Organizația Metodologia Muncii
Elena Mytareva
„Metode de organizare a muncii - copii de ceas în sala de mese a unei grupe de grădiniță“
Mentor Group №1
Astfel, împărțit în 3 componente ale conținutului muncii de taxe:
-taxă în sala de mese;
-pregătirea pentru clase;
-datoria la colțul naturii.
De exemplu. fiecare copil după ce mănâncă împinge farfuria la mijlocul mesei. adăugându-l la celălalt și purta o ceașcă de sos. Însoțitorii transporta servetele. furculițe, linguri, de sub placa de pâine, ștergeți tabele. Educator îi învață pe copii și însoțitori mulțumesc pentru serviciile prestate. tratați cu respect pentru munca lor.
Uita-te pe masa
Datoria de mare importanță în educația copiilor:
• Datoria face întotdeauna de lucru, care are o semnificație socială, necesară pentru echipa. Generează dorința de a munci din greu de dragul altora. arată o atitudine grijulie față de camarazii săi, cultiva capacitatea de a ajuta un adult pentru a observa ceea ce are nevoie de ajutor.
• Datoria pe formele de masă la copii morale și calitățile volitive și abilitățile, capacitatea de a face obiective și de a obține rezultate.
• Cu 2 ani, copiii sunt încurajați să participe la pregătirea procesului alimentar, efectua sarcini simple. dreptul de a pune scaunele la masă. în mijlocul mesei - plăci cu pâine, cu partea dreapta cu care se confruntă plăcile de pe lingura de masă să se răspândească.
• Datoria pe masă are loc cu 2 grup mai tineri.
• Sarcini. profesor asistent pentru a ajuta masa. în spatele căreia el și tovarășii săi șezut. A face lingura, a pus coșurile de pâine, vaze cu servetele.
• Înainte de a introduce un ceas. profesor organizează o pregătire specială. care arată și explică în detaliu toate activitățile care implică copii în punerea în aplicare a acestora.
• În timp ce la datorie profesorul explică necesitatea de a munci din greu. încurajează orice încercare a copilului pentru a arăta independența.
• reamintește prioritizarea în îndeplinirea cazului:
„Astăzi avea grijă de camarazii săi, va fi de serviciu în biroul lui. Dima va fi acoperit pe masă ... Să-i tot azi pentru deranjul. și mâine - ceilalți copii ".
• Mentor învață pe copii să efectueze sarcinile de muncă fără distragere, fără tam-tam, fără grabă, fără a finaliza un singur caz, nu se trece la următorul.
Educator într-un ton binevoitor spune. „Nick, nu vă grăbiți. De ce ești într-o astfel de grabă? Încă mai ai timp. Decembrie lingură cu atenție, toți copiii. "
Direcționarea taxei de muncă. caregiver consolidează abilitățile dispozitive desfășurare. „Linguri trebuie să ia mânerul, unul câte unul, a pus pe partea dreaptă a plăcii.“ Dacă sunteți un plug, fișa este mai aproape de placa cu punctele lor în sus, iar apoi turnati partea convexă în jos. Acum, chiar în mijlocul mesei pus breadbox. că tot ce a fost convenabil pentru a obține, și apoi tampoane livreze. În primul rând, aveți nevoie pentru a termina un lucru și apoi altul pentru a începe. "
• «Să vedem cum se răspândească lingura. Nimeni nu a ratat? "
• Furnizorul suportă copii indecisi. încurajează:
„Știu, Nadia, acum ești pe masa nakroesh bine. Începe impartind linguri. și Kate și Sasha, și prietena lui Anna. "
• Nu setați întotdeauna exemplul acelorași copii și numește datoria. Acestea pot fi prezentate doar cerințele de mai sus.
• Pe măsură ce dezvoltarea abilităților copiilor, rolul profesorului în conducerea de serviciu variază. Inițial, el amintește copii metodele de lucru, secvență de operații, ajută să facă față cu cazul.
• Adulții mai în vârstă este limitată la consiliere, memento generală, aprobarea de control.
• Este important să-și îndeplinească toate obligațiile studenților de serviciu, nu doar activ și iscusit.
Duty în sala de mese
-Forma o atitudine responsabilă pentru munca lor.
-Educați unul la altul, dorința de a ajuta POM. profesor, lucra cu atenție și sârguință.
-Pentru a putea pune masa.
• Un copil care este de serviciu la sala de mese. ar trebui să se extindă în mod independent, furcile, cuțite și linguri; pune pubele pâine, vase cu servetele; distribui al doilea curs; pentru a colecta feluri de mâncare.
• În colțul taxei ar trebui să fie tot ce ai nevoie pentru munca. sorturi, bonete, scafe, tăvi. Vaze pentru șervețele și pubele de pâine într-o locație care a fost convenabil pentru copii pe cont propriu pentru a le ia și să curețe după utilizare.
• În grupul de mijloc de cuțite pentru prima dată apar în setarea tabel. și abilitate tratamentul cu ei nu a fost încă format.
• Volumul de muncă în grupul de mijloc a crescut. copii sunt aranjate farfurii, pahare și masa de distribuire pe masa copiilor. vaze pline cu șervețele dispuse instrumente (linguri, furculițe, cuțite).
• În grupul de mijloc, fiecare taxă servește aceluiași tabel.
Astfel, taxa repetate frecvent. și astfel încât copiii să învețe abilități repede și mai bine. Educator trebuie să țină seama de caracteristicile individuale ale copiilor și nivelul de dezvoltare a abilităților lor.
Pentru a lucra fără grabă, datoria ar trebui să fie primul pentru a termina jocul și du-te înapoi în cameră, după o plimbare.
Atunci când cea mai mare parte a copiilor abia începe să colecteze jucării, profesor reamintește datoria sarcinilor și trimise grupului.
Acolo, ei sunt întâmpinați de către profesor asistent (la acel moment ea a șters deja mesele și a pus pe fiecare masă un teanc de feluri de mâncare).
Educator și datoria de predare asistent educator pune în mod corespunzător dispozitive.
Însoțitorii sunt aranjate plăci. fiecare împotriva scaunului din dreapta le-a pus o lingură în mijlocul pune paharul cu servetele. Cupele sunt plasate astfel încât mânerul este pe partea dreapta.
• În cazul în care masa de prânz este servit de cuțit, atunci acesta este plasat în partea dreaptă a plăcii lamei la placa, linguriță următoare, apoi furculiță pentru salată.
A doua furcă se află pe placa de partea stanga.
Mici lingură - într-o farfurie sau lângă placa paralelă cu marginea mesei. mâner lingură ar trebui să fie pe dreapta.
• Furnizorul trebuie să fie pacient, pentru a încuraja însoțitorii:
„Serghei a fost prezent la datorie astăzi. avut grijă de tot, tot ce-a amintit, nimic nu uitat. "
• Datoria clar coșurile de pâine de masă. ochelari cu servetele. Spulbera firimiturile de la masa. fețe de masă pliate, recurgerea la o altă taxă.
• Nu supraîncărcați de serviciu astfel de sarcini, pe care fiecare copil trebuie să le îndeplinească el însuși, de exemplu, scaun împinge, stiva de plăci pliate, puse în aplicare șervețel utilizat.
• La sfârșitul anului școlar, copiii sunt, de obicei pe cont propriu pentru a face față cu echipaj uman pe o masă. educator și un control limitat și memento-uri individuale.
• Este important ca copiii sunt la datorie nu numai să-și îndeplinească sarcinile, dar ei înșiși mâncat fără grabă și pauze. Prin urmare, atunci când mesele sunt stabilite. însoțitor turnat supa înainte de ceilalți copii. Astfel, taxa este de obicei primul pentru a finaliza cina, după care acestea ar putea începe să-și îndeplinească sarcinile.
(Datoria Față de masă pe masa de pliat în jumătate. Și apoi din nou în jumătate și apoi ori de-a lungul lungimii).
Uita-te pe masa
Uita-te pe o masă în grupurile de vârstă devine treptat mai complicată, deoarece conținutul muncii. și asociații formează copii. la cerere pentru independență și auto-organizare în lucrare.
Sarcini. formarea copiilor responsabilitatea pentru munca lor, dorința de a lucra în folosul echipei, obiceiul de performanță sistematică a sarcinilor. Mulțumesc pentru însoțitorii predau serviciilor prestate. să fie tratați cu respect pentru munca lor.
Serviciu la sala de mese este numit pentru 2 copii.
• Participanții au venit mai devreme. se spele pe mâini și a pus pe sorturi, eșarfe sau capace de masă și complet servite în conformitate cu numărul de copii și de curățenie după mese.
• O parte din copii curățate fiecare pentru el. Fiecare copil după ce mănâncă împinge farfuria la mijlocul mesei. adaugă în celălalt (în cazul în care POM. Profesorii nu au timp să-l eliminați, iar paharul și farfurioara pe dozatorul poartă o masă (pe un teanc de farfurie și cupa pe tava).
• Taxa trebuie să curețe feluri de mâncare, șervețel, containere pentru pâine, fețe de masă, la, fără să se oprească, pentru a merge la culcare cu alți copii.
• însoțitorii de copii mulțumesc pentru ajutorul lor.
• Copiii trebuie să se cunoască mai bine datoria prioritizare a acestora și fără un memento pentru a începe.
• Însoțitorii trebuie să pună masa în funcție de meniu, care ar trebui să fie cunoscute acestora de către profesor.
• Furnizorul verifică datoria de munca lor. Se face o evaluare corespunzătoare și atras de copiii ei.
• Creșterea cerințelor la ritmul de lucru, expresia organizării sale în proces. eficienței și independenței.
• Munca de serviciu ar trebui să fie combinate cu copii de auto-service.
• Datoria ei înșiși sau cu ajutorul profesorului distribui, cine ce va face.
• Educator se referă la ele ca asistenții săi, învățându-i să îndeplinească sarcina cu dexteritate tehnici economice, încurajează ineptă, ea susține inițiativa și diligență.
• În grupurile mai mari pot fi atribuite taxei pentru o săptămână.
• Duty show-ficțiune în decoratiuni de masă (flori, servetele extins interesant, neobișnuit, și așa mai departe. D.).
Metodologia claselor de seară din grupa pregătitoare de vorbire de corecție terapia de clase de seara grădiniță sunt ținute în după-amiaza pe instrucțiunile de logoped, pe care le-a scris în fiecare zi pentru fiecare subiect într-un caiet special.
Subiect-un mediu de dezvoltare în grădiniță pentru copii preșcolari Grupul OBZH În stadiul actual al dezvoltării umane, știința educației analizează „Bazele de siguranță de viață“, ca fiind unul dintre cele mai importante.
Dezvoltarea de interes informativ al elevilor în procesul de organizare a muzeului de copii din grupul de grădiniță. Unul dintre principiile de bază ale educației preșcolare, în conformitate cu standardele educaționale federale de stat pentru a este.
Scenariul o petrecere de Crăciun în grupul de conducere și pregătitoare a grădiniței scenariu o petrecere de Crăciun în grupul de conducere și pregătitoare a grădiniței sunete melodie frumoasă, apare lider. Copiii vin de funcționare.
Crearea de colț de confort psihologic în grupuri de grădiniță Postul 1.6 GEF prevede că primul, ceea ce înseamnă că sarcina principală a introducerii standardului este de a proteja și de a promova fizică și mentală.