Tsarev cu

Întrebarea „Cum de a decide (rezolva) problema?“ Răspunsul netăgăduit nu este și nu poate fi. Moduri, metode, tehnici, tranziția priemov2 de la condițiile de eliberare, pentru a îndeplini cerințele de fiecare aplicație există un set infinit. proces de aceeași problemă face de către persoane diferite sau aceeași persoană în momente diferite diferite. Aceste diferențe pot fi mai mult sau mai puțin importante, conduc la procesul de soluții de expresie exterioare metode identice sau diferite. Chiar și atunci când problema este rezolvată prin aceeași metodă, punerea sa în aplicare reală a diferite persoane este diferit, pentru că fiecare persoană - individ, cu propriile sale experiențe unice de viață, pacea interioară, o modalitate de percepție emoțională, natura și ritmul proceselor de gândire, imaginație, nivelul de înțelegere a fiecărui cuvinte, concepte, situație pe termen lung.

Acest lucru nu înseamnă că, în cursul rezolvării problemelor de persoane diferite, nu este comun. Dimpotrivă, logica pe care le folosim și care este inerentă în noi, prin natura, este în esență aceeași pentru toți, dar metodele și formele de manifestare sale pot varia foarte mult în diferite persoane și în diferite perioade ale vieții la momente diferite. Înțelegeți că - este de a recunoaște oportunitatea în orice, chiar și situația aparent standard de a obține rezultate neașteptate, găsiți în mișcare originală, mod de a rezolva modul de exprimare soluție de funcționare, se verifică, etc.

Prezentat poziția - cheia pentru abordarea noastră. Este poziția opusă, fie în mod explicit sau implicit disponibil în mai multe manuale metodologice pentru profesori de școală primară. Conform o astfel de poziție pentru a rezolva problema - aceasta înseamnă a efectua operații aritmetice pe numere date în problema, și, astfel, să răspundă la întrebarea problemei. Pentru această poziție există modalități de rezolvare a problemelor sunt doar câteva, profesorul știe ce metode sunt raționale, și-l învață pe copii la acest „bun“, mod „convenabil“, bun venit.

Maestrul cu această poziție, inclusiv sarcina în lecția deja știe exact cum ar trebui să fie rezolvată copii. Prin urmare, orice abatere de la calea intenționată, cel mai bun caz, ușor și cu amabilitate corectate, iar copiii găsiți soluția în forma în care este conceput de către profesor. -Când crezut că acest lucru pentru copii au respins în mod inevitabil, suprimat. În plus, în cazul în care un student știe că soluția la problema este posibilă numai într-o formă care arată profesorul, în cazul în care acesta, pentru un motiv oarecare, uita, el a avut de ales decât să abandoneze soluții.