Tema lecție de „ceea ce știm despre platforma de conținut fracții

Lecții subiect. „Ceea ce știm despre fracții.“

Scopul didactic. a crea condiții pentru sistematizarea materialului studiat, pentru a identifica nivelul de stăpânire a sistemului de cunoștințe și abilități, experiență de activitate creatoare prin intermediul tehnologiei informațiilor și comunicațiilor.

Tipul de lecție. generalizare și sistematizare.

Obiectivele conținutului lecției.

Pentru a generaliza și sistematiza materialul studiat pe „Fracții“.

Promovarea formării de competențe-cheie, dezvoltarea elementelor creative ale activității independente a studenților, o atenție, de observare.

Educația pentru interesul manifestat durabil în studiul matematicii prin utilizarea diferitelor tipuri de activități în clasă, toleranța, cultura de exprimare. încredere.

Forme de organizare a activităților de învățare. frontal, grup, individuale.

Metode: verbale, practic, metoda de auto-studiu, metode de auto-control și de control reciproc, metoda de stimulare emoțională și reflecție.

Echipament: calculator, proiector, tablă interactivă, prezentare Microsoft Power Point. handout.

lungime lecție. 40 min.

- Buna ziua! Numele meu este și acest tutorial vă va ghida eu.
Astăzi, voi
Nu ai o lecție ușor,
El se va concentra asupra
O persoană interesantă.

II. Subiecte post și obiectivele lecției.

- Atenție, mister (diapozitivul 2).

Este un tambur sau degete.

Și ea este de vânătoare (fracție).

- În matematică sunt fracțiile?

Iar tema lecției noastre: „Ceea ce știm despre fracții“ (slide-3)

- Băieți, ce operații cu fracții, sunteți capabili de a efectua?

- Acum definim scopul lecției (repetare):

1) Compararea fracțiilor;

2) fracțiunile corespunzătoare și improprii;

4) amestecate numere.

- Spune-mi, dacă putem realiza obiectivele lecției? (răspunsuri pentru copii)

- De asemenea, sper că noi toți împreună vor reuși.

- Acum, atenție, ne așteptăm o călătorie interesantă prin fracțiile castelului (Slide 5). prin care putem realiza toate obiectivele stabilite în clasa de astăzi.

- Ceea ce este necesar pentru orice călătorie? (Rucsac sau geanta cu haine, alimente) (Slide 6) Ce, ce parte din pâine, conserve, bomboane, suc, ceai, vom lua cu noi?

Pâine -. dulciuri -. conserve -. suc -. ceai -.

- Greutatea de 200 de grame de mere. Ce parte a unui kilogram cântărește acest măr? (Slide 7)

- Lungimea unui șarpe prins voronyatami 60 cm. Care parte a contorului este lungimea de șarpe? (Slayd8)

Care este numărul? []

Ce este o fracție? [Vulgaris, dreapta]

Ce dracu 'este o fracție? [Divizia]

Cum este numărul care se află deasupra liniei? [Numărător]

Cum este numărul care se află sub linia? [Numitorul]

Ce fracție este corect? [In numărătorul, care este mai mică decât numitorul]

/// Ce este fracțiunea? [Nevalid]

De ce? Care amestecat număr egal cu această fracțiune?

fracție de apel mai mult decât atât.

Care sunt fracțiunea mai mică decât aceasta.

Ei bine făcut! Rucsac colectate, putem merge în condiții de siguranță pe.

- Și spune-mi, cu cineva distractiv de-a lungul drum și orice dispute de afaceri? De la cine vă puteți aștepta ajutor în cazul în care este dificil de a avea? (răspunsurile elevilor).

Dar când colegii colegii de clasă și un profesor de acolo, nu nimic înfricoșător, și împreună vom face față cu orice dificultăți. Deci, într-un fel!

- Imaginează-ți că tu și cu mine eram în sala de lectură.

Toate în jurul valorii de o mulțime de cărți diferite: interesante, inteligente. Cu toate acestea, unele înregistrări în ele șterse de timp. Restaurarea acestor înregistrări. (Slide 12)

1. Numărătorul este deasupra și sub medie, cât de multe părți egale luate de ansamblu.

2. Numitorul este sub linie, și arată cât de multe părți egale distribuite împreună.

3. Fracțiunea se numește adecvată în cazul în care numărătorul este mai mică decât numitorul.

4. Fracțiunea numită incorectă. În cazul în care numărătorul este mai mare sau egal cu numitorul.

5. fracțiune necorespunzătoare fracțiune adecvată mai lungă.

6. Din cele două fracțiuni cu același unul mai mare al cărei numărător este mai mare numitor.

7. Fracțiunea corectă este mai mică de 1.

8. fractie necorespunzătoare mai mare sau egal cu 1.

- Tu rock! Sunt sigur că ai făcut, de asemenea, bine, și cu următoarele sarcini.

- Și vom ajunge la sala de sport (13 glisa)

dictare matematică (slide-14). Înregistra numai răspunsuri.

- Locuitorii din Castelul mulțumit cu rezultatele și cere să meargă la Turnul de comparație. (Slide 15) Se pare că sa întâmplat ceva, fracțiunile sunt în derută. Și matematică, după cum știți, îi place să acuratețe și precizie.

Am oferta de a lucra în mod independent, în caietele lor. și la bord 1 fată și un băiat. Stabilirea aranja fracțiuni în ordinea corectă: băieți, în ordine descrescătoare fată în ordine crescătoare. (16 Slide)

Mâinile sus cei care au îndeplinit sarcina corect. Cei care au probleme? Specificați o regulă de comparare a fracțiilor cu același numitor.

Și acum vom vizita Sala istorică. (Slide 19)

Lungimea de rachete Est - 1, cu ultima etapă este de 8 m lungime Găsiți rachete fără antena, în cazul în care se știe că este de 3. # 8725; 4 întreaga lungime.

Ieșind din sala de istorie, ne vom găsi pe balconul de gândire. (Slide 21)

Iar pentru tine unele sarcini.

1. Purceluș Winnie adus la două butoaie cu miere. Greutate 5 kg de butoiului și este mai ușor pentru a doua 1 kg. Cât de mult de miere au fost două butoiașe? (Slide 22)

5 + 1 = 6 = 7 (kg) - masa celui de al doilea butoi

5 + 7 = 12 (kg) - masa celor două butoaie.

Lungimea 2. boa de 10 m și este mai mult decât bunica mea la 2 m. Care este lungimea boa și bunica lui împreună? (Slide 23)

10-2 = 7, m - bunica lungime

10 + 7 = 17 m - lungimea boa împreună și bunica

Vă sugerez să vizitați Proiecte de laborator (Slide 24) Aici este celebrul magician Goodwin. dacă există Daredevils care doresc să fie în laboratorul său misterios?

Rezolva un puzzle (diapozitive 25)

2. Unitatea de suprafață - „ha“.

3. Cât de diferite pot fi numite „părți egale“?

4. un cuboid, în care toate măsurătorile sunt egale.

5. 20 minute - este ... ore.

Lasam fracții Castle.

Băieți. Am stat ultima etapă pentru a evalua performanțele sale. (Slide 26)

n Descrieți verbele, ceea ce am făcut în clasa de astăzi.

n Descrie adjective, ceea ce au fost în clasa de azi-excursie.

n Ce gânduri și sentimente noi aveți după ce călătoresc prin fracțiilor castel?

n este atins obiectivele lecției?

Astăzi, lecția pe care într-adevăr în măsură să dovedească faptul că fracțiunea nu te pune într-o poziție dificilă. Sigur, dificultăți ar apărea atunci când sunt în următoarea lecție va explora un nou subiect.