subiect nu. Elevii ia în considerare competența profesorului capacitatea de a lucra cu un student, indiferent de orice sentimente personale.

Figura 1.17 - Schema de gradul de importanță a unora ca „profesorul ideal“ de către elevi a viziunii

întrebări obligatorii ale profesorului nu cauzează, dar capacitatea de reacție este foarte contradictorie. Cei mai mulți dintre studenți consideră profesor receptiv, dacă el este gata să ofere consultanță studentului în orice moment. Pe de altă parte, elevii considera profesor receptiv, care este gata să facă concesii din cauza problemelor personale ale elevilor. Simtul umorului profesor îl ajută să găsească un limbaj comun cu studenții, ceea ce face percepția subiectului mai interesantă și face posibilă pentru a diminua oboseala si publicul de stres. Cereri - un mijloc pentru a forma o atitudine serioasă față de subiect. profesor neatness. Profesor la student este un instrument, „înșelătoare“ în știința lui, și ce să facă în continuare - un student decide pentru sine. Prin urmare, calitățile personale ale profesorului ca persoană, care afectează în nici un fel student, acestea din urmă nu sunt interesați. Cum nu este important pentru majoritatea studenților de orice sex sau vârstă a profesorului.