Orientarea profesională a educației fizice

Eseuri >> Fizioterapie >> Educația fizică în formarea cultură generală și profesională a studenților

Cultura fizică a persoanei se manifestă în trei placi pe-principal. În primul rând, determină capacitatea de auto-dezvoltare, orientare-reflexie zhaet a persoanei „a“, datorită experienței sale social-NYM și spirituală, asigură angajamentul său față de creație „auto-construcție“ auto-îmbunătățire. În al doilea rând, cultura INDIVIZI-kai - baza economic activă, proactivă samovyrazhe-TION a viitorului specialist, o manifestare a creativității în utilizarea mijloacelor de pregătire fizică, care vizează subiectul și procesul muncii sale profesionale. În al treilea rând, aceasta reflectă creativitatea Lichnos whith direcționată către relațiile care apar în cursul pregătirii fizice și sportive, activități sociale și profesionale, și anume pe de altă parte. " Cercul mai bogat și mai larg al relațiilor în această persoană deyatelnos-ti, mai bogat devine un spațiu al manifestărilor sale subiective.

Orientarea profesională a educației fizice

Orientarea profesională a culturii fizice - este baza pentru unirea tuturor restul componentelor sale.

Criteriile pe baza cărora să judece formarea de pregătire fizică a persoanei, sunt indicatori obiectivi și subiectivi. Pe baza acestora, este posibil să se identifice proprietățile esențiale și se măsoară manifestările fizice ale culturii în acțiune. Printre acestea se numără:

♦ gradul de formare a cerințelor de formare fizice și modul în care să se întâlnească;

♦ intensitatea participării la sport și sport deyatelnos minute (timpul petrecut, frecventa);

♦ natura de complexitate și nivelul de creativitate al acestor activități;

♦ exprimarea emoțională și volitiv și morală manifestări-TION a personalității în activitatea sportivă (autosusține, perseverență, angajament, samooblada-set, colectivism, patriotism, munca grea, responsabilitate, disciplină);

♦ Gradul de satisfacție și atitudinile față de figura-ness;

♦ afișarea de inițiativă, auto-organizare, samoobrazova-TION, auto-educație și de auto-îmbunătățire în educație fizică;

♦ nivelul fizic de perfecțiune și de atitudine;

♦ dreptul de proprietate asupra mijloacelor, metodelor, abilitățile și competențele req-Sary pentru perfecțiune fizică;

♦ consistența, adâncimea și flexibilitatea asimilarea cunoștințelor științifice și practice privind cultura fizică pentru utilizarea creativă în practica activității sportive;

♦ gama largă și frecvența de utilizare a cunoștințelor, minte-TION, aptitudinile și experiența activității sportive în organizarea unui stil de viață sănătos în activități profesionale pe termen-educaționale și.

Astfel, formarea culturii fizice a Lich dualitatea poate fi judecată după modul în care o anumită formă proyav-lyayutsya personale relații la cultură fizică, valorile sale. Un sistem complex de nevoile individului, capacitățile sale este prezentată aici ca o măsură a dezvoltării culturii fizice a societății și măsura creează-agenție exprima.

În conformitate cu criteriile pot identifica o serie de niveluri proyav-ment de cultură fizică a persoanei.

Nivelul nominal este caracterizat printr-o relație indiferent elevi-Niemi în educație fizică și utilizarea spontană a mijloacelor sale specifice și metode de sub influența grupului colegi de studiu, petrecere a timpului liber, impresiile emoționale ale spectacolului sportiv, de televiziune sau kinoinformatsii. Cunoașterea este limitată, nesistematic; ceea ce privește ocuparea forței de muncă este văzută doar în promovarea sănătății, parțial în dezvoltarea fizică. Practice durată limitată simple mi Element - exerciții de dimineață (episodic), anumite tipuri de durificare, activ; orientare - personale. Uneori, acest nivel, elevii pot participa la anumite tipuri de activități sportive, la cererea de reproducere Gogh natura pedalei. Nivelul de sănătate și de fitness fizice a unei astfel Studen-ING are o gamă largă. Perioada de studii postuniversitare, ele nu sunt pro-este o inițiativă de a avea grijă de sănătatea lor, sau condiția fizică.

În centrul nivelului potențial - un rezultat pozitiv studenții otno-shenie conștient în educație fizică, în scopul de a samosovershenstvova-TION și activități profesionale. Ei au necesare ZNA-TION, credințe, practici și abilități, care permit scrisori, dar pentru a efectua o varietate de activități sportive sub control și, în consultare cu profesorii și colegii cu experiență. Activitatea Cognitiv se manifestă atât în ​​domeniul sportului show-TION, precum și în dezvoltarea literaturii științifice și populare.

Orientare „pe ei înșiși.“ Acordă o mare importanță afectiv-țional de comunicare și de auto-exprimare în cursul ocupării forței de muncă. Folosind parțial dizolvate auto-fizice motive personale ghidate. Activitatea în expoziție a ta de publice atletice elf numai pentru fapt care ia determinat exterior (profesor, publice, biroul lui Dean). După activitate fizică-Spor-ing exponat de absolvire doar obținerea într-un mediu favorabil.

Nivelul reclamei este tipic pentru studenții care sunt convinși de importanța de preț-nostnoy și necesitatea de a utiliza educația fizică pentru dezvoltarea și punerea în aplicare a caracteristicilor individuale. Acest lucru este inerent studenților o cunoaștere aprofundată a culturii fizice, care le dețin abilități și competențe ale fizice auto-îmbunătățire, organizarea unui stil de viață sănătos, utilizarea fondurilor de pregătire fizică pentru reabilitarea de stres nervos și emoțional ridicat, și după o boală; ei creativ introducerea educației fizice în activități profesionale, viața-ing de familie. După absolvirea liceului ia samodeya rata de flux de inițiativă în multe sfere ale vieții.