Bogdanov

Tema 8. Integritatea și descrierea partiala a drepturilor

8.1. Niveluri, reguli și metode de construcție a caracteristicilor psihologice ale persoanei

Psihodiagnostic Metodele utilizate pentru a construi caracteristici de personalitate psihologice
Spre deosebire de ancheta de diagnostic diferențial în psihodiagnostic de testare practica efectuat sondajul folosind metode și tehnici psihodiagnostice deja dezvoltate, care rezultă în primirea de informații despre proprietățile mentale și caracteristici ale anumitor persoane.
Cu titlu de obținere a informațiilor psihodiagnostic tehnicilor de diagnostic psiho sunt împărțite în:

metode instrumentale de diagnostic parametrilor psihofiziologice;
Tehnici comportamentale instrumentale;
teste de aptitudini;
Tehnici de diagnosticare creativitate;
teste de personalitate, chestionare;
tehnici de scalare subiective;
Tehnici proiective;
Tehnica grila repertoriului;
interviu structurat;
interviu clinic;
Testarea situațional;
diverse tehnici interactive (training-uri, „de rol“ Activitatea de organizare). (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Metode instrumentale de diagnostic de indicatori psihofiziologice utilizate:

ritmul cardiac;
electrocardiogramă;
EEG;
funcția respiratorie;
răspuns galvanic al pielii;
frecvență critică fuziune flicker;
diverse tipuri myogram;
plethysmogram potentiale evocate cortexul et al. (A se vedea. material suplimentar exemplar.)
Acest tip de tehnică este adesea folosit pentru diagnosticul de stat funcțional, împreună cu rapoartele de încercare subiective despre starea lui (Leonov, 1984).
Tehnici comportamentale instrumentale. Determinarea timpului de simplu și răspunsuri senzorimotorii complexe la diverși stimuli, diagnosticare sentiment de echilibru și psihomotorii de coordonare, tremor, precizie de mișcare, etc. O varietate de tehnici instrumentale sunt teste simulatoare aptitudini profesionale :. simulatoare de zbor al avionului, controlul traficului aerian, conduce, etc. . (Kulagin, 1984). (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
teste de aptitudini - această baterie o varietate de sarcini, cum ar fi „meniu“, cu o varietate de variante de răspuns, sau „deschise“, fără posibile opțiuni de răspuns. De multe ori se face referire la teste ca obiectiv, după cum știu aproape întotdeauna răspunsul corect la o anumită sarcină și poate fi cunoscută în mod obiectiv, este făcută corect sau nu. Cele mai cunoscute sunt următoarele teste:

Probleme de discuție:
1. Construcția caracteristicilor psihologice ale individului ca domeniu de activitate a psihologului practic.
Psihodiagnoza 2. Metodele utilizate pentru construirea de caracteristici de personalitate psihologice.

8.2. Conceptul de norma în psihologie. aberație

Conceptul de norme în diferite școli psihologice
Criterii de sănătate mintală din perspectiva psihologiei medicale
Conceptul de norme în diferite școli psihologice
Fiecare psiholog, implicat în activități practice, într-un fel sau altul se confruntă cu problema definirii normelor și a abaterilor de la ea în comportamentul uman. Deci, ceea ce este considerat norma, și cum pricepere identifică un comportament anormal?
Un răspuns obiectiv la această întrebare nu există. Aceasta depinde numai de criteriile care sunt luate de reprezentanții acestei culturi într-o anumită perioadă istorică. Ceea ce ieri a fost considerată anormală, mâine, probabil, va părea normal, dar care pare să ne inacceptabilă, uneori foarte bine se potrivesc în viața altor popoare.
De asemenea, este necesar să se facă distincția între criteriile utilizate de către alte persoane, identificând comportamentul enervant sau provocând printre ei un om nedumerit ca „anormală“, de la criteriile care, în același timp, se bucură el însuși omul, care descrie, de exemplu, starea sa atunci când acesta este în imposibilitatea de a depăși tulburare lor sau chiar un raport.
Ca o regulă, cel mai rar sau altă formă de comportament, cu atât mai probabil că va fi perceput ca fiind anormal. Ca și în cazul inteligenței, vorbim aici despre criteriile statistice, sugerează că 2 până la 3% din oamenii de pe fiecare parte a majorității, care se comporta mai mult sau mai puțin „normale“ vor fi oameni, respectiv, „foarte“ sau „nu este suficient“ sociabil, neliniștit, organizat și etc.1
Cel mai adesea, cu toate acestea, „anormale“ cred că omul „a apărut din tot cadrul normal“, orice comportament care este contrar valorilor, obiceiurile sau atitudinile altor persoane.
Comportamentul va fi considerat „anormale“, cu atât mai mare pericol ar reprezenta persoanei sau altora. Ca exemple de acte suicidare, abuzul de droguri sau de comportament care creează o amenințare la adresa ordinii publice.
Unul dintre criteriile de anomalie poate fi faptul că „decodarea“ a lumii de către creier se produce în persoana nu e ca ceilalți. Știm că percepția noastră asupra realității este organizată și „standardizat“ creierul, dintre care o funcție importantă este de a filtra semnale externe. Orice abatere de la decodificarea „normală“ a acestor semnale asociate cu riscul de adaptare incorectă. Acesta este cazul pentru persoanele cu deficiențe de auz sau simțul mirosului, precum și cei care sunt înclinați să perceapă aspectul și gesturile altora ca vice-versa ostil sau,, ca fiind cea mai favorabilă.
În plus, dacă este cazul, și o modificare a nivelului de conștiință asociat cu „întunecare“ lui, care poate provoca halucinații vizuale sau auditive. Acest tip de scufundări frecvente în lumea interioară percepută în mod normal, numai în unele culturi, în cazul în care acestea sunt văzute ca o modalitate de a comunica cu „cealaltă lume.“ Cultura occidentală este singurul starea normală de conștiință recunosc constiinta extravertit.
Dar, chiar mai mult decât simptomele enumerate, atenție la om poate implica tulburări emoționale, cum ar fi manifestări exagerate de durere sau furie, temeri nefondate sau depresie cauzată de un eveniment traumatic, pentru a depăși care persoana nu este în măsură să.
În cele din urmă, se întâmplă că, fără nici tulburări emoționale o persoană este în imposibilitatea de a depăși stresul vieții, ceea ce duce la o îngrijire sau doar singurătate și, astfel, să rupă căile normale de a comunica cu ceilalți.
Astfel, conceptul de norma este foarte ambiguu, iar dacă te gândești la asta, se poate concluziona că o limită clară între „acceptabil“ și „inacceptabil“ nr. De asemenea, nu există o „standarde ideale“. Fiecare om este mai mult sau mai puțin anormale. Doar că unele dintre proprietățile persoanelor individuale sunt mai pronunțate decât altele, și așa mai departe acești oameni au nevoie de sprijin pentru a se adapta.

Criterii de sănătate mintală din perspectiva psihologiei medicale

adecvarea de imagini subiective ale realității obiective;
caracterul adecvat al nivelurilor de maturitate ale sferelor emoționale și volitive și intelectuale cu vârsta;
capacitatea de a regla comportamentul;
obiectivele de viață rezonabile plan și menținerea activității în realizarea acestora. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Probleme de discuție:
1. Conceptul de norme în diferite școli psihologice.
2. Criterii de sanatate mintala din perspectiva psihologiei medicale.

8.3. Personalitate ca o realitate socială și culturală

Relațiile dintre conceptele „individ“, „personalitate“, „identitate“
Omul ca subiect al organizației sale psihice
structura de personalitate
Relațiile dintre conceptele „individ“, „personalitate“, „identitate“
Într-o lume a lucrurilor vii numai un om poate fi numit o personalitate. Lansat prin activitatea lumii animale și societatea în curs de dezvoltare, pentru a lucra împreună cu alții și să comunice în ele, devine un subiect de cunoaștere și de transformare activă a lumii materiale, a societății și de sine, care este individuală.
Embrionul uman în genele naturale stabilite premise pentru dezvoltarea propriilor lor trăsături umane și calități. Configurația corpului nou-născutului sugerează posibilitatea de locomoție biped, structura creierului permite dezvoltarea inteligenței, structura mâinii - perspectiva utilizării instrumentelor, etc. Acest copil este diferit de la un animal copil, adică, suma dintre caracteristicile sale este omul. Toate acestea determină copilul aparține rasei umane, care se reflectă în conceptul individului. Aceasta este noțiunea individului ca ființă umană individuale înglobată o ființă naturală, reprezentant al Homo specii. Sapiens. Aleksey Nikolaevich Leontev (1903-1979) pentru a individnyh proprietăți includ constituția fizică, tipul sistemului nervos, temperamentul, forțele dinamice ale nevoilor biologice, afective și înclinațiile naturale. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Schema de ansamblu mai complet individnyh proprietățile descrise Borisom Gerasimovichem Ananevym (1907-1972), care le împarte în două mari clase:

proprietăți individual tipice (vezi materialul ilustrativ suplimentar ..);
vârstă și sex caracteristicile. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Proprietăți tipice individual, la rândul lor, sunt împărțite în trei grupe:

Omul ca subiect al organizației sale psihice

om, oamenii de la partea de sus (pentru fiecare dintre ele), nivelul de activitate, integritatea, autonomie, etc.;
creatorul propriei sale istorie, făcătorul carierei sale;
cel care își desfășoară activitatea, comunicare, comportament, meditație și alte forme de activitate specific umană: creativ, moral, liber, etc (A se vedea ilustrații suplimentare ..) ..
În cea mai mare și cel mai larg sens, subiectul - este întreaga omenire ca întreg, care este o unitate contradictorie a subiecților un alt nivel și la scară:

grupuri etnice;
comunități diferite;
clase și grupe;
indivizii care interacționează unele cu altele. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Subiect interacționează cu alții în primul rând, ca părți interesate, precum și cu lucruri și obiecte - ca obiecte. Obiectul iese în evidență fiind doar subiectul în cadrul activităților și de comunicare și, prin urmare, există numai pentru el, t. E. Nu există nici un obiect fără subiect. Subiectul și mintea lui - este nu cele două sisteme, dar unul. Subiectul nu este o minte umană, și o persoană cu deficiențe psihice, nu aceste sau alte proprietăți mentale și toate formele de activitate, dar omul însuși - .. Activ, socializa, etc. Integritatea subiectului este fundamentul pentru sistemul de toate calitățile sale mentale - de multe ori destul de contradictorii, nu întotdeauna armonioase, etc. subiectul - .. calitativ anumit mod de auto-organizare, auto-controlul, coordonarea condițiilor externe și interne de activitate, centru de coordonare a tuturor proceselor, state, proprietăți, abilități, capacități mentale .. (și limitări) ale corelativul individuale cu obiective și subiective (obiective, aspirații, obiective) condițiile de activități, comunicare, etc. Astfel, subiectul - cel mai important dintre infinit diverse calități contradictorii. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Astfel, principala diferență dintre trăsăturile de personalitate este faptul că acestea caracterizează persoana ca subiect al vieții sociale și de muncă.
Cu toate acestea, orice proprietate mentală este necesară pentru a face obiectul de activitate. Activitatea umană este cauzată nu numai de proprietățile individuale, dar, de asemenea, caracteristicile proceselor mentale - sensibilitate senzorială, observare, capturând viteza, salvarea și redare, ingeniozitate, etc. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)

structura de personalitate

Probleme de discuție:
1. Raportul dintre termenii „individuale“, „personalitate“, „identitate“.
2. Omul ca subiect al organizației sale psihice.
3. Structura personalității.

8.4. Unicitatea modul de viață al individului

„Modul de viață“;
„Strategie de viață“;
„Scopul vieții“;
„Perspectivă de viață“;
„Perspectiva psihologică“;
„Perspectivă personală“;
„Probleme de viata“;
„Spațiul și timpul de viață“;
„Inițiativa“ și „responsabilitate“;
„Mod de viață“, „plan de viață“;
"Script Life". (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Luați în considerare definirea acestor concepte. călătorie de viață - procesul de dezvoltare a persoanei ca subiect al propriei sale vieți, în cursul căreia reglementarea procesului de viață și formarea unui stabilă și, în același timp, structura din plastic a persoanei.
Strategia de viață - un mod de organizare a procesului de viață.
Scopul Life - prezentarea principalelor rezultate (rezultate) sau eveniment (e), care trebuie să se întâmple în viață, integrând toate evenimentele private, și justifică existența umană.
perspectivă de viață - un set de circumstanțe și condiții de viață care să asigure eficiența creșterii personale.
Perspectiva psihologică - capacitatea cognitiva de a prevedea viitorul.
perspectivă personală - gata pentru viitor în prezent.
Probleme de viață - COMPLETAREA viața mea se întâmplă de fapt în evenimentele de viață.
Spațiul și timpul vieții - caracteristicile psihologice ale organizării procesului de viață; spațiu este considerat ca o proprietate pe durata de viață a procesului, timpul - ca și Regulamentul său de proprietate.
Inițiativa - formularea la timp a sarcinilor de viață și de implicare a individului în procesul de punere în aplicare a acestora.
Responsabilitatea - capacitatea de a lua decizii vitale și de a asigura controlul asupra executării lor.
Stil de viață - configurație unică a trăsăturilor de personalitate, motive, stiluri cognitive, precum și modalități de adaptare la realitatea, care este caracteristică a comportamentului individului și asigurarea coerenței comportamentului său.
cercetarea psihologică modernă arată că selectarea și planificarea strategiilor de viață individuale (conștient sau inconștient) a făcut personalitatea datorită dreptului său la această alegere.

Planurile de viață și scenariu de viață

erou cu care copilul identifică;
antierou care întruchipează trăsăturile respinse de un copil;
erou ideală, trăsături de caracter care nu sunt încă disponibile într-un copil, ea determină direcția de creștere personală;
poveste - modelul evenimentului;
alte personaje implicate în procesul de viață;
un set de reguli morale. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Persoana este capabil de a selecta diferite scenarii sau modele de comportament. Unele dintre ele pot contribui la succesul altora - duc la eșec, dar permit copilului și viața structurii pentru adulți, să-i ceară o anumită direcție, ceea ce face posibilă atingerea obiectivului vieții. (A se vedea. Material suplimentar Exemplar.)
Conform studiilor teoretice și empirice ale planurilor de viață dezvoltate tehnici terapeutice care se concentreaza pe diagnosticul si, daca este necesar - „Scenariul ratat“ pentru a schimba

Probleme de discuție:
1. Problema modului de viață în știință psihologică.
2. Elemente de bază ale scenariului vieții umane.
3. Modul unic de viață al fiecărui individ.