Planul schiță de orkse lecție (gradul 4), cu privire la validitatea unei lecții, liberă, socială
Babayan VS profesor de școală primară JV „Ostafyevo“ GBOU Scoala 2083 Moscova
Cultivați simțul dreptății pentru copii.
Pentru a dezvolta încrederea în sine și responsabilitatea personală pentru acțiunile lor.
Pentru a dezvolta orizonturi ale elevilor, îmbogăți vocabularul.
Dezvoltarea capacității de a lucra cu informații în procesul de citire: capacitatea de a naviga sursele de informare, înțeleasă în mod adecvat.
Dezvăluiți esența „corectitudinea“ a conceptului.
Formulați regulile morale ale actului echitabil.
- capacitatea de a acționa cu dreptate,
- să respecte normele morale,
- capacitatea de a evalua acțiunile lor.
Activități: conversație, lucru cu material ilustrativ, activitatea creativă a muncii independente elevilor cu surse de informații, pregătirea planului, pregătirea poveștii.
termeni și concepte de bază:
Echipament: RF carte, expoziție de cărți despre România România portrete de eroi, oameni mari, reproduceri de picturi, care descriu peisajul românesc al orașului.
1. Activitățile studențești.
2. Demonstrarea episod dintr-un basm „Cenusareasa“.
Cum a făcut mama vitregă și fiicele ei la Cenușăreasa? (Poor, echitabil ...)
3. Scrie într-un caiet tema de clasă „Justiție“. Discutarea tema lecției cu elevii: cum ați înțeles tema lecției? Ce este „dreptatea“? (răspunsurile elevilor)
Profesor: Este dificil de a enumera tot ceea ce se află în spatele acestui cuvânt încăpător.
Corectitudinea - această regulă morală care guvernează relația dintre oameni în distribuția de beneficii, recompense și pedepse, venituri, etc. Aristotel numit dreptatea de virtute perfectă ...
Ceea ce funcționează în literatura rusă, știi unde personajele sunt tratate nedrept?
(Răspunsurile studenților: «Vulpea și cocorul», «Ant și Grasshopper» Dragoon «El este viu, și lumea.»)
Profesor: Poate „situații similare“, se întâmplă în relațiile umane?
(Răspunsuri Studenții: Da.)
Profesor: Care sunt regulile morale trebuie urmate pentru a fi corect?
Discipolii au fost indeciși.
Profesor: Să ne întoarcem la manual. Ce pagină ne va ajuta să găsim răspunsul? Lucrul la manual. (Copiii sunt invitați să citească răspunsul la. 29 citire punctul 2-7).
Profesor: Cine este antonimul cuvântului „corect“
Profesor: Ce înseamnă să fii „nedrept“?
Profesor: Să aflăm dacă avem dreptate sau nu? Puteți găsi răspunsuri în manual.
Elevii: citește manuale cu. 29 ultimul paragraf.
capacitatea de a se evalua în mod corect. Astfel, el este în imposibilitatea de a vedea propriile neajunsuri morale și nu le poate corecta și să devină mai bine de auto-îmbunătățire.
Profesor: Ascultați ceea ce a spus filosoful francez Jean-Jacques Rousseau de nedreptate:
A se vedea nedreptatea și să tacă - înseamnă să participe la ea.
Sunteți de acord cu această afirmație astăzi?
Profesor: Oamenii își asumă întotdeauna la fel?
Posturi elevi (noțiuni de justiție în diferite națiuni)
Există idei diferite despre spra-
Tice. De exemplu, în secolul al XIX-lea. nobilii
Ei au ocupat o poziție înaltă în societate. lor
venerat mai ales pentru nobil Ei atribuie
mersul pe jos și bogăție, mai degrabă decât de merit sau
capacitatea de restante. Și sa considerat
punct de vedere moral și corect.
Unele popoare înainte echitabil
vym, în general, considerate „ochi pentru ochi, dinte pentru
dinte“. Și astăzi, în unele locuri există un obicei
vendeta. Cu toate acestea, în ob- de astăzi
cei mai mulți oameni cred că există este non
măsuri corecte și să ia pentru căutat
Rhenen acest obicei sălbatic.
Istoric rapoarte
- Care sunt români militari lideri, scriitori, compozitori, artiști știi?
- Putem spune că acești oameni sunt mândri de România? De ce?
Lucrul cu portrete:
- Care sunt eroii români celebri.
- Ce știi despre apărătorii patriei noastre?
Profesor: conversația noastră a ajuns la capăt. Vreau să cred că el nu a trecut în zadar. Încercați să răspundeți la următoarele întrebări.
- Care este numele țării noastre?
- Ce îi cheamă pe oameni care locuiesc în țara noastră?
- Care este capitala România?
- Care sunt simbolurile statului, știi?
- Când imnul național românesc este executat?
- De ce noi numim părintesc România?
- De ce numim România mama?
- Cine este Președintele România?
Ei bine făcut! Aș dori să se încheie conversația noastră pe o notă poetică.
Elevă (citește un poem A. Prokofiev):
Nu este patria este mai drag,
În cazul în care alte cerul azuriu,
Soarele este mai luminos, stelele mai ușoare
Acolo unde imbucurator plantații și păduri;
În cazul în care apa rapidă în râuri
Golubeyut cum ar fi turcoaz,
În cazul în care, atunci când este vreme rea,
Toți oamenii, cum ar fi dintr-o furtună!
Din lumina patria-mamă mai mult.
Este necesar ca noi toți să facem pentru ea,
Până în ziua în care am trăit,
La fiecare oră a fost plăcut.
De-a lungul toată întinderea ei - a noastră.
Dă-un gând și faptă
Și, încingeți în jurul unor grădini,
Patria a inflorit vreodată!
Rezumând rezultatele conversației.
5. Răspunsurile la întrebări și îndeplini sarcinile din manualul studentului.
6. munca de creație independentă de elevi. Sarcina: Se aduce și scrie într-un caiet oferă cu cuvintele România, țară, patriot, președinte, și altele.
7. Discutarea rezultatelor muncii independente.
8. studenții care se pregătesc pentru a vorbi cu membrii familiei și prietenii. Întrebări pentru studenți:
- Ce va spune membrii familiei despre țara noastră după lecția de astăzi?
- Cum explicați patriot cuvânt, Patrie, Patrie.
- Cine sunt de personalitate celebru doriți să-i spuneți membrilor familiei și prietenilor? De ce?
9. Asigurarea conceptele de bază ale lecției. Scrierea într-un caiet de termeni și concepte.
Atribuirea acasă: Spune familiei și prietenilor tăi despre celebri oameni din Romania. Interviuri cu membrii familiei pentru: România Ce fel de caractere ei știu ce merit lor? Unii scriitori români, artiști, compozitori, ei știu ce sunt renumite? Ce cărți despre țara noastră România te-ar sfătui să citească? Există oricare dintre rudele tale, cei care au făcut mult pentru țară? Cine este, ce este contribuția lor?