proiect creativ bazat pe chiflă poveste la grădiniță

proiect creativ. Rezervați-vă cu propriile lor mâini pe basmul „The Gingerbread Man“

A făcut grupul de mijloc de copii

introducere
vârstă preșcolară - una dintre etapele cruciale în care bazele atitudinii artistice și estetice, creatoare de realitate. Această perioadă este, prin definiție, L. S. Vygotskogo, este „primul pas în educație artistică continuă, scopul căreia: - Dezvăluiți cel mai mult pe deplin tot potențialul creativ enorm al copilului.“ Descoperirile recente din domeniul teoriei și practicilor educației artistice și estetice reflectă tendințele de dezvoltare diferite în percepția estetică a preșcolarilor fapt, capacitatea viziunii artistice a lumii, inițierea în lumea artei și dezvoltarea abilităților artistice și creative.
Dezvoltarea artistică și estetică implică dezvoltarea premiselor de valori și sentimentul de percepție și înțelegere a operelor de artă (literatură, muzică, arte plastice, naturale, în stabilirea relației estetice cu lumea din jurul lor, formând o înțelegere de bază a artelor, percepția muzicii, literaturii, folclorului, promovarea de empatie la caractere opere de artă; punerea în aplicare a activității de creație independentă de copii (grafic, design-moda in, muzica, si altele.) (GEF).
activități artistice și estetice - specifice pentru copii. În ea, copilul poate fi mai deplin dezvăluie ei înșiși, capacitățile lor, experiența produsul activității sale, să se realizeze ca o persoană creativă. Ea ne conduce la conceptul de educație preșcolară, în cazul în care în mod clar definite sarcinile profesorului despre dezvoltarea creativității la copii, atunci acest lucru este necesar în viață. „Conceptul de educație timpurie“, constată că „arta este un instrument unic pentru formarea celor mai importante aspecte ale vieții mentale -. Sfera emoțională, gândirea creativă, artistică și abilități creative“
În psihologie și pedagogie a studiat specificitatea și dezvoltarea creativității copiilor în diferite tipuri de activități de producție (NA Vetlugina, Z. N. Gracheva, R. Kazakova, LV Kompantseva, T. Komarova, AA . Melik-Pashayev, L. A. Paramonova, NP Sakulina, KV Tarasova, B. M. Teplov, EA Florina etc.), a remarcat că activitățile artistice și estetice, din cauza afectivitate lor , în formă de saturație afectează eficient în special asupra dezvoltării personalității. NA Vetlugina identifică această activitate ca o divizie „privat“, în ierarhia principalelor tipuri de activități pentru copii.
Pentru activitățile artistice și estetice includ: locul de muncă bine,
percepție muzicală, percepția literaturii.
În procesul de activitate artistică copilului devine amplă oportunitate pentru auto-exprimare, de informare și îmbunătățirea creativității.
O trăsătură specifică a activității-arta estetică este că se adresează persoanei umane întreg.
Succesul activității artistice și estetică este determinată de pasiune și capacitatea copiilor de a utiliza în mod liber cunoștințele și abilitățile dobândite în cursul activității, precum și de a găsi soluții originale la sarcinile. Copiii sunt în curs de dezvoltare în mod constant creative și flexibile de gândire, fantezie și imaginație.
Pentru a obține rezultate pozitive în dezvoltarea artistică și estetică a elevilor, am dezvoltat și implementat proiectul „Cartea cu propriile lor mâini pe basmul“ The Gingerbread Man ". Proiectul a fost implementat prin integrarea diferitelor tipuri de artă și diferite tipuri de activități artistice și creative pentru copii.

Etapele proiectului

Instrumente de implementare a proiectului

PLAN DE ACȚIUNE PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI

luni
• Sfaturi pentru rolul părinților în dezvoltarea martorilor și educația copilului. "
• Citind poveste popular rus "The Gingerbread Man".
• Structural, modelul de-activitate „Iepurele de lovituri“
marți
• Dramatizarea poveste popular rus "The Gingerbread Man".
• D / E "Ce eroul basmului" The Gingerbread Man "a început să atragă un artist?"
miercuri
• Citiți Marina Muller "Good Book".
• Memo pentru părinți „Cum să învețe un copil să aibă grijă de cărți.“
joi
• Aplicarea „Poiana Hare cu bile».
• Ritmul piesei Tatiana Morozova "The Gingerbread Man".
vineri
• Aplicarea „Poiana lup cu bile».
• D / E "Învață povestea basmului" The Gingerbread Man "în umbră."

luni # 61607;
Conversație „ilustratori, cine sunt ei?“
Desen „și iepurele Man Turtă dulce.“
# 61607; X / Și "Fără casă Hare".
marți
Desen „Lupul și Omul Turtă dulce.“
# 61607; D / E "Învață eroul basmului" The Gingerbread Man "pe o cale."
miercuri
Desen „Ursul și Omul Turtă dulce.“
Citește poezii Elena Hebneva pentru copii „Cartea a fost bolnav.“
joi # 61607;
Pictura „Fox și Omul Turtă dulce.“
- De lucru „Spitalul pentru cărți.“
vineri
- Partajarea cu copilul dumneavoastră pentru producția viitoare de coperta cărții „The Gingerbread Man“.
- Activitatea comună cu copilul dumneavoastră pe „Finish poveste diferit,“ în cazul în care
Fox nu mănâncă Bun (eseu scurt și desen).

Luni 18.04 Prezentarea copiilor cărții pentru copii ale altor grupuri.
19.04 Prezentarea proiectului marți bord op pedagogic.

2.Multfilm „turtă dulce om într-un mod nou“