Omul și Natura (rezumând conversația)
note tematice
- Testul privind natura, „Ca un om a apărut pe Pământ“ Grad 5 Tema: „Ca un om a apărut pe Pământ“ 1 opțiune. 1. Un posibil strămoș al oamenilor moderni, oamenii de știință 1) cimpanzei; 2) gorilă; 3) driopithecus; 4) cu zăpadă
- Scriitura că o astfel de persoană? „Copilul la nastere nu este un om, ci numai un candidat în persoană.“ A. Pieroni. Eseu-argument aș dori să încep cu
- Lucrare pe tema „uman“ în conceptul de o persoană este un sens profund, acesta poate fi privit din diferite perspective. Biologia de posturi, doar un fel de
- Rezumatul lecției introductive în studii sociale în clasa a 8 Obiectiv: Pentru a familiariza studenții cu cursul studiilor sociale, pentru a forma o idee a persoanei și relația omului cu împrejurimile sale. PROCEDURA I. Studiul material nou. -
statistică
Om și natură (rezumând conversația)
Obiectiv: Crearea condițiilor pentru generalizarea ideilor copiilor cu privire la modul în care oamenii folosesc naturale factori de mediu (terenuri, aer, apă, plante și animale) pentru a satisface nevoile lor, de promovare a sănătății și de protecție; înțelegând că o persoană trebuie atent și uman se referă la mediul: utilizarea economica a ceea ce are, pentru a proteja și conserva natura.
P p e d c o p și t e l s n o r i a b o r a.
- Citind literatura informativă privind îngrijirea și utilizarea mediului uman.
- examinarea ilustrații și interviuri cu copii.
- Jocuri cum ar fi „Ce om are nevoie de apă?“ Etc ...
1. Povestea profesorului.
Îngrijitor. Ce o uimitoare planetă - Pământ. Pe mările sale stropire cu suprafață și oceane, râuri și vărsându, răspândit câmpii largi, pădure verde zgomotos, urca munți înalți. Ați văzut, probabil, globul geografic și știu că Pământul - o minge uriașă. Acesta se rotește în jurul axei sale și, în același timp, în jurul Soarelui - cea mai apropiată stea la noi.
2. P A C C m și m și p și n e g l y c a b a.
- Ce formă Globe?
- Ce este prezentat?
- Cum de pe glob marcat râuri, mări, păduri, oceane, munți?
Profesorul arată tot globul a unor denumiri geografice, este de dorit, familiar copiilor.
- Ce înseamnă oameni, atunci când vorbesc despre bogățiile pământului?
- Ce poate face omul pentru a salva resursele pământului?
3. B e un e d o „Ce este pe Pământ.“
- Care este natura?
- Ce fel de creaturi locuiesc pe pământ?
- De ce Pământul se numește comună casa?
4. Jocul „Cum oamenii utilizează terenul, apa, plante, animale?“.
Copiii sunt împărțiți în 4 grupe, fiecare grup de imagine ieșiri diagrama îngrijitorului ilustrând o apă, sol, plante și animale. Fiecare grup selectează imaginile în conformitate cu o persoană de un anumit obiect natural, iar apoi se dovedește alegerea lui.
5. Citind postările de pe copiii dinainte ce ai învățat o poezie.
Pământul - casa noastră comună
Poate te intrebi,
Learning - Pământul - casa noastră comună!
Ei trăiesc la animale, păsări,
Și suntem în direct.
Pământul - casa noastră este foarte mare,
Există multe povești
Pentru locuitorii din mediul subacvatic
Și pentru șerpi pădure.
Pentru toate apartamentele au avut suficient:
Buffalo și caprine,
Pentru bufnițe și crocodili,
Pentru păsări și libelule.
Pământul - casa noastră este foarte mare,
Și lăsați construit
Nu e dale de beton,
Dar esența nu este punctul.
Iar faptul că suntem vecini,
Și noi trebuie să păstreze
Deer și urși.
Acesta a fost discursul nostru!
- Ceea ce ne-a plăcut, a fost amintit într-o poezie?
6. Munca creativă.
Fiecare grup de schițe și protecția mediului și semne de interzicere. Expoziția și discutarea semnelor
Poate că aceste note vor fi de interes pentru tine:
Proiectul se îmbunătățește orientarea „Împreună cu mama, cu tata doresc să fie sănătoși“
joc intelectual „Să vorbim despre apă“
Ariciul și prietenii săi - poezii pentru copii
Articol - Lumea din jurul nostru. GCD Sinopsis pentru copii cu retard mintal Subiect: „Animale de Nord“
Prezentarea „Sport“
Concurs de fotografie „preschooler meu drăguț“
PASCALA WEEKEND (Participanții grup mai în vârstă și pregătitoare)