autoeducație morală ca factor de dezvoltare a ofițerilor de poliție individuale,
Descrierea bibliografică:
Formarea persoanei perfecte punct de vedere moral a fost și rămâne una dintre zonele centrale ale educației ofițerilor de poliție. Activitățile ofițerilor de aplicare a legii este sub control a societății, deoarece afectează interesele tuturor membrilor săi, iar rezultatele sale afectează securitatea indivizilor, societății și a statului.
Educația morală a fost întotdeauna obiectul atenției de gânditori proeminente din secolele trecute și modernitatea. O atenție deosebită este acordată formării morale a persoanei Kant, ZH.- Rousseau, LN Tolstoi, KD Ushinsky. Ei au pornit de la faptul că educația individului este un proces de scop, care este influențată de condițiile obiective de viață și de sine. [4]
Formarea și personalitatea morală de dezvoltare a culturii are loc sub influența diverșilor factori, obiective și subiective. Rolul factorului subiectiv crește în mod regulat. Din cauza unor circumstanțe obiective, întărite de o transformare profundă a societății, fundația laturii morale a angajatului său devine autoeducație. Autoeducație contribuie la eficiența și utilizarea rațională a timpului liber. Cu optimizare legate de auto-educare a proceselor de formare de înaltă calități profesionale și morale-psihologice și de luptă, dezvoltarea rezistenței la fenomene anti-sociale și imorale. Aceasta determină o nevoie pentru dezvoltarea multilaterală permanentă a angajatului, dă de precauțiune, activitatea, stabilitatea întregii activității sale, permite cea mai eficientă serviciu și pentru a depăși dificultățile vieții de zi cu zi. Nivelul de educație al auto-educare a studenților afectează imediat ratele de creștere ale studiilor lor.
În lipsa autoeducare se poate dezvolta o persoană pasivă, fără o convingere fermă și uite greu, care nu sunt capabile de serviciu greu în organele de aplicare a legii. Acest lucru determină importanța activității tuturor părților din agențiile de aplicare a legii pentru dezvoltarea de auto-angajați.
Eficacitatea educației morale este asigurată numai atunci când un efect moral extern este completat de educabilitate activitatea internă, sa auto-educație, dorința de a urma cerințele de cel mai înalt ordin moral, dezvolta calitățile necesare pentru o viață morală deplină.
sinele moral - este un proces activ, conștient, cu o finalitate de formare și dezvoltare a angajaților pozitive și de a elimina calitățile negative, în conformitate cu nevoile societății, idealurile morale și natura personală a activității; este - o lucrare constantă, sistematică cu privire la dezvoltarea de cunoștințe, abilități și deprinderi, cerințe morale relevante pentru omul modern, un specialist. sine morală implică dezvoltarea personalității intelectuală, emoțională și volitivă, abilități de auto-management, să gestioneze propriile gânduri, sentimente, acțiuni, capacitatea de a anticipa rezultatele următoare și viitoare ale activităților sale.
Trebuie remarcat faptul că dl ravstvennoe autoeducația are anumite caracteristici datorită naturii și obiectivelor serviciului în aplicarea legii. Printre aceste caracteristici este faptul că, odată cu dezvoltarea unor trăsături comune de personalitate, aceasta include formarea unui tip special de competențe profesionale specifice. Se intenționează să se dezvolte de calitate, nu numai de un profesionist, dar, de asemenea, un cetățean activ, educator și profesor de subordonații săi. În calitate de reprezentant al organelor de drept, specialistul viitor este strâns legată de obiectivele și interesele statului politic, și nu poate afecta auto-educație [1].
Morală de auto-educare a studenților se desfășoară în cadrul reglementărilor interne ale formării centru de formare, reglementarea strictă și o ordine strictă reglementare, care în sine reprezintă un mijloc important de auto-educație și condiții. autoeducație morală a elevilor din școlile de drept este asociat cu stresul crescut puterea fizică și spirituală pentru a depăși periculoase pentru situații de sănătate și de viață.
În procesul de sine morală și educația morală există o relație dialectică profundă și interdependență. Acestea sunt legate între ele ca extern și intern. Educație - una dintre cele mai importante condiții în care există un proces de formare a identității de specialitate. Externă (de formare), integral implicate într-o formație de o nouă calitate (uman), ci numai prin interior (auto-educație). Omul este obiect-subiect, care ar trebui să fie luate în considerare în procesul de formare a personalității angajatului organelor de aplicare a legii. Un angajat al organelor de drept trebuie să se producă principii morale, educația umană reală ar trebui privită în primul rând ca un management de auto-educare. In aceasta - unul dintre cei mai importanți factori în formarea personalității organelor de specialitate ale afacerilor interne.
Impactul asupra uman toate relațiile publice nu sunt în mod direct, ci în procesul de relația sa cu mediul.
Din relația ordonată dintre sine morală a personalității vieții implică două principii fundamentale: a) utilizarea principiului sinelui moral de circumstanțele vieții de zi cu zi, b) principiul impuls indirecte - introducerea subiectului de sinele moral (angajat) într-un mediu care ar trebovalaopredelennoy activitatea ca bază pentru dezvoltarea corespunzătoare calități. Prin Remarcă AS Makarenko, este imposibil de a ridica un om curajos, nu-l pune într-un mediu în care el ar putea avea curajul să [2].
Armonic auto-educație, presupunând activitate deplină necesită cunoștințe adecvate (cuprinzătoare). Trebuie remarcat faptul că auto-educația este dependentă de cunoaștere a realității - asupra nivelului de cunoaștere, educație, erudiție și cultura spirituală a viitorului angajat. După cum a subliniat Hegel, o persoană educată se simte profund și, în același timp, superior puterii needucati asupra sentimentelor tale.
dependența regulată pe nevoile sinelui moral este un caracter integrantă: pe de inspecție mai atentă relevă un nou set de conexiuni interne. Faptul că necesitatea, știind că transformate în interes și de interes cuprinde motivele și obiectivele, ideile și idealurile. De aceea, corect să vorbim despre dependența semnificativă a sinelui moral al motivelor și obiectivele, ideile și idealurile persoanei.
Printre legile interne, am efectuat, de asemenea, o unitate de scopul și mijloacele de sinele moral. Progresul personal se realizează printr-un sistem de diferite mijloace și metode, dar acestea ultimul organic zakonomernosvyazany cu goluri auto. Scopul individului determină mijloacele și metodele de activitate, inclusiv metodele și tehnicile de auto-educație. Angajatul este caracterizat nu numai prin ceea ce face, dar cum o face. Rezultă că mijloacele și metodele de auto-angajat poate duce la obiectivul dorit numai atunci când caracterul lor corespunde caracterului țintei.
Pentru a determina capacitatea de viitor angajat la auto-educație și auto-cunoaștere, am folosit metoda de introspectie. Am întrebat centru de formare ascultătorii instruirea angajaților organelor de drept, pentru a surprinde complexitatea și succesul în timpul introspecție. Studiul a implicat 18 de ascultători. Trebuie remarcat faptul că auto-observație o deliberată, cu o finalitate. Introspecție ca un proces dinamic a luat forma de auto-control. La rândul său, o funcție de auto-control susține personalul care desfășoară activități ale agențiilor de aplicare a legii, și, în același timp, metoda de sine sale. În respondenții studiului rezultatenastoyaschego remarcat faptul că auto-observare a făcut posibilă pentru a înțelege modul în care calitățile lor personale și opțiunile posibile pentru luarea deciziilor în anumite situații. Studiul a relevat criteriile de evaluare de către subiecții înșiși. Astfel, pentru a determina nivelul de auto-test.
În cursul cercetărilor noastre, am ajuns la următoarele concluzii:eficacitatea educației morale este asigurată atunci când un efect moral extern este completat de activitatea educabilitate intern, auto-educație.
Termeni de bază (generate automat). morală auto-educație, organele afacerilor interne, dezvoltarea personală angajat individual, angajat al organelor interne, organele individuale ale angajaților, morală auto-educație, de aplicare a legii, dezvoltarea personală, student la drept, dezvoltarea competitivității a individului, educația morală a angajaților de aplicare a legii, dezvoltarea personalității copilului, sinele moral studenți, identitatea profesională, formarea identității, dezvoltarea personalității angajaților, auto-angajați, auto-morală angajații, educarea legile sinelui moral.