Programul de lucru în psihologie pe tema programului „de tineret de vârstă premilitar“, o rețea socială gratuită

Studiile sociologice de recruți au arătat că 70% dintre ei au spus despre inutilitatea serviciului militar, mai mult de 35% din disponibilitatea de a părăsi patria lor, unul din doi consideră că un lucru din trecut și sunt concepte lipsite de sens, cum ar fi datoria militară, onoare, patriotism.

Cunoașterea naturii pregătire a tinerilor pentru serviciul militar și de protecție a Patriei, precum și condițiile de formare a acesteia în cursul învățământului militar-patriotică ca un set de trăsături de personalitate ca un obiectiv al învățământului militar-patriotică sunt în mod incontestabil esențiale pentru un sistem de învățământ militar-patriotică, la toate nivelurile pentru a instruirea minorilor pentru a servi patria în domeniul militar.

Astfel, gradul de pregătire pentru serviciul militar - încăpător combinație formată calități personale, care implică practic gata să-și apere țara lor, chiar cu prețul vieții sale.

probleme de creștere personale sunt importante pentru noi din punct de vedere practic. Prin urmare, cel mai potrivit ar fi să se ia în considerare creșterea tinerilor individuale de vârstă premilitar prin fenomenul de auto-dezvoltare ca un proces continuu, în care o persoană dobândește capacitatea de a controla evenimentele curente, pentru a forma o relație bună și deschisă cu alte persoane, cu curaj și consecvent apăra punctele de vedere și să fie tolerantă față de opiniile altora.

toleranță și încredere Poziția - baza pentru selectarea generațiilor viitoare pentru pace, nu război, coexistența pașnică a omenirii, mai degrabă decât un conflict.

Înrădăcinare în spiritul școlii de toleranță, atitudinea față de ea ca cele mai importante valori ale societății-o contribuție semnificativă la dezvoltarea educației școlare într-o cultură a păcii pe Pământ.

Principalele caracteristici ale disponibilitatea de a apăra patria sunt calitățile personale ale sistemului, care sunt baza morală și psihologică. precum și capacitatea de a actualiza și de a le mobiliza în caz de urgență, condiții extreme. Nucleul acestui sistem este gradul de pregătire morală și psihologică pentru serviciul militar. Deoarece rezultatele cercetării, gradul său depinde de formarea celor mai importante și necesare calități pentru a efectua serviciul militar, și anume în toleranța literatura științifică este văzută în primul rând ca respectul și recunoașterea egalității, respingerea dominației și a violenței, recunoașterea multidimensionalitatea și diversitatea culturii umane , norme, credințe și refuzul de informații, această diversitate la uniformitate sau predominanței orice punct de vedere. Toleranța nu ar trebui să fie redusă la indiferență, conformismul, încălcarea propriilor interese. Aceasta implică în primul rând de reciprocitate și o abordare proactivă de către toate părțile interesate. Toleranța este o componentă importantă a poziției vitale a persoanei mature care are valorile și interesele sale și gata, dacă este necesar, pentru a le proteja, dar, de asemenea, în ceea ce privește pozițiile relative și valorile celorlalți.

Unul dintre principalele obiective ale cursului propus Programs- face conceptul de „toleranță“ aproape și clare pentru elevii de liceu. Acesta este rezolvată prin introducerea lor nu numai cu formulări cunoscute, dar cu multe nuanțe ale acestui termen destul de complicată. În acest scop, pe lângă atelierele folosite de grup „brainstorming“ moderație și tehnologie pentru a dezvolta toleranță în definiția grupului, formularea generală, determinarea finală.

Elevii cu vârsta de pre-militar obligatoriu ar trebui să înțeleagă că atitudinea pozitivă față de ei înșiși, o înțelegere adecvată a sine, formarea de planuri de viață și ajustarea orientărilor valorice, dezvoltarea de stabilitate emoțională în situații dificile de viață și capacitatea de a depăși dificultățile vieții este un element esențial al toleranței, în general, coexistă cu o atitudine pozitivă față de alții și atitudine prietenoasă față de lume.

Principiile tehnologiei de grup

1. Furnizarea de elevi de liceu pentru a finaliza informații despre activitatea grupului: scopurile sale, obiectivele, activitățile planificate, cerințele pentru participanți.

3. Principiul voluntariness.

4.Obespechenie de siguranță psihologică și fizică a membrilor grupului.

Fiecare lecție este format din trei părți:

Warm up. Acesta include exerciții care promovează activarea benzii, creând o atmosferă relaxată, prietenoasă, spori coeziunea.

clase de reflecție. La sfârșitul fiecărei sesiuni ar trebui să lase timp pentru ca participanții să împărtășească sentimentele lor, experiențele, opiniile, vorbesc despre starea de spirit a acestora.

- Metode psihodiagnostice pentru studiul personalității,

- metoda curs de transfer de cunoștințe,

- jocuri de rol și exerciții care activează și auto-reflecție,

- clase de 20 de ore,

- Forma de instruire - grup,

- Locul de muncă: cameră de formare.

- numărul optim de tineret de vârstă premilitar: 10-15.

Planificarea tematică de pregătire psihologică cu tinerii de vârsta premilitar