Tehnica de diagnosticare în

Metoda este conceput pentru studiul de sanatate la copii preșcolari.

Descrierea procedurii

Este folosit 25 de cartele cu diferite culori si forme forme si placa cu 25 de celule. Lăsat acest bord aplicat vertical 5 pete colorate. orizontal de mai sus - figurile 5, în conformitate cu carduri existente. Astfel, 25 de cartele 5x5 reprezintă toate combinațiile posibile de culori și forme.

Diagnosticul constă în 4 etape:

- carduri renumărării (T1);

- Recalcularea cu sortarea simultană prin culoare (T2);

- Recalcularea clasificate în funcție de forma (T3);

- aspect pe bord, ținând cont de culoarea și forma de carduri si recalculare (T4).

conversie de timp fix, la fiecare 5 cărți în toate etapele și timpul total de execuție a fiecărei faze. Calculat așa numita lipsă de timp: Y = T4 - (T2 + T3).

La copii sănătoși, lucrarea este însoțită de un interes, greșelile sunt episodice în natură și reprezintă o pierdere temporară, structura de grupuri similare pe a doua și a treia etapă, desfășurarea carduri fără combinarea simultană a semnelor în etapa a patra.

copii sănătoși la toate etapele de corectare a erorilor le Indicând ei.

Copiii cu stări tserebrastenicheskom, începând cu a doua fază, vagabonzi din contul. Ei au crescut timpul de locuri de muncă, există un grup de același nume; în a treia etapă este adesea marcată de o tranziție în formă metodei de sortare anterioare. În etapa a patra, copiii au nevoie de îngrijiri suplimentare: explorări stabilește carduri cu copilul dumneavoastră, atâta timp cât nu te Tuck corect 3 cărți. După acest manual pot fi considerate ca fiind asimilate și începe cronometrarea.

A patra etapă la copii și copii sănătoși, cu conditia fiind tserebrastenicheskom cu îmbunătățirea treptată a calității muncii, precum și umplerea unui număr mare de celule de pe bord creează îndrumări suplimentare pentru a ajuta la găsirea unui loc pentru fiecare card mai rapid.

Pentru a efectua etapa a patra a copiilor cu retard mintal nevoie de mult mai mult ajutor pentru asimilarea instrucțiunilor. Acestea sunt, de obicei nu pot alocarea de atenție, prevăzute carduri, fie în formă sau culoare. Unii dintre ei, după trei sau patru carduri de expansiune corecte nu mai respectați instrucțiunile, începe să acționeze în mod aleatoriu.

literatură

V. M. Bleyher IV Kruk. diagnosticare Patopsihologicheskih. Kiev 1986.