Introducere lecție ca formă de bază de învățare în lecția de biologie de liceu - forma principală de formare

Este dificil de a găsi un sector al economiei, care nu s-ar fi folosit de cunoștințe biologice. cunoașterea biologică poate înțelege importanța mediului natural, nevoia de protecție și de reproducere a acesteia, baza științifică a agriculturii, rolul sănătății și personale sociale, pregăti studenții pentru viață și de a contribui la punerea în aplicare a educației politehnice. Studiul faptelor specifice ale organismelor vii, relația de fenomene în natură, legile evoluția lumii organice creează o bază naturală știință pentru formarea Outlook.

Un loc aparte în biologia școlară este studiul de anatomia și fiziologia corpului uman. Cunoașterea anatomiei și fiziologiei umane permite studenților o idee despre condițiile de igienă cerute de viață și de muncă, de care depinde sănătatea și longevitatea, formează baza unui stil de viață sănătos.

Astfel, dezvoltarea bazelor metodologice care studiază corpul uman dobândește o importanță considerabilă pentru a îmbunătăți eficiența educației școlare biologice.

Acest lucru curs are următoarele obiective și obiective.

Obiectiv: Dezvoltarea bazelor metodice de studiere a sistemului respirator în biologia școală

1) să examineze literatura metodologică pe această temă;

2) să elaboreze rezumate ale lecții pe această temă;

3) Se prepară o conversație despre pericolele fumatului

Lecția - formă de bază de formare a biologiei

Forma principală a biologiei procesului de învățare este o lecție. Construcția sa și metodele de realizare a - principala problemă a metodelor de predare. Toate formarea și sistemul de învățământ, întreaga gamă de componente complexe de conținut, metode de formare puse în aplicare în lecția.

Încercarea de a reorganiza sistemul de educație în 20-30-e, și să abandoneze sistemul de clasă-lecție nu a reușit și nu sa bucurat de sprijinul profesorilor. Lecția este principala formă de organizare a muncii de învățământ cu profesorul de clasă - o permanentă, uniformă în vârstă și pregătirea echipa de copii - în cadrul programului de stat, un program ferm și în incinta școlii.

În clasa de biologie, elevii sub îndrumarea cadrelor didactice în mod sistematic și în consecință, programul de stat dobândi cunoștințe teoretice, abilități practice, formează atitudinea față de realitate. Elevii o clasă reprezintă colectiv, care se extinde în principal, cea mai detaliată a activităților lor de formare. Între toate formele de învățământ de lucru cu studenții și lecția există un feedback constant și direct, asigurarea integrității sistemului educațional școlar. Figurat vorbind, lecția - este soarele în jurul căruia gravitează toate planetele alte forme de instruire.

La lecția a relevat nevoia de excursii, organizarea de experimente și observații într-un colț de viață al serii, lectura extrașcolară; utilizarea tuturor formelor de lucru cu elevii. Se acordă o mare atenție profesorului de a determina doza de materiale educaționale, astfel încât elevii să-l învețe în clasă. Studiul material nou vine în strânsă legătură cu PROMOVAT anterior. obținându-se astfel o dezvoltare sistematică și consecventă a conceptelor biologice. Sub îndrumarea cadrelor didactice, studenților muta la cunoașterea faptelor individuale la generalizarea acestora, la esența fenomenelor, cu alte cuvinte, să învețe să gândească logic. Diferite forme de gândire logică sunt folosite în lecțiile de biologie în toate clasele, cu consolidarea ponderii gândirii abstracte în vârstă. lecții de biologie au o anumită specificitate și diferită de lecțiile altor discipline. În timpul acestor lecții profesorul ar trebui să utilizeze metode de predare adecvate pentru științele naturale, pentru a forma competențe specifice care vor fi necesare în viitor, în studiul geografiei, fizicii, chimiei. Această observație a obiectelor naturale și fenomene, experimente performante și lucrări practice, în timpul excursii, etc. Lecția este o parte importantă a activității profesorului, cerând de la el o pregătire metodică specială, anumite abilități metodologice.