Soluționarea problemelor privind mișcarea după

Scop: Pentru a familiariza studenții cu o nouă viziune a sarcinilor de mișcare (urmărire).

Tipul lecției: studiu lecție și consolidarea inițială de noi cunoștințe

Metode și tehnici. verbale, pictural, parțial regăsire.

Echipament folosit:

• echipamente interactive (proiector LCD), calculator,
• inter.doska.

Partea 1. Cablu-motivațional

Acesta a fost mult timp familiar tuturor -
Ascultător de așteptare în afara casei,
Doar ieși din vorot-
Va duce oriunde doriți.

- Ce măsuri fac mașini pe drum?

- Citiți împreună, la unison, motto-ul nostru este:

Simțiți-vă liber pentru a merge mai departe,
Nu sta pe loc,
De ce nu face unul,
Fă împreună!

2. Actualizarea cunoștințelor. minut caligrafie

- Înregistrați formula găsirea la distanță, viteza și timpul.

- Diferiții parametri: distanța și viteza?

- Distanța - aceasta este calea traversat de mai multe unități de timp;

- Velocity - este calea de traversat pe unitatea de timp

3. Contul oral (cu privire la sarcinile de mișcare)

Șoferul apasă mai greu pe gaz
Viteza - o sută de kilometri pe oră.
Vei fi ușor de spus,
Cât de mulți vor trece trei ore
Vehicul la asta?
Decide cât mai curând posibil - de așteptare pentru un răspuns!

100 x 3 = 300 (km)

Peste 5 oră o dată pentru pietoni
Treizeci și cinci kilometri va avea loc.
Ar trebui să fie gata să răspundă cât mai curând posibil:
Cum va dura opt ore
În cazul în care viteza nu se va schimba?
Asigurați-up mintea ta - și profesorul va evalua răspunsul!

Ia un pix minut,
Deschideți o foaie albă,
Ascultați sarcina: „A fost un turist
Cu o viteză de cinci kilometri pe oră
. O sută de kilometri, „răspunsul este găsit:
Câte ore el a fost pe drum?

Soluție: 100. 5 = 20 (Hr.)

Laura a rezolvat rapid problema:
„Cinci sute kilometri va trece mașină
Timp de zece ore. Care este viteza? "
Laura nu și-a decis să vă faceți griji:
Cinci sute de înmulțit cu zece curând.
Răspunsul primit. Laura nu?

500. 10 = 50 (km / h)

4. Securizarea a trecut.

- Ce tipuri de mișcare știi?

- Mișcarea în direcții opuse.

- Mișcarea cu un decalaj.

- Cu o temă am învățat în lecția precedentă? (- mișcarea simultană cu un decalaj.)

Munca în grupuri

(Un grup de cărți sunt împărțite schemele la problemele)

Tema: Care este direcția de mișcare corespunde soluției?

5. Situația problemei. Rezolva problema de sistemele de compensare.

- De ce nu a putut rezolva doua problemă? - Este o provocare pentru mișcarea în urmărirea.

- Nu este în măsură să găsească viteza de convergență în urmărirea.

Declarația sarcinii de învățare.

- Care este tema acestei lecții? sarcinile de mișcare în urmărire.

- Care sunt obiectivele stabilite?

• familiarizat cu viteza de convergență după mișcarea;
• să învețe cum să rezolve problemele privind circulația în urmărirea.

7. „Deschiderea“ a cunoașterii noilor elevi.

a) Lucrul pe pagina de activitate. 230 №3

- Mai întâi observăm ce se întâmplă cu obiecte atunci când se deplasează în urmărirea. Completați tabelul pentru a face concluzii corecte.

(Textul problemei privind №3 str.230, desene tabel cu raze numerice pentru fiecare elev.)

- Citește cu voce tare condiție.

Din orașe, între care 240km lungimea căii, simultan într-o singură direcție și autobuz stânga vehicul. Viteza vehiculului este de 80 km / h și viteza de autobuz este 56 kmh. Cati kilometri vor fi intre 2 ore?

- La ce punct este masina? La punctul 0.

- Un autobuz? La punctul 240.

- Care este distanța dintre ele înainte de a conduce? 240 km

- Se înregistrează masa.

- Afișare grindă numerică, în cazul în care va exista o mașină într-o oră.

- Și în cazul în care o oră va fi în autobuz. La punctul 296.

- Cum se schimbă distanța dintre ele? Distanța dintre obiectele pe unitatea de timp va fi redus cu același număr.

- Cum să-l scrie? (Vb - Vm)

- Faceți o expresie și de a face o intrare în tabel. 240 - (80-56) x 1 = 216 km

- Indicați spre o rază numerică, în care punctele vor fi în mașină și autobuzul în două ore. La punctele 160 și 352

- Cum se modifică distanța dintre obiecte în două ore? Scăderea în continuare (80-56) x 2

Aflați cât de mult distanță a fost între ele două ore mai târziu, să scrie o expresie în tabelul 240 - (80-56) x 2 = 192 km

- Faceti o concluzie, folosind o formulă care le-am învățat cum să se schimbe distanța atunci când conduceți în urmărirea? d = S - (V 1 - V 2) x t

- Înregistrare formulă dependență între valorile: S, t, V.

8. Pentru a consolida activitatea pe str.231 sarcina №9

- Care este viteza de abordare.

(- viteza de convergență - distanța la care obiecte abordare reciproc pe unitatea de timp).

- Cum de a găsi o viteză de convergență în vederea realizării?

- Ce alte abilități necesare pentru a face față cu succes provocărilor la mișcarea în urmărirea?

t Br = S .. (Vb - Vm), V1 = S. t - V2

d = S - (Vb - Vm) x t