Programul de lucru minuni cane prin mâinile

Proiectul componentei federale a standardului de învățământ de stat de o educație generală a obiectivelor ce țin de modernizarea învățământului general, este o orientare umanistă a educației. Acesta determină modelul orientat personalitate de cooperare, dezvoltarea personalității copilului, potențialul său creativ. Procesul schimbărilor profunde care au loc în educația modernă, invocă ca o problemă prioritară a dezvoltării creativității, gândire, promovează formarea de persoane versatil dezvoltate, cu unic și original acestuia.

Programul de formare de educație suplimentară a copiilor cu dizabilități este relevantă în faptul că în linii mari și dezvăluie complet imaginea artistică a lucrurilor, cuvintele, elementele de bază ale reprezentării artistice, relația dintre cultura artei populare cu valori universale.

Programul propus are orientarea artistică și estetică. care este o direcție importantă în dezvoltarea și educația. Fiind cel mai accesibil copiilor, aplicat arta are nevoie emoțională, recurs, eficacitatea.

În același timp, dezvoltarea experienței creatoare a elevilor în procesul propriei lor activități artistice și creative.

Programul introduce copilul în lumea minunată a creativității, face posibil să crezi în tine, în abilitățile tale, prevede dezvoltarea abilităților vizuale, artistice și de design ale elevilor, gândirea laterală, personalitate creatoare.

Una dintre sarcinile principale ale educației și educarea copiilor în arte și meserii clasă este de a îmbogăți viziunea mondială a elevului, adică dezvoltarea culturii creatoare a copilului (dezvoltarea unor abordări creative pentru punerea în aplicare de locuri de muncă due formare, interesul pentru activități practice, creativitatea și bucuria descoperirii pentru tine ceva nou).

Ideea principala a acestui program - pentru a crea un mediu confortabil de comunicare, dezvoltarea abilităților, potențialul creativ al fiecărui copil și a lui auto-realizare.

Scopul programului - formarea studenților cu dizabilități culturii artistice, ca parte integrantă a culturii materiale și spirituale, dezvoltarea activității artistice și creative, stăpânirea limbajului figurativ de artă decorativă

Educaționale: să consolideze și să extindă cunoștințele dobândite la lecțiile de arte frumoase, matematică, literatură, etc. și de a facilita clasificarea lor;

- familiarizat cu cunoștințe de bază în domeniul compoziției, modelarea, știința de culoare, arte - arte și meserii;

- îmbunătăți abilitățile și de a construi abilități de instrumente și dispozitive în prelucrarea diferitelor materiale necesare;

-predau diferite tehnici pentru a lucra cu hârtie;

- formarea capacității de a urma instrucțiunile verbale, pentru a îmbogăți copilului Glosar

- stârnească curiozitatea în domeniul populare, arte și meserii;

- dezvolta spirit, inventivitate și interesul susținut în creativitate;

- genera creativitate, cultură spirituală;

- dezvolta capacitatea de a naviga în situații problematice;

- dezvolte imaginația, performanță, o atenție și de memorie. ochi bun, gust estetic, un sentiment de proporții;

- educe copiii să iubească patria, arta lor populară;

- maximiza independența creativității copiilor;

-contribuie la crearea unor situații de joc, spori abilitățile de comunicare ale copiilor;

- îmbunătățirea abilităților de lucru, să construiască o cultură a muncii, precizia de învățare, precum și capacitatea de a folosi cu atenție și cu moderație materialul pentru a păstra ordinea la locul de muncă.

Organizarea activităților de cerc.

Programul de lucru Mug „Miracole propriile mâini“ este proiectat pentru 1 an. Cercul este completat cu studenții din 7 clase. Numărul de copii din grupul de dezvoltare a programului - 11 persoane.

Cane Operation - 2 ore pe săptămână timp de 1 oră.

Programul Cercul „Miracole propriile mâini“ bazate pe principii prirodosoobraznosti, coerență, claritate, adecvarea, disponibilitatea, și relația strânsă cu viața.

Programul oferă un material didactic pe „spirala ascendenta“, care este, revenirea periodică a unor teme la un nivel mai înalt și mai sofisticate. Toate sarcinile corespund complexității copiilor de o anumită vârstă.

Studiul fiecărui subiect concluzionează manopera, și anume sarcinile teoretice și metode de procesare sunt susținute prin aplicarea practică a vieții.

Programul presupune lucrul cu copiii sub formă de formare profesională, munca în comun a copiilor cu profesorul, precum și activitatea de creație independentă.

Programul include următoarele secțiuni:

Manipularea hârtiei

Insula de lucruri inutile

Lucrul cu materiale naturale.

Expoziții, excursii, vacanțe.

suport organizațional și metodologic al programului
(Vârsta, termenele, modul de angajare, grupuri de ocupare)

Programul „Miracles proprii mâini“ este proiectat pentru 1 an. Pentru finalizarea cu succes a programului de numărul de copii din grupul de clasa cerc trebuie să fie de cel puțin 10 persoane. curs anual program este de 70 ore (2 ore pe săptămână) 2 lecții de 1h. Grupul este format din copii cu vârsta de 13-14 ani.

Forme și metode de formare.

În timpul cursului, diverse forme de studiu:

exerciții tradiționale, combinate și practice; prelegeri, jocuri, concursuri, vacanțe, concursuri și altele.

Precum și o varietate de metode:

Metodele, care se bazează pe un mod de organizare a claselor:

• verbale (prezentare orală, o conversație, o poveste, etc.);

• vizual (multimedia, materiale de afișare și ilustrare, ceas, care arată (performanță) de lucru educator cu model și colab.);

• practice (lucrari de instructiuni, diagrame, etc.).

Metodele, care se bazează pe nivelul de activitate al copiilor:

• explicativ și ilustrativ - copiii percep și asimila informații gata;

• reproducere - elevii reproduc cunoștințele și modalitățile stăpânite de lucru;

• parțial de căutare - participarea copiilor în căutarea colectivă pentru rezolvarea problemei, împreună cu profesorul;

- Cercetare - o muncă de creație independentă de elevi

Metodele, care se bazează pe o formă de organizare a elevilor în clasă:

• Front - lucrul simultan cu toți elevii;

• față individuală - alternanța formelor individuale și frontale ale muncii;

• Grupul - organizarea lucrărilor de grup;

• individual - performanța individuală a sarcinilor, rezolvarea problemelor.

Ca rezultat al învățării în cadrul acestui program, elevii:

- să învețe diferite tehnici pentru a lucra cu hârtie, materiale naturale și deșeuri, fire;

- vor cunoaște conceptele geometrice de bază și formele Quilling de bază;

- să învețe să urmeze instrucțiunile verbale, schitand schemă de produs; lucra cu materiale naturale și a deșeurilor pentru a crea produse ale compoziției;

- să dezvolte atenția, memoria, gândirea, imaginația spațială; abilități motorii fine și estimarea ochi de mână; gust artistic, creativitatea și imaginația;

- se familiarizeze cu arta bumagokrucheniya;

- posedă competențe ale culturii muncii;

- îmbunătățească abilitățile de comunicare și de a dobândi abilități de a lucra în echipă.

Formulare care să sintetizeze rezultatul
Programul educațional suplimentar

• Organizare expozitii de lucru de student:

- în clasă;
- la școală;
-a participat la expoziția regională anuală de meserii pentru copii și creativitate tehnică.

1. Munca începe numai cu permisiunea profesorului. Când profesorul se întoarce la tine, să suspende munca. Nu te distras în timpul lucrului.

2. Nu utilizați instrumente, de manipulare reguli, care nu au fost studiate.

3. Mananca instrumente numai pentru scopul propus.

4. Faceți instrumente nu funcționează corespunzător și boante.

5. Pentru Țineți mașina așa cum se arată în profesor.

6. Instrumentele și echipamentele sunt depozitate într-un loc desemnat.

7. Păstrați într-un loc de muncă curat și ordonat.

8. Eu Sunt instrumente și echipamente extinderea în ordine profesor.

9. Nu vorbi în timp ce lucrați.

10.Vypolnyay lucra cu atenție, nu fi distras de lucruri străine.

Tratamentul cu regulile foarfece.

1. Utilizați o pereche de foarfece cu varfuri rotunjite. Păstrați foarfeca în locul specificat într-o anumită poziție.

2. Atunci când se lucrează îndeaproape urmați direcția tăiat.

3. Nu lucrați cu foarfece boante și imunocompromiși cu balamale.

4. Nu rezista lamele foarfeci.

5. Nu lăsați foarfece pentru a deschide formularul.

6. nu se taie cu foarfeca pe drum.

7. Nu veni să se împerecheze în timpul tăierii.

8. Dă inele de cineva închis foarfece înainte.

9. în timpul tăierii materialului de reținere mâna stânga, astfel încât degetele departe de lama de foarfece.

1. Atunci când se lucrează cu adezivul necesar pentru a folosi o perie speciala.

2. Se aplica adezivul pe produs cu atenție.

3. Au șervețel pentru ștergerea lipici excesiv.

4. În cazul în care adezivul intră în ochi și gura se clătește cu apă curată.

5. Să nu murdare adezive birouri, scaune, haine.

Manipularea hârtiei.

1. Contururile de template-uri de pe verso de hârtie colorată, cheltuielile loc economic.

2. Cu atenție. Pe marginea hârtiei pot fi tăiate!

3. După muncă, resturile de hârtie de unică folosință pentru a arunca la gunoi.