Poziția de lider în activitatea pedagogică și specificitate de manifestări ale condițiilor psiho-pedagogice

Conducerea în activitatea pedagogică: specifică a condițiilor psihologice și pedagogice de formare a calităților de conducere ale viitorilor profesori

filiala din Kazan (Volga) Federal University Elabuga

Datele obținute în rezultatul constatării experimentului indică faptul că conducerea în activitățile de predare este un fenomen complex, ceea ce sugerează prezența a trei componente principale:

ü situație în care poziția de lider spectacol (activitate didactică);

Ca urmare a testării (pe baza metodei de E. Tikhomirova) au fost determinate nivelurile de formare a calităților de conducere ale profesorilor și studenților de la un curs de formare a cadrelor didactice. Pe baza acestor rezultate, se poate afirma că, în cursul activității pedagogice crește nivelul de dezvoltare a abilităților de conducere și capacitatea de a se guverna, simțul scopului, cunoașterea regulilor de organizare a muncii și capacitatea de a lucra cu grupul. Scăderea totală a nivelului de formare a abilităților organizatorice, capacitatea de a rezolva probleme, de a influența pe alții, să-și exercite creativitatea în rezolvarea problemelor procesului educațional în școală poate fi din cauza dificultăților de perioadă de adaptare în activitatea profesională. lipsa de pregătire și lipsa de muncă scop asupra formării în calitățile sale de lider. Astfel, rezultatele experimentului constatativ, doar 47% dintre cadrele didactice lucrează la formarea în abilitățile sale de conducere, în timp ce elevii cifra este de 84%.

Nivelul înalt de dezvoltare a cadrelor didactice a studenților de formare unele calități de lider (de exemplu, aptitudini organizatorice, capacitatea de a lucra cu un grup și de a rezolva probleme) și un nivel scăzut de altele (de exemplu, impactul asupra altora, cunoașterea regulilor de lucru organizaționale) indică o lipsă de prevedere a condițiilor psiho-pedagogice de formare a calităților de lider viitori profesori. Nivelul general de pregătire teoretică și practică a cadrelor didactice la organizarea muncii scop privind formarea de calități de lider în studenți este inadecvat, confirmând necesitatea de a dezvolta un program de formare integrat pentru profesori, lideri, punerea sa în aplicare ambele direcții de activitate educațională la universitate.