Organizarea de activități de petrecere a timpului liber
Îndeplinită: Krutko Natalya Yurevna
BOU ACT „muzicale - Colegiul Pedagogic“
Relevanța subiectului. Un tip de activitate petrecere a timpului liber este o sărbătoare. De vacanță - nu doar un eveniment pentru care a venit copilul și a primit emoții pozitive, dar, de asemenea, au luat parte la procesul de pregătire, ceea ce a permis câteva mai mult pentru a ridica în responsabilitatea sa, posibilitatea de a fi audiat de către colegii și părinții lor. Există o versiune care festivalul este proiectat pentru a se asigura că o persoană ar putea deveni, în orice moment un diferit, nu pentru ceea ce este cu adevărat. Dar există, de asemenea, festivaluri, care, dimpotrivă, permit oamenilor să arate cine este el cu adevărat. De multe ori, sunt organizate aceste sărbători pentru copiii care au aratat darurile, talentele, abilitățile, și a subliniat individualitatea lor.
Acasă Sarcina de vacanță: pentru a rupe țesătura vieții de zi cu zi, pentru a face impresii de viață luminoase, noi emoții. De aici - hainele elegante, decorarea neobișnuită a spațiilor. Sărbătoarea experiența valoroasă. Puterea și plinătatea experienței depinde în mare măsură de activitatea copiilor și părinților
Justificarea problemei: Eforturile de profesori și psihologi au ca scop rezolvarea uneia dintre problemele majore: formarea personalității armonios dezvoltat. Pentru o soluție de succes a acestei probleme este de mare importanță dezvoltării abilităților creative ale activității și independenței copiilor.
Participarea copiilor la diverse forme de activitate petrecere a timpului liber începe la o vârstă fragedă. Copiii cântă, recita poezii, dans, și anume efectua lucrările. Ei improviza dansuri întruchipează ideile lor în desene, sculptura. Și aceasta este prima expresie creatoare.
Proiectul își propune să examineze principalele abordări, clasificarea programelor de petrecere a timpului liber, să dezvolte și programul de petrecere a timpului liber
Capitolul 1 program de petrecere a timpului liber de educație suplimentară
1 Care sunt programul de agrement
facilități pentru petrecerea timpului liber - o zonă tradițională de activitate a instituțiilor școlare și extrașcolare, inclusiv instituțiile de învățământ suplimentare. O atenție deosebită la zona de activități de agrement motivate de dorința de a umple timpul liber al opiniilor copilului, precum și cotele de activități care au un impact pozitiv asupra personalității sale, reduce probabilitatea de implicare în grupuri asociative, a împiedicat dezvoltarea de obiceiuri proaste și obiceiuri periculoase și înclinații. contribuție semnificativă la îmbogățirea clădirii timpului liber fac programe de agrement.
osoblyudenie valorile umane morale;
Programe de recreere mai mult decât programe educaționale, să demonstreze capacitățile fizice, intelectuale și emoționale ale copilului. În cazul în care activitatea de lider în cadrul programului educațional este o activitate cognitivă, programul de petrecere a timpului liber devine principalul tip de activitate de joc.
1.2 Organizarea activităților de petrecere a timpului liber programelor
facilități pentru petrecerea timpului liber - o zonă tradițională de activitate a instituțiilor școlare și extrașcolare, inclusiv instituțiile de învățământ suplimentare.
activități de petrecere a timpului liber 1.3Vidy
Forma de activitate joc în programe de petrecere a timpului liber sunt extrem de diverse. Acest complot-rol-joc jocuri, joc de simulare, demonstrative, jocuri de teatru, concursuri. Programele de agrement folosesc tipurile de bază de jocuri moderne, inclusiv:
ofizicheskie și jocuri psihologice și training-uri;
Tehnologiile de joc necesită un spectaculos programe de petrecere a timpului liber, dinamice, se concentreze asupra percepției emoționale a conținutului.
educație suplimentară Practica reflectă bogăția de experiență în punerea în aplicare a programelor de recreere. În funcție de scopul durata prevăzută a programului și gradul de complicitate la copil reprezintă mai multe tipuri de programe de agrement.
) O singură cerere de joc, care nu necesită pregătirea participanților, atunci când copiii de conducere include jocul, un dans masiv, cântând, în mod direct în program. Aceasta poate dura de la 30 de minute. sau mai mult, în funcție de vârsta copiilor și alegerea de divertisment - poate fi distractiv, jocuri la masă, în igroteke, jocuri în aer liber și dansuri într-un cerc; joc cu pop, disco, etc. O astfel de sesiune de „instigare“ poate face parte dintr-un program mai larg, cum ar fi scara, festiv.
) De software de jocuri competitiv pe un subiect dat cu pregătirea participanților. Pregătirea și să efectueze astfel de programe pot atât pentru profesori și elevi de liceu sub conducerea lor.
) Joc-show-ul pentru oaspeți (publicul nepregătit). Disponibil într-o instalație în cazul în care există cel puțin o mica echipa de organizatori care dețin scenariu și care acționează. Terenul de joc este construit în așa fel încât include jocuri, plimbari cu ea. În timpul jocului-joacă pentru copii în mod neașteptat se găsesc într-o situație de joc. Ele sunt înzestrate cu rolurile pe care le sunt solicitate să îndeplinească sarcina, ajutând eroii piesei.
) Program de petrecere a timpului liber pe termen lung este un sistem de lucru educațional al unui profesor sau cadre didactice. Acesta ar trebui să constea din faze bine planificate, în conformitate cu setul de probleme pedagogice. Acest program este planificat pentru anul universitar întreg sau chiar mai mulți ani. Un exemplu tipic este un program de tabere de vară pentru copii. În program pe termen lung o instituție de învățământ suplimentară poate fi organizată ca un joc- călătorește halte (vacanțe)
programe de agrement model, reprezentate evoluțiile metodologice pot fi reflectate în următoarea structură propusă exemplu de sistem software creatorii unuia dintre cele mai mari instituții de învățământ suplimentar București - Palatul creativitatea copiilor.
4 Structura programului de petrecere a timpului liber
) Scopul programului și obiectivele sale.
) Ce tipuri de activități de petrecere a timpului liber include.
) forme prospective de activitate.
) Implicarea posibilă a copiilor în program.
) Condițiile necesare pentru punerea în aplicare a programelor.
) Participanții, organizatorii de activități de petrecere a timpului liber (profesori și elevi)
) Literatura necesară pentru dezvoltarea programului (obligatorii și opționale, pentru organizatori, participanți).
) Rezultatele preconizate ale punerii în aplicare a programului.
2.1 Baza practică concentrată
petrecere a timpului liber joc program de formare
2.2 Descriere de vacanță
Felicitare, poezie. Scopul evenimentului;
Concursul „Cel mai bun Dress“;
Al doilea concurs „Cea mai buna coafura“;
Jocul „co-creație“
Al treilea concurs „Hostess“;
Sala sună frumos muzica, melodios. Copiii merg la clasa de dans, formând un semicerc. Părinții sunt deja în Hall.
Profesorul anunță, cu ce ocazie este o sărbătoare astăzi. Ieșirile de conducere părinți și copii, poezie de sunet salută, a anunțat primul concurs pentru „cea mai bună rochie“.
Participanții bit timid, dar încă du-te afară și să demonstreze tinuta ta. propria abordare individuală fiecărei fete la prezentare, cineva explica modul lor în versuri, cineva cuvinte obișnuite, cineva arată tinuta in limbajul dansului. Părinții sprijini, participarea, aplauze. După concurs, juriul (în persoana profesorului) încheie, dar rezultatele nu sunt declarate până la sfârșitul evenimentului.
După prima demonstrație a concursului, jocul este jucat „măr“.
Leading de pre-selectează materialul muzical, muzica in diferite stiluri de dans. În funcție de numărul de participanți recoltate mere (pentru fiecare pereche de 1 mar). Facilitator solicită, în perechi, fiecare pereche este dat un măr. Participanții au prins măr între frunte, include muzica, dans petrecere. Câștigătorul este cuplul care nu a renunțat mere, și va dansa pe ritmul muzicii.
poeme Leading a atras atenția copiilor și spectatori.
Următoarele este a doua competiție semnificativă, în cazul în care fetele vor prezenta coafuri lor. Mulți au venit din pozițiile de asociere, și anume în vacanță ei nu doar păr, și coafura de primăvară, a justificat prezentarea de ce această zi au vrut să arate în acest fel.
După ce juriul a rezumat rezultatele sale, programul competitiv a fost diluat joc din nou.
Jocul „co-creație“
Toți copiii stau într-un cerc. Fiecare foaie de hârtie și un creion sau un stilou. La un semnal de toate încep să tragă. Imediat ce muzica se oprește, toată lumea se termină desena și trece dvs. început să deseneze un cerc. Pentru semnalul următor, copiii au nevoie pentru a continua să desenați, pe care fiecare a primit până la alarma următoare. Deci, puteți continua până când frunzele se întoarcă la proprietarii lor. Acum să vedem ce sa întâmplat? Jocul este mai bine pentru a reda muzica - atâta timp cât muzica joacă, copiii desenează, cum să se oprească, copiii trec modele.
Cea de a treia concurență semnificativă include prezentarea feluri de mâncare, deoarece toți participanții viitorului gazda de vacanță. Trebuie remarcat faptul că unele dintre fetele se vase pregătite, deși rudimentar, dar a fost făcută special pentru mame. Mulți, prezentând masa lui spunând că acestea sunt pregătite împreună cu mama mea, și în procesul de pregătire, au învățat o mulțime de secrete culinare ale mamei sale.
In timp ce juriul a rezuma, fetele jucat într-un joc mai creativ.
Fiecare participant primește o la un moment dat „de primăvară“ cuvânt. Tip: primăvară, graurii, picătură, vacanță, cursuri de apă, etc. Toată lumea ar trebui să vină cu un mini-poem cu cuvântul.
Jocul este jucat. Din nou se aude muzică solemnă, atrage atenția unui lider, următoarea poezie de primăvară. Juriul anunță rezultatele concursului, ca întotdeauna, la astfel de evenimente a câștigat prietenia.
Copiii sunt fericiți părinții sunt fericiți, toată lumea este invitat la masa festivă, care a expus creațiile culinare ale copiilor și părinților lor. În acest proces, Tea Party merge într-o conversație prietenoasă între părinți, copii și profesori.