Planul de un rezumat al particulei lecție ca o piesă auxiliară de vorbire Grad 7
Lecția Focus: O particulă ca o piesă auxiliară de vorbire.
Formarea conceptului funcției particulei ca partea oficială a vorbirii folosind TRKMCHP.Formarea și dezvoltarea competențelor cognitive, de cercetare.
Dezvoltarea capacității de a vorbi în public.
Elevii petrec reflecție personală
PC, proiector, ecran, prezentare
Cei buni zi! Gata de plecare?
Profesor: Copiii care încep lecția, au unele distractiv cu altele, oaspeții noștri și vă doresc tuturor multă sănătate și o stare de spirit minunat.
2. pentru a determina subiectul lecția de astăzi, vom lucra cu tine lexicală. cuvinte de date antonime ridica și să înregistreze într-o coloană.
-a kkuratny șlampăt
amar - cu freturi
Lumina - asa emny
fals - și Steen
rupt - y ely
pasiv - și Su-
Citește din partea de sus - în jos primele litere ale a doua coloană
Am înregistrat tema lecției „de particule ca o piesă auxiliară de vorbire.
Pe tablă întrebări scrise, la care trebuie acum să dea un răspuns
- Ce este un pic?
-Care este rolul particulelor în propunere și în discursul?
-Important dacă particulele în discursul?
-Are caracteristicile gramaticale ale particulelor?
-dacă acesta îndeplinește rolul sintactic într-o propoziție?
-Care sunt biți de particule?
-În ultima lecție ați primit deja cunoștința părților oficiale de vorbire, inclusiv într-un plan de studiu și o particulă. Ce știi deja despre această parte a discursului?
B) o parte dintr-un grup la conceptul de „particule ca o parte de vorbire.“
1.Sluzhebnaya parte de vorbire.
2.Obrazovalos din cuvântul „parte“.
3. Nu au o semnificație gramaticale
4. Neschimbat
5. Nu oferiți este membru.
Acum, citiți cu atenție cererea de material 62
Spune-mi dacă orice întrebări ați putea avea? Și este acolo în material § informații noi pentru tine?
2) Completați cluster cu noi informații.
-Ei fac diferite nuanțe de înțeles, și servesc pentru formarea unor forme de cuvinte.
Pentru a înțelege importanța particulei în discursul nostru, ne întoarcem la Istria. Slide 6
O să-ți spun o poveste care sa întâmplat în secolul al XVIII-lea, în timpul domniei lui Paul I.
Biroul de Preobrazhensky Regimentului tânăr grefierul a făcut în grabă scris ridicol: în loc de „sublocotenent ca Steven Rybin, Arakcheev numit ...“ a scris „locotenent Kizhe, Steven Rybin, Arakcheev numit ...“). El a primit un nume de familie suplimentar în ordinea. Acest ordin a fost semnat de împăratul Pavel. Ea a apărut în noul ofițerul Schimbării la Regimentul. Comandantul regimentului nu a îndrăznit să raporteze împăratului capricioasă eroare, temându-se de mânia lui. Și a trebuit să pretindă că acesta este un al doilea locotenent în regimentul.
Ulterior, acest locotenent inexistent Kizhe apar anecdote: exilul în Siberia, sa întors din exil să se căsătorească cu domnisoara de onoare, el a fost promovat la gradul de general. Și când Pavel ar cauza Kizhe să-l și de încredere în el pentru a proteja persoana regală, instanța de judecată, adevăr utaivshie de împărat, el sa grăbit să facă acest lucru, că generalul Kizhe „dintr-o dată“, sa îmbolnăvit și a murit în termen de 3 zile.
Cum ar putea întâmpla o astfel de poveste? Vă sugerez să investigheze cazul misterios. Slide 7 „Cheia misterului“).
Compara 2 oferte. Care este diferența dintre ele?
(Scribe format nou cuvânt - ki + = Kizhe același, substantiv propriu). particule mici au condus la această mare neînțelegere.
Sa întâmplat mult timp în urmă, și nu avem timp, dacă particulele sunt necesare în discursul nostru? Sau poate că nu au nevoie și nu sunt importante? Pentru o dovadă a acestui fapt, propun un comportament de cercetare gepotizy.
Citiți textul și definiți stilul de text. Așa cum este titlul?
Încercați să elimine cuvintele subliniate în text. Ce sa schimbat? Că ei fac propunerea?
Aici contestă ploaie. Peste râu se află un clopot de sticlă. Acesta a fost înălțimea de apel ghici dacă ploaie sau a câștigurilor de rezistență dispare.
O mică ploaie de ciuperci nu sună, doar șoptește ceva din propria lor, soporific.
Despre ploaie orb vine cu soarele, oamenii spun: „Prințesa se plânge.“ Și cine ar plânge lacrimi atât de strălucitoare de durere sau de bucurie? A fost fabulos printesa frumusete.
(In K.Paustovsky)
(BOT - indicația expresă, și anume - exprimă rafinament, NU - negație exprimă numai - exprimă limita de selecție)
Concluzie: făcând diferite nuanțe de sens în propunere
Slide 10 Research ( "valoare particulelor semantice").diferitele particule utilizat în propunerea.
În timpul ploios ciuperci miroase a fum în aer.
Hai să facem o concluzie: particulele realizate de diferite nuanțe prelozhenie. Ce altceva sunt particule în discursul?
Referindu-se la cluster (particulele formează o formă cuvânt)
Care particule vor fi folosite (revendicarea 62 podsmotrena în manual) pentru formarea condițional? (BE)
Tu (....), Gazelles, nu clănțăneau,
Am mers (...) și a șezut
La carrousels (K.Chukovsky)
Întrebare: Cât de important este de a face particule (cum ar fi b)? -Abilitatea de acțiune
- Continuă oferta 1c. „Dacă am fost un profesor ...
2. „Dacă ar fi fost posibil să se studieze subiecte elective ...
Cine: „Dacă am fost directorul școlii ...
Care particulele pe care o va folosi pentru formarea imperativul? (LET, LET, LET, YES)
... striga reciproc extaziat (Th, m) zâmbind.
... înțelege reciproc (jumătate) de cuvinte
Asta (b) a făcut o greșeală o dată, (nu) face o greșeală din nou.
... trăiesc. în jurul reciproc indulgent -
Mai ales pentru că o astfel de viață este scurtă (B.Okudzhava)
Tema. § 62, simp (învăța determinarea particulei);
1 grup. 357 pentru a face exercițiul.
Grupul 2. Scrie poveste gramaticală „Odată ce a existat un pic ...“.
Grupul 3. Scrie un eseu - „? Dacă particulele sunt importante în discursul nostru“ argumentul privind
Evaluarea lecția de astăzi este tot una: Bine făcut! mulțumesc
Aici există semne mici, prin care să evalueze performanța sa în sala de clasă.