Testul (grup senior) privind „exercițiu de diagnosticare pentru a identifica nivelurile de dezvoltare a memoriei,

8 figuri geometrice de diferite forme, culori si dimensiuni, inclusiv: 2 gama albastru (mari și mici), 2 gama roșie (mari și mici), două pătrate albastre (mari și mici) și 2 pătrate roșii (mari și mici), figurine negru și nevopsite.

Uită-te la aceste cifre. Cum se deosebesc unul de altul? Și acum numai alege din aceste cifre, care ar fi, în nici un fel semăna cu un mine selectat (profesor ia una dintre figurile și copil vykladyvaetpered), amintiți-vă că ați selectat cifra nu ar trebui să fie ca meu nici o formă sau culoare sau dimensiune (pentru copii 5-5,5 ani). Uită-te la aceste cifre. Am răspândit în fața ta unul dintre ei, și trebuie să găsească un prieten care nu-i place casa selectat (pentru copii 5.5-7 ani).

La începutul celor opt cifre sunt prevăzute pe masă într-un rând. În timpul conversației, copiii le pot lua în mână, pune în formă, culoare sau dimensiune. Apoi, din nou au fost repartizată la întâmplare într-un rând, de la care ia un adult o singură cifră, pune pe masă, în fața copilului și solicită să pună următor este, spre deosebire de cele mai multe dintre celelalte figuri. În acest caz, în cazul în care copilul este de 4-5 ani, este dificil să se aloce trei diferențe (parametrii) ai acestor cifre, acesta poate fi ajutat, fapt care ia determinat: „Acordați o atenție la dimensiunea (sau culoare) cifre“ În cazul în care copiii sunt cifra greșit, au nevoie de ajutor, fapt care ia determinat decât această cifră este similar cu adultul selectat. Dacă, de exemplu, selectați un pătrat mic albastru, iar copilul a ales albastru mare este rece, copilul poate spune:

„Bine pentru tine, face figura ta este mare, și mi - mici, este un cerc, și eu - un pătrat, dar nu, și am cerut ca ei nu arata ca, dar sunt de aceeași culoare Să punem această cifră în loc ... și veți găsi o alta, foarte diferit. " Astfel, nu numai că va arăta greșeala făcută de copil, dar, de asemenea, să sublinieze încă o dată ce parametri să ia în considerare atunci când se selectează cifrele corecte. O astfel de explicație cu privire la eroare poate fi administrat copiilor de orice vârstă. Ajutor poate oferi de două ori, dar în cazul în care copilul nu este de până la sarcina, chiar și după explicația dumneavoastră, testarea este întreruptă. În cazul în care copilul a selectat cifra corectă, lucrarea se repetă încă o dată. pentru a vă asigura că alegerea potrivită nu a fost accidentală. La sfârșitul testării unui copil este rugat să explice de ce a ales această piesă.

La evaluarea activității copiilor 4,5-5,5 ani poate fi considerat ca fiind răspunsul corect bazat pe seama a doi dintre cei trei parametri.

Normal și că copiii, care au răspuns la o întrebare despre diferența dintre cifrele se poate spune că diferența este că unele dintre ele sunt albastre, în timp ce altele - roșu, unele mari, altele - mici, unele rotunde, altele - pătrat (în loc de să spun că sunt diferite forme, culori și cantitatea, care este norma pentru copii de 6-7 ani).

Copiii de 6-7 ani sunt acești parametri pentru a izola „el însuși“, fără cerere și discuția, care începe numai în cazul în care acestea aleg cifra greșit, așa cum este normal, deoarece 5,5 ani, copiii trebuie să se concentreze pe toți cei trei parametri în alegerea cifre diferite. În caz de eroare, au nevoie de aceeași grijă ca și copiii mai mici.

Este important la orice copil de varsta are o reactie pentru a ajuta ca învățare (adică, capacitatea de a rezolva problema imediat după explicația adultului) depinde de capacitatea.

Capabili copii, deși slab instruiți sunt cu un adult pentru a rezolva problema complet, chiar și în 4.5-5 ani, în timp ce cei săraci copii au nevoie de talente repetate de repetiție, în scopul de a alege forma potrivita, chiar si in 6-7 ani. Trebuie amintit faptul că, în acest caz, de formare nu este numai diagnostic, ci și corectarea abilităților cognitive ale copiilor.