Prezentarea pe umor ca un instrument pedagogic, free download, rețea socială lucrătorilor

Legende pentru slide-uri:

Munca prestată Pavlova Făina Ivanovna tutore îmbarcă district MoU „Chihachovskaya Liceul“ Bezhanitsy din regiunea [email protected] Pskov

Humor (. Engleză) - amuzant, ascuțite, mintea rid jucaus, capabil de a observa și brusc, dar inofensivă să prezinte maniere ciudate și obiceiuri; priceperea, ironie agresiv. Dicționar de Dahl

Soiuri de spirit umor, care este un dar natural; Un simț al umorului, care se numără printre celelalte simțuri umane (este posibil să se cultive).

Umor - mijloace pedagogice bazate pe realizarea diferitelor tipuri de comunicări ale participanților nepotriviri (între așteptat și sa întâmplat între aparentă și reală, etc ...) asociate cu efect comic, alinarea stresului mental și de a promova o relație prietenoasă.

Funcțiile umor în cadrul activităților didactice funcție informativă Funcția emoțională Funcția Motivațional Funcția de reglementare

Funcția informativă a profesorului, folosind umor, nu doar transmite anumite informații despre subiectul discursului, dar, de asemenea, se manifestă ca o personalitate (exprimă o atitudine personală la ceea ce se întâmplă și, de asemenea, afișează capacitatea de a lua în considerare caracteristicile individuale ale elevului). Un simț al umorului în procesul de comunicare, exprimat într-un spirit sofisticat (joc de cuvinte, glumă, Humoresque, caricatură) caracterizează cultura, tact, și mintea umană, creând o situație comică. În plus, folosind umorul profesor poate exprima atitudinea personală a ceea ce se întâmplă, precum și pentru a demonstra capacitatea de a lua în considerare caracteristicile individuale ale studentului. Aceasta din urmă are o mai mare importanță, din cauza reacției interlocutorului însuși profesorul este informat cu privire la aceasta, în special, capacitatea sa de a înțelege și aprecia umorul.

Funcția emoțională Umorul oferă o stare de sănătate în orice situație. Acesta permite mai puțin dureros să se adapteze la condițiile în schimbare. Practica arată că, cu cât participanții la procesul educațional și de a crea capacitatea de a înțelege umorul, l utilizați pentru a depăși situațiile dificile, cu atât mai puțin pronunțată a simptomelor de depresie - stare depresivă, stima de sine scazuta, percepția asupra viitorului este fără speranță. Umorul poate servi ca mijloc de eliminare a stresului psihologic, relaxare psihologică, creând o ființă creativă și, în cele din urmă, să contribuie la eficiența predării. În plus, folosind umorul poate fi controlat de starea de spirit de grup, de a crea condiții pentru o acțiune colectivă, și să formeze o echipă de studenți

Funcția motivațională Umorul acționează ca un stimulent pentru auto-educație, și încurajează căutarea de noi mijloace de evaluare. Desigur, o glumă poate fi, uneori, pedagogicheski oportună într-o măsură mai mare decât pedeapsa sau mustrării. În plus, umorul - este un mijloc de a exprima individualitatea atât a profesorilor și studenților. profesor Witty este întotdeauna mai ușor de a găsi o soluție non-standard de sarcini pedagogice. Pentru un astfel de profesor „extinde“ copii. Astfel, tendința de a utiliza umorul în activitatea profesională poate fi din diverse motive, dar, în orice caz, instrumentul pedagogic ar trebui să contribuie la soluționarea pozitivă a problemelor pedagogice.

Funcția de reglementare Umorul reglementează relațiile dintre profesori, între profesori și elevi și în rândul elevilor. Uneori, pentru a intra în dialog, profesorul începe cu un comentariu spiritual sau o poveste despre o poveste amuzantă. Fă un râs persoana - apoi intră cu el în conexiunea emoțională, pentru a-mi provoca la locație și într-o anumită măsură, încrederea. Acționând ca agent de coeziune, umor promovează rezoluție favorabilă a conflictelor, rezultând într-un conflict este atins. Ca baza relațiilor de prietenie între participanții sistemului educațional, umor presupune existența unor intenții pozitive și ideale pozitiv în fiecare dintre ele.

Clasificarea aproximativă a tehnicilor educaționale umoristice Indiciu - un indiciu al profesorului asupra faptului, similară în ceea ce înseamnă cu un anumit act sau studenților cu o situație în care au fost actorii care interacționează. Ironia - un proces în care profesorul merge de la observații directe, cheltuieli, mustrare; pentru că, el a apărut situația educațională contrastează adevăratul sens al frazei rostite, oarecum diferite, de multe ori sub forma deosebit galant de joc de cuvinte sale de expresie (sau metoda de dublă interpretare a evenimentelor incidente care au avut loc o situație sau o problemă) se realizează printr-un joc de cuvinte, aplicarea trenului inițial de gândire.

Clasificarea aproximativă a metodelor educaționale umoristice grotești - plin de umor recepție conștientă influență educațională, pe baza exagerarea sau downplaying caracteristicile tipice ale unei persoane, fenomenele, situații, evenimente de viață. Paradoxul - schimbarea limbii consumate în mod obișnuit conștient scoase un maxim de atentionare așteptat la unghiul neașteptat. Psevdokontrast - opoziție falsă; un proces în care profesorul se opune aparent partea finală a lor fraze afirmative rostită sau judecăți de top sale, de fapt - își intensifică ideea inițială.

Umor și râs umor și râs apar în cazul în care o persoană poate, cel puțin minim, să se apropie de monitorizarea lumii lor interioare. Această observație se bazează pe conceptul de regularitate adecvată, corectă, a.

Laugh râde - cel mai important mijloc de cunoaștere și moralitate, în același timp, o manifestare a caracterului moral al persoanei.

Hohote de râs, umor copil, adolescent - este reversul gândirii sale este abilitatea de a subtil de a vedea, înțelege și simți lumea este abilitatea de a trata sine optimist și altele. Capacitatea de a vedea o încălcare a disciplinei și rușine ridicol de amuzant - acest lucru arată capacitatea de a penetra mintea și inima ta în lumea spirituală a copilului. VA Sukhomlinsky

Pentru profesorul să se dezvolte în ei înșiși și în elevii lor un simț al umorului - înseamnă să promoveze creșterea potențialului creativ al identității lor și cea a adolescenților.

Partea negativă a profesorilor de umor „familiaritate“ și studenți (distanta încălcare) copii de predare ridiculizare rău intenționate, bătaie de joc

curaj uman superior manifestat în capacitatea de a rade, ca răspuns la o amenințare fără echivoc. rezistență mai mare a omului manifestat în capacitatea de a rade de a depăși dificultățile pe care o persoană nu se îndoiește pentru o secundă, indiferent cât de greu ar putea părea la prima vedere. Descoperirea mai mare a omului se manifestă în rezolvarea distractiv de dvs. preferate - nu le-a rănit, dar a face o recuperare plăcută în ambele comunicări. Toată înțelepciunea lumii și toată libertatea individului poate fi exprimată în povești amuzante și anecdotele subțire.

Anterioritate reguli pentru copiii care nu se tem să fie amuzant. Să fie capabil să râdă de ei înșiși. Citiți cărți amuzante. Bine râs construiește, și răul - distrugerea. glume trăiesc ajutor.

Hohote de râs - o forță mare. O glumă bună în timp util este capabil să se unească oamenii în război și în pace, de a descoperi sensul evenimentelor și orice evenimente. Mai ales nevoie de umor în lucrul cu copiii.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Site-ul Asociației metodică a profesorilor de matematică și informatică pentru Gymnasium №10 ca un mijloc eficient de experiență în învățământ

Acest articol discută despre utilizarea informațiilor - tehnologii de comunicare pentru distribuirea experienței didactice acumulate de profesori de matematică și informatică.

Certificarea sub forma unui proiect pedagogic.

"Vasily Terkin". Umorul ca o modalitate de a depăși tragedia războiului (capitolul „Despre premiul“, „Harmony“)

?? poem Tvardovsky „Vasily Terkin“ o pagină de ziar intrat în numărul de lucrări nemuritoare ale literaturii ruse. Ca orice lucrare mare, poemul Tvardovsky oferă o imagine reală a epocii.

Learning exerciții de proiect multimedia ca un mijloc eficient de motivare și de învățare pentru a citi govoreniju elevii mai mici (pe baza basmul «Sivka -Burka» în «Starlight 3" CMD)

Pedagogică Proiect: Multimedia exercită ca o modalitate eficientă de a motiva predarea citirii și vorbind elevilor de școală elementară (bazat pe basmul «Sivka -Burka» în Y.

Formarea competenței profesionale a viitorilor manageri mijloacele de noi tehnologii informaționale ca o problemă pedagogică

Problema formării competenței profesionale a viitorilor manageri în tendințele moderne de dezvoltare a educației se bazează pe insuficient științifice - teoretice și practice proiectate.