Taxonomie a obiectivelor educaționale
Identificarea, măsurarea și evaluarea nivelului de formare a cunoștințelor elevilor și abilitățile sunt acum una dintre problemele centrale în practica de predare.
În cazul în care scopul educației stabilește că ar trebui să știe și să fie în stare să învețe. obiectivele de învățare răspuns la întrebarea privind modul în care să se îndrepte spre gol.
Taxonomie (de la taxiuri grecești -. Localizarea, ordinea, ordinea și nomos - legea) - teoria clasificării și sistematizare a domeniilor foarte bine organizate de realitate, având în mod obișnuit o structură ierarhică (lumea organică, geografia obiectelor, geologie, lingvistică, etnografie, etc.).
Conceptul de „taxonomie“, a fost propus de către botanistul elvețian A. de Candolle. Dezvoltarea de clasificare a plantelor.
Tehnologia de învățământ B. Bloom Taxonomia primele scopuri pedagogice a fost stabilită în 1956. În același timp, B. Bloom și D. Kratvol obiective comune ale educației în trei domenii: cognitive (cerințele pentru stăpânirea de conținut), psihomotorie (dezvoltarea motorie, activitatea neuro-musculară) și afective (emoționale și zona de valoare, atitudinea față de studiu).
- cunoștințe (de beton, terminologie, fapte, definiții, criterii, etc.);
- înțelegere (explicație, interpretare, extrapolare);
- cerere;
- Analiza (relatii, principii de construcție);
- sinteza (planul de dezvoltare și posibila acțiune a sistemului, primind sistemul de relații abstracte);
- Evaluarea (hotărârea pe baza datelor disponibile, hotărârea pe baza unor criterii externe).
B. Bloom Taxonomy a fost utilizat ME Bershad și ME Guzeeva atunci când construirea unui sistem de sarcini tipice pentru a determina abilitățile specifice ale elevilor. Ei citeaza exemple de sarcini pentru studenți din diferite domenii, rezultatele care pot fi observate la diferite nivele de educație.
Bazat pe LS Taxonomia lui Bloom Iliușin a dezvoltat sarcini pentru constructor. permițându-vă să creați sarcini de diferite niveluri de complexitate, inclusiv sarcini care implică crearea unui anumit produs. sarcini care implică atragerea cunoașterea mai multor discipline.