estimări trimestru de corecție - având în învățare distractiv
Timp de o jumătate de oră eu stau la tastarea tastaturii și a șterge paragrafele textului.
Și cum ar fi, ceea ce vreau să vă spun foarte simplu aduc. Și, de fapt, am o plimbare de jumătate de oră drumuri necunoscute ocolitoare, alegând cuvintele sale, astfel încât să nu te jignesc.
Ideea este destul de simplu - un final rapid la trimestru, prezintă deja un sfert de evaluare, și vreau să vă întreb ...
Pleacă de profesori.
Ia-l departe de copii.
Nu „cerseasca“ Cinci, și nu pentru a afla de ce copilul favorit au evaluat mai rău decât merită.
Ideea este simplă: există „patru“ - înseamnă „patru“.
Pune „trei“ - înseamnă că nu există „trei“.
Nu este nevoie să meargă la școală, toți profesorii, poking-le în revista, și strigând că punctajul mediu de fapt 4,51 sutime))) Noi „cinci“ dorință! ... Și ai nevoie de noi pentru a pune „cinci“, pentru că că (enumerare mai urmări insuportabil de plictisitoare a tuturor copiilor câștigat „cinciari“)
Nu încercați să setați de un sfert pentru a îmbunătăți evaluarea, trage, stai, podvytyanut, perevytyanut, corectă și ce altceva este posibil? ...
Spun acest lucru în numele profesorilor, și din fețele copiilor. STOP IT. 1111.
Și după sfârșitul fiecărui trimestru, de nicăieri, toți părinții au tăcut mai devreme acționează cu cerința de a „face nimic pentru a-l face cinci!“ Oh, avem doar patru ... Dă-card! Doi, trei, cincisprezece! Și va suprascrie! Și el știe „cinci!“
Și, uneori, așa că, uh-uh, îngrijirea părinților este imposibil să demonstreze că știe copilul la „4“ în loc de „5“ (chiar dacă scorul mediu de 4,99), „3“, nu „4“
Această apreciere nu este corectată. De ce sunt acolo! Este, în general, și nu trebuie să fie corectate. Deoarece „patru“ și chiar „trei“ - este, de asemenea, o evaluare normală. Și dacă ar trebui, atunci acesta este plasat în mod obiectiv. Deci, copilul este că evaluarea „a câștigat.“
Nu, mulțimile merg la profesor, care deține profesori după școală, copiii sunt obligați să rescrie și „face altceva“, în scopul de a „evaluarea corectă“. Și cel mai important, copii certat pentru evaluare. Și dacă nu abuzat, este frustrat expresia facială, uneori părinții că nu există cuvinte. Cât de dezamăgit copii supărat că copilul nu este cel mai mare scor ...
Și cât de mulți părinți plâng cu sinceritate în birourile profesorilor! Nu pot exprima în cuvinte emoțiile pe care mă trezesc din fiecare linie. Da nachhat să evaluați. Da naplyuyte la cinci. Da, se opresc la bun, copii minunați nevoie de o „diplomă roșu“. Stop „a lua“ întrebarea profesorului de ce „patru“.
Eprst ... Dar când va gradul de nepotrivire ne lăsați?
Fata care primește un „cinci“ pentru munca domestica, de multe ori în școală devine un „patru“ din cauza stresului. Pentru că fata știe că mami iubește cinci, mama mea fericită când am obține note bune. Și copilul este atât de frică de a face o greșeală, care este greșită. Și atunci părinții se plâng: „Cum, tu ești subiectul atât de bine știu! Mă duc la profesor, explicați că sunt pur și simplu nervos“...
Nu fi abordate. Este din cauza ta nervos! Pentru că dragostea nu este necesară evaluarea, și copilul! Ia orice estimare! Acceptați că ceea ce pune, merita.
Este aceasta mama nu își dă seama că acțiunile lor proprii, se arată că copilul
1. Este posibil toate mod de a „întârziere“, și apoi se completează până. Ei bine, nu acest model funcționează în viață. De aceea, cei mai buni elevi din școală, de multe ori în viața de așteptare pe care apoi le prinde din urmă cu fericirea în sine. Dar nu, nu se întâmplă ..
2. Ce toate pot fi corectate. Nu poți. Înțeleg. faci sau pur și simplu a face „bine“ sau să fie pregătit că „rezultatul nu vă poate fi mulțumit.“ O remediere nu este necesară în cele din urmă. Trebuie să utilizați experiența și de a face alte acțiuni, care va conduce la rezultatul dorit. Fix nu este necesar, este necesar să se folosească experiența acumulată.
3. Ce trebuie să depună eforturi pentru o mai bună evaluare. De fapt, acesta este cel mai rău lucru pe care le puteți face în viață. Pentru ca un astfel de copil, de creștere, frică de bug-uri. El nu se teme să facă nimic pentru a „cinci“. Și nici nu face, sau ușor să renunțe după primul eșec. Și de așteptare pentru tot timpul în viață, „estimări“, și „pozitive“.
4. Pentru evaluarea activităților sunt importante. Și un astfel de copil, în creștere tot timpul de așteptare, care va evalua, care a pus un 5, fără să realizeze că el este singurul judecător de el însuși
Mamele! Papa! Bunica! Bunicul! Unchiul! Matusa!
În caz contrar, comportamentul său sunteți un profesor cu un mix ... nimic? Crezi că știi mai bine decât pentru a pune copilul? Finish ped.institut, du-te pentru a lucra într-o școală, copilul lor de predare, și a pus evaluarea sa. La plăcerea dumneavoastră. Oricât de mult iti place.
Corect, și așa mai departe.
Dar, în primul rând, noi iertăm, delega educația copiilor. Și apoi ce?
Da, există excepții. Dar ele sunt mult mai mici. Am văzut o dată, doar un singur profesor care subevaluate în mod deliberat de evaluare sfert-copil. Dar a fost făcut, cu estimări care un copil este mobilizați.
Și nu faptul că mama mea va veni de funcționare, care va începe să atragă atenția asupra „subestimarea“ ...
Evaluarea cadrelor didactice nu este un păcat. Și dacă doriți să influențeze viitorul unui copil, și de a face acest lucru pe baza bunei sale, mai bine pentru a ajuta doar să înțeleagă curriculum-ului.
Ajutor pentru a înțelege problema, pentru a învăța să nu fie nervos pe controlul, și arată că nici o evaluare a succesului celeilalte persoane este măsurată. Iar efortul pe care o facem și acțiunile care au loc.
(C) Renata Kirilina
Cum te schitatet?