Un raport privind practica psihologului școlar

Descrierea activității practicii practice bazate pe psiholog.

Serviciul psihologic în școală este veriga principală, organizarea sprijinului psihologic al procesului educațional.

Obiectivele serviciului sunt:

Principalele funcții ale psihologului la școală sunt:

Principalele direcții de activitate a psihologilor în școli.

Activitatea psihologului școlar este organizat în mod tradițional în următoarele domenii:

• lucru de diagnosticare;
• Corecția de lucru și dezvoltare;
• consultativ și educațional, eu lucrez.

munca de diagnosticare a psihologilor în școli.

Principalii parametri de lucru de diagnosticare corespund secțiunilor studiului psihologic al pașaportului și includ personalitatea elevului, procesele mentale cognitive, emoționale și volitive caracteristici ale relațiilor interpersonale în clasă și comunitatea școlară. Pentru procedurile de diagnosticare utilizate tehnici psihologice standard adaptate la condițiile școlii.

Datorită faptului că numărul populației locale de elevi este suficient de mare, psihologul ar trebui să utilizeze ca asistenți, experții săi cap profesori pentru activitatea academică și de învățământ, profesori de clasă, de pre-învățându-i efectuarea de proceduri de diagnosticare și capacitatea de a interpreta datele.

psiholog de dezvoltare remedială lucrează într-o școală elementară.

Prevenirea psihologică - prevenirea apariției fenomenelor de inadaptare a elevilor, studenților în instituțiile de învățământ, elaborarea unor recomandări specifice ale lucrătorilor pedagogice, părinți (reprezentanți legali) pentru a ajuta la probleme de educație, formare și dezvoltare.

Activitatea consultativă și educațională în psihologul școlar.

de lucru consultativ al psihologului școlar se desfășoară în următoarele domenii:

1. Consiliere și educație a cadrelor didactice.

2. Consiliere și educație parentală.

3. elevi. Avizarea

La rândul său, sfatul poate lua forma de sfaturi adecvate privind învățarea și dezvoltarea mentală a copiilor, precum și în formă de muncă de învățământ cu toți membrii procesului educațional la școală.

educația psihologică este formarea elevilor și a părinților lor (reprezentanți legali), din partea personalului didactic și a managerilor de necesitatea cunoașterii psihologice, dorința de a le folosi în beneficiul propriei lor de dezvoltare; crearea condițiilor pentru o dezvoltare personală completă și auto-determinare a studenților la fiecare etapă de vârstă, precum și în prevenirea la timp a posibilelor încălcări în formarea personalității și dezvoltarea inteligenței.

Consultanta - este de a ajuta elevii și părinții lor (reprezentanți legali), cadre didactice și alți participanți la procesul educațional în dezvoltare, educație și formare prin consiliere psihologică. Acest manual oferă forme de bază și metode de abordare vârstă psihologică în consiliere.

Descrierea de numărul de caz de diagnosticare 1.

1. Numele complet Gromov Fedor Vyacheslavovich.
2. Datele de pe client: 8 ani, de sex masculin, 2 „B“.
3. fenomenologiei:

3.1. Cerere de profesorul de clasă: Băiatul a aruncat un acces de furie la școală, închis în baie, lovind cu capul de perete.

3.2. Datele oferite profesorilor de clasă: conversație cu profesorul de clasă nu a reușit să dețină, astfel încât datele relevante nu sunt disponibile.

3.3. Datele furnizate de către părinți: Boy primul copil, recent (acum 2 saptamani) sa nascut al doilea copil, de asemenea, un băiat - Andrew. Familia este completă, dar papa aproximativ 6 luni de viață separat. Tata lucrează într-o companie de calculator, mama în concediu de maternitate.

Informații privind raportul în practică psihologul școlar

1. Revizuirea-metodist pe activitatea psihologului intern ............... .1
2. Jurnal de practică .................................. ... 2
3. Descrierea activităților practice de psiholog, pe baza practicii ...................................................................... 3
4. Practica de revizuire a studentului ............................................. 7
5. O descriere a numărului caz de diagnosticare 1 ............. ............. 8
5. O descriere a numărului de caz de diagnosticare 2 ................ ...... .. ... .11
5. O descriere a numărului caz de diagnosticare 3 ............ .. ............ ..14
6. Portretul psihologic al unui adult ....... ....... ... ..18
7. Referințe ............................................................... .22
8. Aplicații (protocoale) .......... .... .............................. ..23