Programul de lucru limba buriate ca stat

Programul de lucru al limbii Buriate ca stat se stabilește în conformitate cu:

- standardele regionale și educația generală inițială a limbii Buriate ca limbă de stat Buriatia (ordine MOiNRB de la 09.07.08 №830.);

Caracteristicile generale ale subiectului

Limba Buriate este o parte esențială a culturii naționale a poporului buriate. Ca o disciplină academică, este de o importanță capitală, deoarece aceasta nu este doar un obiect de studiu, dar, de asemenea, un mijloc important de cunoaștere a culturii native, un mijloc de dezvoltare intelectuală, spirituală și estetică a studenților.

Scopul principal al obiectului „limbii Buriate ca limba de stat a Republicii Belarus“, în educația școlară este de a oferi studenților posibilitatea de a comunica în ea, și anume, vorbim despre formarea competenței de comunicare, capacitatea și dorința de a realiza o comunicare directă (vorbire, ascultare înțelegere) și comunicarea mediată (citirea textelor cu înțelegere, scris). Limba Buriate este unul dintre principalele elemente ale culturii poporului buriate - purtătorul limbii. El deschide studenților acces direct la bogăția spirituală a poporului buriate, îmbunătățește educația lor generală liberală, precum și un mijloc de comunicare interculturală. Prin urmare, este dat un rol semnificativ în abordarea provocărilor cu care se confruntă importante școală modernă în ceea ce privește formarea personalității tolerante, dezvoltarea identității sale naționale.

Aceasta presupune atingerea studenților un nivel minim suficient de competență de comunicare în procesul care există educație, educație și dezvoltare a elevilor prin intermediul limbii buriate.

Limba Educație Buriate în liceu urmărirea unei obiective practice, educaționale, educaționale și de dezvoltare.

Scopul practic al instruirii presupune stăpânirea practică a limbii Buriate și de a folosi ca mijloc de comunicare între oameni sub formă de exprimare orală și scrisă.

Scopul Comunicativ de formare este o unitate complexă integrativ, care cuprinde: abilități de comunicare, elevii de educație, educație înseamnă limba buriate de dezvoltare a elevilor, competențe educaționale generale și educaționale speciale, abilități compensatorii.

Pentru abilități de comunicare, formate pe baza limbii, lingvoregionovedcheskih și cunoștințe socio-culturale și competențe includ:

- capacitatea de a efectua comunicarea orală și verbală în situații standard în formarea și ocuparea forței de muncă, de consum, sfere culturale, inclusiv capacitatea de a face mesaje coerente scurte despre ei înșiși, mediul lor;

- capacitatea de a emite în scris și să ofere informații de bază, cum ar fi să scrie o scrisoare personală.

Această OCP recomandată de către Ministerul Educației și Științei al Republicii Buryatia.

Potrivit UP pe studiul limbii Buriate în clasa a 7-a este dată de 70 de ore pe an (2 ore pe săptămână).

Amar Sain, Buryad Khelen! (2 ore)

grup mongol de limbi. „Istoria secretă“ - primul monument important în scris. limba literară buriat. Dialectele limbii buriate.

Repetiție studiat la clasa 6 (8 ore)

clișee de vorbire. substantive singular si plural. Postpositions. Privat posesiv.

Rude (8 ore)

Familie - obiceiuri de fiecare zi forate. caz în comun. sunete Vocală. Genitiv. structura propoziției. De conducere rudenie buriat: rude pe tatăl și partea mamei. Genghis arbore genealogic. Întrebarea haanahibshi? De tradiții și obiceiuri ale buriate. Ts Nomtoev "Zurgaatay hүbүүn".

Stil de viață sănătos (9:00)

Direcția principală a HLS. Cuvinte de împrumut. Beneficiile unei alimentații sănătoase. Rolul vitaminelor. Sportul meu preferat. sportivi Buryat. C-B. "Erdene" Badmayev. Ch Tsydendambaev "Ayuulta үbshen".

Prietenii mei (4 ore)

Sunet [g]. hobby-ul meu. rutina mea de zi cu zi. Trecutul tensionat al verbului. dativ-locativa. Prietenii mei. Ts Shagzhin "Budamshuu". G. Chimitov "Өөrөө yabadag de boot", "Hani nүhed".

Școala mea. Clasa mea. Rechizite școlare. Acuzativ. G. Zimin, "Hoyer". H. Namsaraev "Үri neheberi".

Sărbători naționale (8 ore)

Sunete [a], [aa] [ah]. dativ-locativa. Sagaalgan. Calendarul lunar. Cinci bijuterii. Surharbaan. E. Dugarov "buuzy". Affixes întoarcere posesiv. E. Dugarov "Surharbaan". G. Zimin "naadan".

Media (6:00)

Sunete [Y], [өө]. derivați rădăcină și adverb. BB. Namsarayn "Altan Gartal", "Taabari".

Profesie (5 ore)

caz Orudny. Profesie. Profesie părinților și rudelor mele. A. Toroev "Taban hurgan". Ch Tsydendambaev "Banzaray hүbүүn Dorzho".

Buriatiia (10 ore)

Postpositions. Ablative. Buryatia. Atracții ale orașului Ulan-Ude. Ts Nomtoev "Toonto nyutag". J. Tumunov "Ehe oromni".

Educațional - planul tematic

a limbii de stat buriate ca gradul 7

Cerințe față de nivelul de pregătire al elevilor

la sfârșitul etapei de mijloc de formare

Ca urmare a studierii limbii buriate, studenții ar trebui să:

Valorile de bază studiate elemente lexicale (cuvinte, fraze), metodele principale derivarea (affixation, compunere, de conversie);

în mod particular simplă și structura complexă de propoziții în engleză, tipul de intonație de oferte de comunicare;

semne ale fenomenelor gramaticale studiate (formele vidovremennyh de verbe, cuvinte modale, substantive, pronume, cifrele, postpositions, adjective grade de comparație);

normele de bază ale etichetei de vorbire (clișeu tac, cea mai comună de evaluare de vocabular), adoptate în domeniul comunicării în limba Buryat;

o parte de proprietate a unei a doua limbi în regiune, în special în stilul de viață, modul de viață și cultura poporului Buriate (repere celebre, oameni celebri și contribuția lor la cultura mondială), asemănările și diferențele în tradițiile și oamenii săi buriate.

utilizarea repetată, se repetă cererea; În zona de a vorbi:

pentru a începe, menține / susține și încheia o conversație în situații standard de comunicare, cu respectarea normelor de eticheta de vorbire, cere din nou, să clarifice, dacă este necesar;

cere interlocutorul și să răspundă la întrebările sale, și exprime opiniile, cerere, răspunde la o ofertă de companie acord / refuz, bazat pe studiul de subiecte și de învățare materiale lexicale și gramaticale;

vorbesc despre ei înșiși, familia, prietenii, interesele lor și planurile de viitor, un raport de sinteză privind orașul / satul tău, țara sa;

utilizați parafraza mijloace sinonime în procesul de comunicare orală;

citește texte autentice de diferite genuri, cu o înțelegere a conținutului de bază;

citește textul cu înțelegerea selectivă dorită sau de interes;

completeze chestionare și formulare;

Normele de evaluare a cunoștințelor și abilităților elevilor pe limba buriate

 pune în cazul în care sarcina de comunicare este rezolvată, în timp ce elevii înțeleg pe deplin doar sensul de bază al limbii buriate, cerințele de software pentru fiecare clasă.

 pus în cazul în care elevii nu înțeleg sensul limbii buriate, cerințele de software pentru fiecare clasă.

 pus în cazul în care comunicarea este fezabil, în concordanță cu declarațiile de elevi stabilit o sarcină de comunicare, și, astfel, limba vorbită este în deplină concordanță cu standardele limbii buriate în cadrul cerințelor software pentru clasa.

 pus în atunci când a avut loc comunicarea, spunând elevii se potrivesc cu un set de sarcini de comunicare, în timp ce elevii au exprimat gândurile lor cu privire la limba buriate, cu abateri minore de la normele de limbă, iar în restul lor vorbind conforme cu standardele limbii buriate în cadrul cerințelor de software pentru m clasă.

- capacitatea de a completa formularul oficial (formular);

- capacitatea de a scrie un scurt mesaj asociat cu viața de zi cu zi a elevilor.

 pus în cazul în care sarcina de comunicare este completată pe deplin și cu acuratețe; nici ortografie, greșeli gramaticale și de sintaxă; există o justificare de utilizare a vocabularului, diversitatea sa, disponibilitatea conectitudinii a textului din cauza obligațiuni idiomatic și inter-expresie.

 pus în cazul în care studentul a făcut unele greșeli de ortografie și gramaticale, dar problema de comunicare este rezolvată pe deplin și cu acuratețe.

 pus în cazul în care studentul a făcut unele greșeli de ortografie și sintaxă gramatical; problema este rezolvată de comunicare, dar nu complet și nu exact.

 pune în cazul în care problema de comunicare nu este rezolvată, un număr mare de erori.

Listă de sprijin educațional-metodologic și logistic

Listă de literatura de învățământ de bază și suplimentare pentru manuale de studenți, de formare și de referință:

Listă de materiale educaționale pentru profesori:

Dondup U-ZH.SH. Pakhmutova EG manual limba Buriate pentru cei care cunosc limba română. Ulan - Ude 1962.

Listă de materiale didactice, materiale didactice:

Tablă cu o suprafață magnetică;

manual electronic pe limba buriate;

Carduri pentru a efectua examene;