Expoziția cu lucrări de membri pe probleme de mediu de dezvoltare de text stil jurnalistic
Obiective: Pentru a învăța abilitatea de a găsi textul subiect jurnalistic; limba afișează caracteristici înseamnă stil jurnalistic; se pregătească pentru a compila declarații separate ale acestui stil; cultiva respectul pentru mediul înconjurător, o atitudine proactivă. Echipament: prezentarea textului, fin de artă care ilustrează peisaje. Tipul lecției: o aplicație lecție de formare a cunoștințelor și abilităților.
Faza de Organizational I.
II. Cedl conversație suport de cunoștințe
- Care este subiectul jurnalistic?
- Care sunt instrumentele lingvistice care caracterizează stilul jurnalistic de exprimare?
- De ce este acum întrebarea în special acută de protecție și protecția naturii?
- Ce pădure, natura omului?
III. Motivația activității educaționale
Profesor. Astăzi, natura este nevoie în special stringentă de protecție. Cum putem ajuta-o să-i salveze? Știi cum nechibzuit și, uneori, ignoranță și a criminalității în legătură cu natura se comportă persoane: uscat de mesteacan la momentul fluxului de seva de primăvară (din cauza cana de suc), rupe fără milă cireșe și alte primula blânde fragile arbuști cu flori, călcat în picioare, rupte de rădăcini, care este atât de puțin lăsat pe pământ, aglomerat, zamusorivaetsya sticlă spartă, cutii de conserve de pădure, poluante iazuri de deșeuri, râuri și lacuri.
Cum să se ocupe de acest flagel? Ce beneficii specifice pot avea un caracter?
IV. lucra la cultura și dezvoltarea de exprimare a elevilor
1. Citiți profesorul textului
senzație Homeland (nota rădăcinile de cuvinte: nascut - primavara - Patria) crește pe măsură ce în ce mai mult, dintr-o sămânță mică. Acest bob de un copil ar putea fi un râu care curge în salcia în pustie, panta verde, cu mesteacăn și potecă. Ar putea fi un lemn cu o margine proeminentă în domeniul suflantei.
Potrivit drepturilor omului, destul de tren trebuie să împartă anxietatea. Vorbim foarte mult despre frumusețea terenului, dar protejăm lucru rău este faptul că este imperios necesar să aibă grijă de. Este trist să recunosc, dar „o bucată de pământ, el a căzut la trei mestecenii,“ de multe ori vezi o gramada de moloz din beton, sau semănătoare ruginite uitate, sau buchet incoruptibil de pungi de plastic din îngrășământul. Plaja de nisip „decorat“ roata masina sau unele cutii vechi.
Neglijarea de apariție a tot ceea ce ne înconjoară pe pământ, sunt atât de comune încât nici măcar nu se poate enumera toate. Și, într-un fel jenant după toate acestea vorbesc despre unele dintre complexitatea percepției umane a peisajului. Faptul, de exemplu, că atenția oamenilor este întotdeauna oprit și deranjat în picioare singur copac.
Să ne amintim cântece populare „Printre Vale Raspindirea. „“ În valea Viburnum Bush. „“ În domeniul Birch a stat. “. În inima entuziasmul lor umane cauzate de peisajul nativ, o poftă de mâncare în ea - o Viburnum Bush, mesteacan, stejar picioare singur. Restaurarea memoriei panza Shishkin „Printre Vale Raspindirea. „(De asemenea, scris de viață!). Și acum îndepărtați mental stejarul din vale, și veți vedea că poskuchneet imediat, se estompeze.
Având grijă de forma noastră de teren mi se pare foarte important. Originile sentimentelor filial pentru patria-mamă sunt în cazul în care ne-am născut și trăiesc. comuna noastră acasă - patria - trebuie să rămână frumoasă în toate colțurile sale. Aceasta este o chestiune de conștiință noastre, a culturii noastre, a datoriei noastre.
1. Ce gânduri și sentimente se nasc te gandesti jurnalist V. Peskov?
2. Ce, în opinia dumneavoastră, ar trebui făcut pentru a restaura și de a păstra frumusețea formei noastre teren?
Notă. Ei bine, dacă lecția, elevii vor vedea reproduceri de picturi Shishkin în cauză în textul propunerii și alte reproduceri de picturi cu peisaje native.
2. munca independentă privind elaborarea planului de prezentare
3. Re-citit textul unui profesor
4. Scrierea de prezentare cu punerea în aplicare a sarcinilor creative (proiecte)
V. Tema
proiecte de editare de prezentare, termina lucrarea de creație în caietele lor.
I. etapă organizațională
II. cunoștințe de sprijin Cedl
- modalități Listă de a transfera altuia vorbire.
- Care este discursul rapoarte exacte și detaliate pe altcineva lui?
- Ce - mai puțin detaliate și exacte?
2. Lucrări practice
Socrate a fost întrebat odată de unde a venit. El nu a răspuns, „De la Atena“, și a zis: „Pentru că universul.“ Acest salvie, gândul care diferă astfel de amploarea și bogăția acestui, privi universul, atât în orașul său natal, dând cunoștințele lor de sine, dragostea lui de întreaga omenire.
III. Motivația activității educaționale
Profesor. Oferte cu vorbire directă folosit adesea în stil artistic, jurnalistic și de conversație. Ele funcționează în caracteristica pictural de text. Foarte directă discurs - cel mai important mijloc de caracteristicile difuzoarelor, sentimentele sale, trăsături de personalitate, educație, educație.
IV. Studiul material nou
1. Explicarea profesorului
"P?" - bine. El a scris Leo Tolstoy
Un "P". Aici Ursul spune: „Nu te certa. Acum am Po-
"[P - și - N]" „Gâște acoperi - fi fericit spune Rostovtsev.-
"[P - P a.-]." Acum, un ferăstrău glaf „(Bunin)
Uniunii, care este utilizat în cazul în vorbire directă este o propoziție declarativă.
Uniunea care este folosit, în cazul în care linia este propoziții imperative.
Indiferent dacă este utilizat particula, în cazul în care aceasta este o propoziție interogativă directă și are o particulă dacă este sau fără cuvinte interogative.
2. Introducere la tutorial materialul teoretic
V. generalizare și sistematizare
Și controlul cunoștințelor și abilităților elevilor
1. Lucrul practic cu materialul limba
„Pentru a trăi cinstit, - scria Tolstoi - ar trebui să fie rupt, confuz, lupta, fac greșeli, și începe aruncarea, și întotdeauna lupta și să piardă. Un calm - micimea mentală ". Mai mult de doi ani și jumătate în urmă cu mii de ani pe frontonul Templul lui Apollo din Delphi a fost înscris motto-ul:? „! Cunoaște-te pe tine însuți“ „Cum poți ști tu însuți“ - a întrebat marele Goethe. Și el a răspuns: „Numai printr-o acțiune și nu prin contemplare. Încearcă să-și facă datoria, și vei ști că ești. "
2. Înlocuiți vorbirea directă indirectă