rezultatul

Activitate, motivație mare pentru a atinge, trebuie să posede lucruri bune de viață, dorința de a domina, erotismul normală, concentrat de acțiune, spontaneitate și emancipare de comportament, stima de sine, nevoia de auto-realizare, contracarând impedimentul trăsăturile de personalitate de auto-realizare liber stenichnosti și masculinitatea, toleranța la risc combinată cu instabilitatea stării emoționale, tendința de a auto-realizare - variabilitatea plantelor și care nu este conformă tent. reacții emoționale luminozitate, sentimente de exaltare, o gamă largă de hobby-uri, optimism exprimat sociabilitate, căutarea de noi contacte și zone de interes. Stima de sine este instabil, împreună cu un nivel ridicat de incertitudine în revendicările sine, care pot fi ușor transferate la cealaltă extremă într-o situație de recunoaștere și succes în ochii mediului.

Ordinea, metodică și autonomie de acțiune. Nevoia de simpatie și înțelegere, respect de sine și respect din partea altora semnificative.

Sentimentele sunt înlocuite rassuzhdatelstvom.

Stresul cauzat de suprimarea nevoilor fiziologice. Nerealizată dorința de a găsi o recunoaștere și interese comune în cercul altora semnificative determină creșterea de auto-tensiune. senzualitate Restrained, nevoia de respect și atenție.

Diagnosticul de anxietate școală: un chestionar Phillips

Continuare. Start: „Diagnosticul de anxietate școală“

Chestionar (test) anxietate școală Phillips se referă la metode standardizate psihodiagnostice și permite evaluarea nu numai nivelul general al anxietății școlare, dar distinctiv și calitatea experienței anxietății asociate cu diferite domenii ale vieții școlare. Chestionarul este destul de ușor de ținut și de proces, astfel încât a funcționat bine în timpul studiului psihodiagnostic frontal.

Descărcați diagnosticul de Phillips anxietate școală

Skchat formă de răspunsuri la o tehnică

procesare de testare în Excel

Scopul tehnicilor. Chestionarul vă permite să explorați nivelul și natura anxietății asociate cu copiii de școală de vârstă mijlocie și juniori școală.

Restricții de vârstă. Chestionarul este conceput pentru a lucra cu copii de vârstă școlară primară și secundară. Optim aplicarea sa în 3-7 clase de liceu.

Procedura de diagnosticare. Diagnosticul se poate face fie individual, fie în grupuri. Întrebările sunt prezentate în scris sau în cadrul ședinței. Prezența profesorului sau profesorul de clasă în camera în care se desfășoară sondajul, nu este de dorit.

Materiale necesare. Pentru a efectua studiul necesar textul chestionarului, precum și foile de hârtie cu privire la numărul de elevi.

Instrucțiuni. „Băieți, azi vă va fi prezentat cu un chestionar, care constă din întrebări cu privire la modul în care te simți în școală. Încercați să răspundă onest și sincer, nu există răspunsuri corecte sau greșite, bune sau rele. Dar foaia de răspuns din partea de sus pentru a scrie numele, prenumele și clasa. Răspunzând la o întrebare, notați numărul și răspunsul este „+“, dacă sunteți de acord, și el, și „-“ dacă nu sunteți de acord ".

tehnici de text este prezentat mai jos,

1. Vi se pare că este dificil să rămână la același nivel cu întreaga clasă? 2. Fa-ti face griji atunci când profesorul spune că va testa cât de bine cunoști materialul? 3. Este dificil să vă pentru a lucra în sala de clasă ca profesorul dorește? 4. Știi că profesorul a visat furios pe faptul că nu știi lecția? 5. A sa întâmplat vreodată ca cineva din bataie ta de clasă sau te-a lovit? 6. Vrei adesea că profesorul nu se grăbește să explice material nou până când nu înțelegi ce spune? 7. ferm Vă faceți griji atunci când răspundeți sau efectuarea sarcinii? 8. Se întâmplă să vă că vă este frică să vorbească în clasă, pentru că ți-e frică să facă o greșeală stupidă? Tremură 9. Ai genunchii, atunci când apelați pentru a răspunde? 10. Nu colegii tăi de multe ori rade de tine când te joci diferite jocuri? 11. Se întâmplă că vă dau un scor mai mic decât vă așteptați? 12. Ai întrebarea dacă îți pasă, nu rămân pentru un al doilea an? 13. Nu încercați să evitați jocurile în care se face alegerea, pentru că de obicei nu aleg? 14. este, uneori, se întâmplă că Tremuri, atunci când suni să răspundă? 15. Ai adesea sentimentul că nici unul dintre colegii tăi nu vor să facă ceea ce vrei? 16. Ai puternic îngrijorat înainte de a începe lucrarea? 17. Este dificil să vă pentru a primi o astfel de marcă, care părinții așteaptă pe tine? 18. Ți-e frică uneori că te simți rău în sala de clasă? 19. Va colegii rade de tine, dacă faci o greșeală? 20. Nu arăți ca colegii tăi? 21. După terminarea lucrării, dacă sunteți îngrijorat dacă l-ai descurca un bun? 22. Atunci când lucrați în clasă, sunt sigur că totul este bine amintit? 23. Visezi uneori că ești la școală și nu poate răspunde la întrebarea profesorului? 24. Este adevărat că cele mai multe dintre baieti vă trateze ca un prieten? 25. Ai să lucreze mai greu, dacă știi ce rezultatele muncii tale vor fi comparate în clasa cu rezultatele colegii tăi? 26. Ai de multe ori visezi despre a face mai puțin vă faceți griji atunci când interoga? 27. Ți-e frică uneori să argumenteze? 28. Te simți că inima începe să bată, atunci când profesorul spune că va verifica gradul de pregătire pentru lecție? 29. Când obține note bune, dacă cineva dintre prietenii tai cred ca vrei sa intre in gratiile? 30. Cât de bine vă simțiți cu cei dintre colegii dvs., la care copiii sunt tratați cu grijă deosebită? 31. Se întâmplă că colegii tăi spun lucruri jignitoare pentru tine? 32. Credeți că pentru a pierde dacă locația acelor studenți care nu pot face față cu studiile lor? 33. Oare Se pare că majoritatea dintre colegii dvs. nu acorde o atenție pentru tine? 34. face de multe ori frică să arate ridicol? 35. Sunteți mulțumit de modul în care profesorii se referă la tine? 36. Are mama ta în organizarea de petreceri, la fel ca alte mame de colegii tăi? 37. Te-ai gândit vreodată că trebuie să vă faceți griji despre ceilalți? 38. Speri în viitor pentru a învăța mai bine decât acum? 39. Crezi că rochia la școală ca și colegii tăi? 40. Ai de multe ori răspunde în clasă, gândiți-vă cum te uiți din exterior? 41. Face studenții sunt capabili unor reguli speciale, care nu au alți copii din clasa? 42. Au unii dintre colegii tăi sunt supărat, atunci când reușesc să fie mai bine decât ei? 43. Sunteți mulțumit de modul în care sunt tratați colegii tăi? 44. Cât de bine te simți când ai rămas singur cu profesorul? 45. Fă colegii tăi uneori ridiculizate aspectul și comportamentul tău? 46. ​​Credeți că vă faceți griji cu privire la activitatea lor școlară mai mult decât ceilalți băieți? 47. Dacă nu puteți răspunde la întrebarea profesorului, nu vă simțiți că este pe cale de a izbucni în lacrimi? 48. Dacă există atât de mult timp încât să nu poți dormi, gândindu-se la ce se va întâmpla mâine la școală? 49. De lucru pe o sarcină dificilă, dacă vă simțiți uneori că am uitat lucrurile pe care anterior stia? 50. Are mâna tremură un pic, atunci când scrie o lucrare independentă? 51. Considerați că începe pentru a obține nervos atunci când profesorul spune că va da o misiune de clasă? 52. Do sperie vă verifica cunoștințele la școală? 53. Atunci când profesorul dă de lucru independentă, te simți frica, nu face cu ea? 54. Ai uneori vis că nu obține un loc de muncă pe care le puteți face toate colegii tăi? 55. Atunci când profesorul explică materialul, dacă vă simțiți că colegii dumneavoastră înțelege mai bine decât tine? 56. Esti deranjat de modul în care la școală, profesorul vă poate cere sau permite activitatea de verificare? 57 Când faci loc de muncă, dacă există un mod care să te simți te „2“ pentru el? 58. Tremurând ușor, dacă mâna atunci când faci lucrarea de pe placa din fața întregii clase?

Valorile de anxietate în exces de 50 tiprotsentny în străinătate, sugerează crescut de anxietate, și mai mare de 75% - cu privire la mare anxietate a copilului.

Descifrarea scara de valori a chestionarului permite să tragă concluzii cu privire la unicitatea calitativă a experienței anxietății școlare fiecărui elev.

1. anxietate generală la școală - stării emoționale a unui copil comun, asociată cu diferite forme de includere în viața școlii.

3. Frustrarea are nevoie pentru a avea succes - un fond psihologic nefavorabil care nu permite copilului să răspundă nevoilor lor de succes, atingerea unui rezultat bun, și așa mai departe ..

4. Teama de auto-exprimare - un rezultat negativ de situații de experiență emoțională, cuplate cu nevoia de a auto-descoperire, prezentare de sine pentru alții, de a demonstra capacitățile sale.

5. Frica testului de cunoștințe situație - atitudinea negativă și experiența de anxietate în situații de testare (în special - publice) cunoștințe, realizări, oportunități.

6. Frica nu satisface așteptările altora - se concentreze pe importanța altora în evaluarea rezultatelor lor, acțiunile și gândurile, anxietate cu privire la evaluările date de alții, așteptarea evaluărilor negative.

7. rezistență fiziologică scăzută la stres - in special organizarea psihofiziologice, reducând capacitatea de adaptare a copilului la situații stresante natura care cresc probabilitatea de răspuns inadecvat, distructive pentru factorul de mediu alarmantă.

8. Probleme și temeri în relația cu profesorii - general de fond emoțional negativ al relațiilor cu adulții la școală, reducând succesul învățării unui copil.

Scala anxietății școlare de ansamblu