Blinov l
Una dintre cele mai importante condiții ale productivității activității cognitive este suficient de dezvoltată de memorie și atenție.
Avertizare activează focalizarea și selectivitatea activităților cognitive, iar memoria stochează informațiile extrase în rezultatul său. Atenție - aceasta este o condiție specială a persoanei active în formă de concentrare orientate pe un obiect. Atenția este una dintre cele mai importante premise pentru toate tipurile de activitate conștientă, în primul rând cognitiv. Distinge involuntar (nefocalizat) și arbitrară atenție (intenționată, concentrat). Nivelul atenție de lucru caracteristici ale complexului său de bază determinat: volum, concentrație, sunt comutabile.
Volumul de atenție - este capacitatea sa de informații, și anume numărul simultan percepute în mod clar în percepția obiectelor. Suma medie standard, de atenție, în timp ce percepția nu mai mult de cinci la șapte unul fără legătură altul și obiecte. Atunci când obiectele legate ceva percepute (litere într-un cuvânt, detaliile de construcție), volumul acoperit facilități de îngrijire crește în mod semnificativ.
Concentrarea și atenție susținută - abilitatea de a nu se abate de la scopul activității mentale îndreptate, pentru a menține focalizarea pe obiectul atenției. Concentrarea și stabilitatea atenției este o bază importantă de energie a studenților de sănătate mintală. Schimbarea atentia se amesteca -sposobnost de la un obiect la altul - este baza și trecerea de la o activitate la alta. Opusul atenției este condiție distragere a atenției, care se caracterizează prin instabilitate, distractibilitate, o atenție nefocalizat.
La o întârziere a dezvoltării mentale a nivelului insuficient de atenție - una dintre caracteristicile cele mai importante și notabile ale activității cognitive. Copiii cu retard mental la o lecții extrem de răspândite sunt adesea distras, nu sunt capabili să asculte cu atenție sau să lucreze mai mult de 5-10 minute. Trebuie remarcat faptul că nivelul dinamicii atenție la copii cu retard mintal variază. Unii copii au o tensiune maximă de atenție observată la începutul lecției, și ca lucrarea a fost în continuă scădere; altele - concentrarea are loc numai după o anumită activitate pentru a treia frecvența caracteristică a se concentra. Distragerea, reducând concentrația sa observat la copii oboseala. Ei încetează să perceapă materialul de formare, având ca rezultat cunoașterea produc spații mari.