Sistemul de învățământ general din România

În cadrul sistemului de învățământ general este înțeleasă ca un set de instituții preșcolare de învățământ, școli secundare, shkolinternatov, orfelinate, instituții de învățământ de lucru cu copii, precum și toate instituțiile de învățământ superior și învățământ secundar profesional.

Principii de construcție a sistemului de învățământ din România, după cum urmează:

2. Păstrarea principalele prevederi existente în școala românească, și anume, prioritatea sferei educaționale, caracterul secular al educației, formării comune și educația persoanelor de ambele sexe, combinarea, grup colectiv și formele individuale ale procesului educațional.

4. Multitype instituțiile de învățământ, diverse forme de învățământ în Suveranului

guvernamentale și instituțiile de învățământ non-guvernamentale, cu o marjă și la locul de muncă.

Sistemul actual de management de formare îndeplinește funcțiile de reglementare, coordonare și supraveghere la nivel federal, regional și local.

Sistemul Ierarhie controlează educația în România este după cum urmează:

Ierarhia sistemului de învățământ guvernamental

Toate autoritățile de învățământ aflate sub controlul Ministerului General și Educație Profesională al Federației Ruse, inclusiv instituțiile de învățământ subordonate acestora.

Autoritățile naționale responsabile de licențiere și acreditare a ambelor instituții de învățământ publice și private, justifică vizate costurile financiare și de altă natură ale nevoilor de dezvoltare ale sistemelor regionale de educație, finanțarea directă a instituțiilor de învățământ, elaborarea de standarde de finanțare a acestora, formează structura sistemului educațional, să dezvolte o listă de profesii și specialități pentru care formarea se desfășoară în țară.

Ei au stabilit procedura de certificare a cadrelor didactice și cerințele de calificare lor educaționale.

Cea mai importantă funcție a autorităților de învățământ de stat este de a controla executarea cadrului legislativ în domeniul educației, punerea în aplicare a standardelor educaționale și a performanțelor disciplinei bugetare și financiare.

„Cu privire la educație“ sunt încurajate să revizuiască legea privind competența educației pentru toate nivelurile de guvernare.

Toate autoritățile de învățământ aflate sub controlul Ministerului General și Educație Profesională al Federației Ruse, inclusiv instituțiile de învățământ subordonate acestora.

Managementul de stat și instituția de învățământ municipale furnizează administratorului (șef, șef, director, rector, șef), care este angajat, numit sau ales într-o poziție de conducere în conformitate cu statutul instituției de învățământ.

Conducerea generală a statului, instituții de învățământ municipale realizează un organism reprezentativ al Consiliului instituției de învățământ, care este format de asemenea, în conformitate cu statutul instituției de învățământ.

Ghid instituție de învățământ privat își desfășoară fondatorul sau în acord cu consiliul de administrație format de către fondator.

Carta instituției de învățământ privat instituie o structură de control intern, procedura de numire sau alegere supraveghetor, ale cărui puteri sunt definite de către fondator sau de Consiliul de Administrație privind alinierea funcțiilor sale cu cadrele didactice.

Schema fluxurilor financiare în învățământul general

În perioada dificilă de transformare a statului și a economiei se maturizează necesitatea unei noi reforme a sistemului de învățământ românesc. Principala sa misiune este de a facilita sarcina conținutului școlar de stat în toate legăturile sale, și să se întoarcă la liceu și școală de mijloc pe piață.

Managementul este de așteptat să se extindă în mod semnificativ drepturile municipalităților individuale și instituțiile de învățământ pe baza autonomiei instituțiilor de învățământ și consolidarea componentelor de control și management public.

Școlile primesc drepturi extinse pentru alegerea tipului de școală, programe, programe, manuale, obiecte, metode, formare și educație, dar sunt obligate să asigure absorbția nivelului de educație, un minim de cunoștințe în program studenții de formare.

Liceu merge în principal la directivă stabilește prin ordin de stat pentru specialiști cu studii superioare.

Modificări semnificative sunt presupuse a fi în domeniul finanțării.

atitudinea publică față de reforma este complexă și ambiguă. Cele mai multe oferte pentru a lua timp și cu atenție cântărește toate opțiunile și propuneri.