Post-penitenciar pedagogie - studopediya

Principala problemă psihologică și pedagogică post-penitenciar munca - eliminarea principalelor cauze ale recidivei asociate cu persistența pe partea eliberată din cu excepția defectelor generale și juridice socializare Lich-Ness, cultura juridică, obiceiurile negativ, precum și instabilitatea la deformatoare influențele criminogene ale mediului. Dificultatea principală a acestui motiv - diformitatea justiției, pravovospriyatiya realității înconjurătoare, mulți eliberat din închisoare, rămâne caracterul criminogen convins, cum ar fi „societate criminală, și, prin urmare, poate fi un criminal, și eu“, „toate puterile de pre-picioare și legile lor sunt sub el „“ am de gând să încalce legea, atâta timp cât statul nu încetează să mă fure «» legi. - ficțiune, care numai proștii cred, dar sunt supuse, sunt cei slabi " Criza cu care se confruntă societatea românească contemporană, promovează păstrarea acestor credințe, adaugă un nou și deosebit de populare în rândul adolescenților și castron Molo „trăiesc o dată - în beneficiul tuturor, relaxați-vă“, „viața frumoasă - chiar aici“, „rupe legea doar oameni puternici care trăiesc frumos, modern „și altele.

- clarificarea consecințelor juridice ale unui cazier judiciar și a servit statutul juridic al sancțiunilor penale,

- familiarizarea cu legea privind supravegherea administrativă și credința în binevoitori NAMA-SION lansat și oportunități pozitive pentru ofițerii de aplicare a legii, ofițerii de aplicare care efectuează său;

- familiarizarea și explicarea normelor care reglementează right-
tulpini lupta împotriva recidivei, un avertisment cu privire la inadmisibilitatea exprimarea dorințelor și speranțelor pentru eforturile comune de eliberare și un ofițer de aplicare a legii pentru evitarea de probleme;

- familiarizarea cu posibile erori de adaptare
viață nouă, posibile influente negative, avertizând asupra comiterii lor și un semn de slăbiciune;

- o cunoștință special cu dificultățile pe care deja este experiență t lansat, cererile sale de asistență și definirea clară, pozițiile diviziune angajatului în ceea ce privește ele, un anumit decret-TION asupra a ceea ce poate ajuta, ceea ce nu este, ceea ce va face co-în comun ce ar trebui făcut el însuși, samoopre-delyayas samoutverzhdayas și în noua viață eliberată;

- conversație sinceră dedicată modul în care el ar trebui să OCU reglate într-o viață nouă, și ce să facă, cum să se comporte, dificultăți de-ka cal de așteptat, cum să le evite și să se întâlnească, cum să depășească, dorește eliberat să ceară sfatul și pe puterea de a oameni buni și un angajat;

- manifestare de tact pedagogic, sinceritate, dobrozhe-de dorit, parteneriate și prevenirea alunecării în poziția
amenințări fără discriminare;

- asistență ocuparea forței de muncă în organizarea forței de muncă sănătoase, capabile să ofere asistență reală de eliberare;

- sprijin în găsirea de soluții la problemele de locuințe și de familie, dacă este cazul;

- susținut de încurajare a lansat, expresia ve-riu de succes, arătând modalități de a realiza aceasta, recalcitrant țiuit care exprimă în mod deliberat unele persoane apel pentru proyav-leniyu va, perseverenta, stima de sine, demnitatea, cuceresc locul lor în viața cea mai mare parte pe cont propriu;

- controlul pedagogic asupra condițiilor de viață, de muncă și de petrecere a timpului liber, sub supravegherea administrativă și adoptarea unor măsuri urgente la deficiențele constatate;

- stabilirea de contacte cu alte autorități și organizatorice-tiile pentru acțiuni comune în legătură cu camping-detecta defecte în procesul podnadzoryh de re-socializare și ADAP- punerea la normal.

munca post-penitenciar în comunitate - este munca cea mai mare parte individuală:

- Studiul caracteristicilor individuale ale persoanelor care pot cogestionarea recidivei, cu deschiderea de caracteristicile sale, care ar putea fi subiectiv, principalul motiv retsi diva;

- Studiu de individ caracteristici stil de viață App-apărarea bunului, mediul fiecăruia dintre care se află sub supravegherea administrativă și a comis anterior o infracțiune;

- evaluarea individuală a situațiilor pedagogice, de predare individualizate de luare a deciziilor, punerea în aplicare a tactici de predare individualizate și tehnologii;

Activitatea individuală în mod rezonabil cunoaște și ia în considerare Hugo-Karlovna persoană juridică semne recidiviști. Deci, recidiva in randul femeilor condamnate anterior observate de 2,5 ori mai mică decât cea a bărbaților. Recidiviștii comparativ cu infractorii primari sunt caracterizate printr-o mare de vârstă. Trei sferturi dintre infractori comise crima lor sub vârsta de 25 de ani. Nivelul Obra-formarea și delincvenților culturale sub media tuturor prizonierilor și mult mai mică decât nivelul mediu de educație al întregii populații. Ele se disting prin limitările cunoașterii publice și Politi-cal, punctele de vedere și interesele înguste, aderarea la standardele sale în formă de atitudini morale la viață, pentru alții, ei înșiși, cruzime, nesimțirea, sentimente dureroase, unself-critice. Recidiviștii caracterizat prin mai mult decât alte persoane, excitabilitate emoțională, auto-control slab, comportament situațională. Termenii de comunicare este limitată la „similară în prezent-mi“: judecat anterior, paraziți, amici de băut, femeile imoralitatea. Nevoile de bază ale săraci materiale și spirituale. Recidiviștii descrie exercitarea stilului de viață para-ziticheskomu.

Bună muncă post-penitenciar nu este executată în mod oficial, dar este de ordin psihologic și pedagogic, consolidează poziția Nye agenție operativă de aplicare a legii, și crește posibilitatea de suprimare, divulgarea și investigarea infracțiunilor.