Diagnosticul stil attributional optimist

ASQ invitat să evalueze atât succese și eșecuri, astfel încât jumătate din evenimente ipotetice fac evenimente bune (de exemplu, „ai devenit brusc bogat ...“) și jumătate - rău (de exemplu, „Ai ieșit la o dată, dar se pare rău ...“). În vederea posibilei reprezentare completă a principalelor tipuri de situații, jumătate din evenimentele din fiecare tip de realizare este format din situația, iar cealaltă jumătate - interpersonale. În ceea ce privește fiecare eveniment, subiecții au fost rugați să-și imagineze că acest lucru sa întâmplat cu el, să-și asume cauza cea mai probabilă, și apoi să evalueze personalizarea (dacă această cauză a altor persoane sau circumstanțe, sau în persoană cu tine?), Consistenta (Acest motiv nu va fi niciodată loc, sau va fi întotdeauna prezent?) și lățimea (dacă se aplică doar într-o anumită situație sau afectează toate celelalte domenii ale vietii tale?) (Peterson, Semmel, von Bayer, Abramson și colab., 1982).

Dă exemple de chestionar revendicări (răspuns optimist italice):

Ai (a) "excelent" de control de locuri de muncă (dezvoltare pozitivă).

A. Mă gândesc direct (explicație detaliată).

B. Sunt bine versat în subiect, care a fost dedicat activităților de control (explicație concretă).

Unii dintre prietenii tăi băieții spun că nu le place (eveniment advers).

A. Uneori, oamenii se referă la mine rău (explicația externă).

B. Uneori sunt rea la oameni (explicația internă).

Dezavantajele populare versiuni ale răspunsurilor la chestionar ar trebui să includă formatul Seligman, care implică alegerea a două opțiuni. Cu acest format, unii dintre subiecți pot fi dificil să se identifice cu una dintre reacțiile propuse, sau invers, cele două par să fie suficient de probabil. În versiunea de bază a chestionarului (ASQ) respondentul o oportunitate de a samomusformulirovat viziunea sa asupra cauzelor situației, scrie-l în jos și apoi evaluate de către diverși parametri de cauzalitate.

Chestionare specifice stil atributivă. Deși M. Seligman, C. Peterson și adepții lor susțin că stilul explicativ - este o caracteristică stabilă a sinelui, există dovezi care să confirme specificitatea răspunsului cognitiv al oamenilor diverselor situații dificile. Această linie de gândire este în concordanță cu constatările de abordare situațională activă în domeniul de auto-eficacitate (Bandura) și strategii de adaptare. Se presupune că această specifică determină pentru corelațiile slabe baremuri comune cu indicatori specifici de succes în diferite tipuri de activități.

Au fost elaborate chestionare speciale, diagnostica stil atribuțional în situații legate de punerea în aplicare a diferitelor activități:

Formatul său, toate aceste chestionare urmează formatul ASQ originale - sunt prezente situații ipotetice (activități conexe relevante, sau de vârstă), care sunt evaluate folosind parametrii de bază ai motive.

De asemenea, ofera diverse tehnici de diagnostic stil atributivă de personalitate în care atribuirea estimată în evaluarea evenimentelor din viața reală - de exemplu, chestionarul stilul atributivă de evenimente reale (Norman, Antaki, 1988) Chestionar și atribuții (Gong-tip, Hammen, 1980). Cu toate acestea, conform rezultatelor cercetării, în general, de cercetare, construit pe evaluarea evenimentelor ipotetice care au fost mai consistente cu un model de depresie Abramson - Seligman - Tisdale. Poate că acest lucru se datorează în primul rând faptului că acestea sunt mai în măsură să controleze gravitatea evenimentului.

Rezultatele testării stilului atributiv de testare pentru adulți, versiunea lui adolescente și studiile prezentate sugerează că STONE este un instrument fiabil și valabil pentru diagnostic psihologic. Pe eșantioane reprezentative din română arătat că diagnostichează PIATRĂ două variabile independente - succese explicative de stil (evoluții pozitive) și eșecuri stil explicative (evenimente adverse). evenimente pozitive și negative optimiste dezvăluie puține legături între ele și este un predictor al mai multor indicatori ai bunăstării subiective și succes. Capacitatea de a percepe situații favorabile cu optimism în viață este un predictor al psihologic bunastarii (fericire, stima de sine, încrederea în viitor), autoreglementarea eficientă și progresele activității (de exemplu, succesul în activitatea de învățare). Capacitatea de a accepta flexibil eșec, explicând cauzele lor temporare, specifice și controlabile, este un predictor de bunăstarea psihologică și absența depresiei.