Lecții Sinopsis pe fire invizibile

Lecții subiect. fire invizibile

Obiectiv: Pentru a organiza și de a extinde înțelegere a legăturilor ecologice dintre insufletite si neinsufletite natura, în natură, între om și natură

Elevii sunt conștienți de necesitatea de a păstra vii și natura neînsuflețite;

să învețe să stabilească relații în natură și de a identifica rolul oamenilor în încălcarea acestor relații și menținerea acestora;

citească și să discute textul, trage concluzii din materialul de studiu.

Obiectivele de învățare care vizează obținerea rezultatelor învățării personale:

formarea de respect pentru celălalt aviz;

Formarea relației valoroase pentru natura pământul natal, înțelegerea necesității de a păstra vii și natura neînsuflețită, dorința de a respecta regulile de comportament de mediu.

Obiectivele de învățare menite să realizeze obiectul rezultatelor învățării:

dezvoltarea cunoștințelor pe tema „fire invizibile“.

Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării metasubject:

A învăța să lucreze cu noi informații privind „fir invizibil“ (selectați, selectați, să construiască un lanț logic, pentru a trage concluzii) (ACU cognitivă).

A învăța să stabilească relația cu natura și de a identifica rolul oamenilor în încălcarea sau să le (ACU cognitivă) salva.

A învăța să asculte și să audă, pentru a construi enunțuri de vorbire (comunicare ECU).

formarea abilităților de a lucra în grupuri statice (comunicare ECU).

formarea formelor inițiale de reflexie (ECU de reglementare).

Formarea abilităților creative ale elevilor în procesul de creare a modelelor de relații în natură (ACU personală, cognitivă).

A.A.Pleshakov. Lumea din jurul nostru. Manual pentru clasa 2 (partea 1);

Instrucțiuni pentru crearea de modele;

Ilustrări ale reprezentanților faunei și florei; (Apendicele 4)

carduri pentru a crea un cluster; (Anexa 2)

Săgețile din hârtie colorată, lipici, capsator;

Cei buni zi! În cazul în care ziua începe cu un zâmbet, putem spera că va avea succes. Hai să ne distrăm unii cu alții, mă bucur să văd zâmbetul din nou și cred că astăzi ne va aduce bucuria de a comunica unele cu altele. Principala sarcină - să fie atent, activ, inventiv. Apoi, lecția noastră va fi de succes. Vă doresc în clasa astăzi o înțelegere mai profundă a tainelor lumii

Priviți cu atenție, care este în mâinile mele? Ce îți aduce aminte?

Băieți, aceasta este țara noastră cu tine acasă. Acum vom continua sa oferim. (Pasarea mingii între ele)

Aș dori să de pe planeta noastră - Pământul a fost întotdeauna:

curat, frumos, verde, a existat o mare varietate de animale, fluxuri de clare murmurat,

toate pentru a respira aer curat și o cheie utilă de apă potabilă.

Băieți, pentru a face dorintele noastre sa devina realitate, pe care aceasta depinde, ce crezi

- Vă doresc în clasa astăzi o înțelegere mai profundă a tainelor lumii!
- Ia un creion de culoare și de vopsea de pe „scara de succes“ acea parte a diviziunii care corespunde forecast lucrării în clasă. (Anexa 1)

Discutarea situației problemei.

Și acum, pentru a rezolva disputa dintre cei doi elevi.

Marina spune: Animale - aceasta este doar o fiară sălbatică, cioara - o pasăre, nu un animal. Da, și un fluture - o insectă. Și nu un animal.

Igor nu a fost de acord cu Marina. El a spus. Asta e tot. Cine se mișcă. Eats. Acesta este în creștere. Oferă descendenților, ceea ce este viu. Aceasta se referă la animale.

Cât de multe dintre drepturile copiilor

Acum ne amintim de tine, ce grup de animale populează pământul nostru

Pentru a face acest lucru, trebuie să ghicească ghicitori

-Ghici ghicitori și numele grupului în care animalul este

-Care sunt cele mai importante caracteristici ale acestor animale

Acolo, pe râuri înregistratoare
Acoperirile-argintii brun.
Din copaci, ramuri, lut
Construiți baraj solid. (Beavers)