Diagnostic și student studiu sfera morală, platforma de conținut

Diagnosticul sferei morale a copilului de multe ori include studiul componentelor cognitive, emoționale și comportamentale ale dezvoltării morale. Un studiu al componentei cognitive implică examinarea copiilor de conștientizare a normelor morale și idei despre calitățile morale. Un studiu al componentei emoționale implică examinarea sentimentelor morale ale copilului, relația emoțională a moralei. Studiul componentei comportamentale implică identificarea comportamentului moral într-o situație de alegere morală și orientarea morală a persoanei în interacțiune cu colegii.

Dezvoltarea o idee generală despre bunătate, cinste, corectitudine, prietenie. Se dezvoltă o atitudine negativă față de astfel de calități morale ca viclenie, înșelăciune, cruzime, egoism, lașitate, lene.

Întrebări pentru discuții:

# 9642; Cine poate fi numit un bun (rau)? De ce?

# 9642; Cine este cinstit (fals)? De ce?

# 9642; Cine este binele (rău)? De ce?

# 9642; Cine este adevăratul (nedrept)? De ce?

# 9642; Cine poate fi numit generos (greedy)? De ce?

# 9642; Cine este curajos (fricoși)? De ce?

Asigura conformitatea cu conceptele de calități morale și volitive ale epocii.

Gradul de formare a conceptelor de calități morale măsurate de 3 puncte scară:

1 punct - în cazul în care un copil a format o concepție greșită despre acest concept moral;

2 puncte - dacă ideea conceptului moral de drept, dar nu o clară și completă;

3 puncte - dacă ați format o imagine completă și clară

Metoda de „auto-diagnostic moral“

1. Eu sunt de multe ori bine cu colegii și adulți.

2. Am ajuta un coleg, când a fost în necaz.

3. Eu cred că nu putem fi restransa la unii adulti.

4. persoană neplăcută Probabil că nu o afacere mare pentru mine nepoliticos.

5. Cred că politețea mă face să mă simt bine printre oameni.

7. Dacă cineva din clasa tease, l-am șicana prea.

8. Mă bucur să fac oamenii fericiți.

9. Mi se pare că trebuie să fie în măsură să ierte oamenilor acțiunile lor negative.

10. Cred că trebuie să fie în măsură să ierte oamenilor acțiunile lor negative.

Camere 3, 4, 6, 7 (întrebările sunt negative) sunt prelucrate după cum urmează: răspunsul evaluat la 4 puncte, 1 punct este atribuit, la 3 puncte - 2 unitati, 2 puncte - 3 unități, 1 punct - 4 unități. În alte răspunsuri număr de unități este setat conform scorului. De exemplu, 4 puncte - acest lucru este de 4 unități, etc ...

De la 34 la 40 de unități - un nivel ridicat de morală de sine.

De la 24 până la 33 bucăți - nivelul mediu de moral stima de sine.

De la 16 la 23 de unități - un nivel de mediu de auto-morală de mai jos.

De la 10 la 15 de unități - un nivel scăzut de moral stima de sine.

Metodologia „etica de diagnoză“

Sunteți invitat să cinci propoziții neterminate. Ar trebui să ia în considerare și fiecare dintre aceste propuneri continuă să facă.

1. Dacă cineva râde de mine, voi.

2. Dacă vreau să fie luate la joc, eu sunt.

3. Când am fost întrerupt în mod constant, eu.

4. Când nu vreau să comunice cu colegii de clasă, eu sunt.

1 întrebare. Rezultat negativ: agresivitate, diferite metode de presiune psihologică.

Rezultatul pozitiv: lipsa de răspuns, o abatere de la situația; exprima sentimentele, opiniile, fără grosolănie și agresiune.

2 întrebare. Rezultat negativ: presiune, agresiune, viclean.

Rezultat pozitiv: comportament auto-afirmare, construit pe o relație de egalitate, poziția deschisă.

3 întrebări. Rezultat negativ: lipsa oricărei reacții, agresivitate, furie, amenințare, presiune. Rezultatul pozitiv: exprimarea dorințe, opinii, sentimente, atitudini, fără agresivitate și brutalitate.

4 întrebare. Rezultat negativ: grosolănie, agresivitate, nedelicatețe.

Rezultat pozitiv: plin de tact, declarație moale, clară a dorințelor sale.