Obiectivele proiectului pentru copii, pentru a forma o concepție a muzeului din copiii prescolari

Proiectul „Crearea unui mini-muzeu de ceasuri și calendare“

Borisova Maria Alexandrovna, profesor și logoped

Potapova Natalya Aleksandrovna, educator

Vasileva Marina Vasilevna, educator

Vasileva Elena Nikolaevna, educator

Bykova Svetlana Valerevna, director muzical

Durata proiectului: 1 luna.

Tipul de proiect: interdisciplinar, creativ, orientat spre studiu, istoric.

Participanții la proiect: două grupe pregătitoare „pârâu“ (ore de muzeu) și „albine“ (Muzeul de calendare).

Varsta: 6-7 ani.

Proiectul își propune să arate diversitatea de opțiuni pentru ceasuri și calendare, istoria lor de schimbare, de a crea propriile mini-muzee, tururi.

- a genera idei despre muzeu la copii preșcolari;

- să-i familiarizeze cu istoria de ceasuri și calendare;

- nu reușesc să realizeze că ceasul și calendarul trebuie pentru a calcula timpul, și create de oameni pentru a facilita viața;

- arată importanța timpului într-o altă clasă activități;

- îmbunătăți capacitatea de a utiliza cunoștințele dobândite anterior pentru a rezolva sarcini practice și cognitive;

- să dezvolte capacitatea de a lucra în echipe, să colaboreze și să negocieze.

- pentru a îmbogăți spațiul educațional și educațional prin noi forme;

- să asigure punerea în aplicare a problemelor educaționale, de dezvoltare și educaționale ale copiilor, prin dezvoltarea zonelor educaționale;

- pentru a crea condiții pentru activități independente și comune cu copiii mai mari în cadrul proiectului;

- să dezvolte un discurs coerent al copiilor preșcolari;

- să promoveze stabilirea relațiilor de prietenie între profesori, specialiști și părinți în dezvoltarea și punerea în aplicare a proiectului.

- să fie incluse în activitatea comună cu copiii pentru a crea produse de activități de proiect;

- aduce problema la dezvoltarea abilităților cognitive ale copilului;

- stimulează activitatea creatoare a părinților prin participarea în competiție meserii în colecția de exponate de muzeu;

- contribuie la stabilirea relațiilor de parteneriat ale părinților și profesorilor în materie de creșterea și educarea copiilor.

Evenimentul final: „Deschiderea orelor de muzeu și calendare“

Probleme de probleme pentru copii, decizia care proiectul este destinat:

- Cum de a crea un muzeu?

- Cum oamenii învață să spună de timp?

- A învăța cum să învețe, cât de mult timp pe ceas?

- Aflați cum să utilizați calendarul.

- Aflați cum să construiască unele ceasuri și calendare?

- Aflați ca un ceas și calendar schimbat aspectul?

lucrări de artă pentru copii (colaje, desene, meserii, appliques ceasuri și calendare).

Pregătirea și desfășurarea excursii.

Participarea la colectarea exponatelor muzeului.

Compilație de povești despre ceasuri și calendare.

Participarea la deschiderea Muzeului de ceasuri și calendare.

Dezvoltarea proiectului tematic privind „Crearea unui mini-muzeu.“

Organizarea orelor de expoziție și calendare.

Recomandări pentru o excursie în orele de muzeu din Peterhof, Ermitaj.

Participarea la deschiderea Muzeului de ceasuri și calendare.

Participarea la expoziție de design.

Scrierea povestiri despre exponat preferat al muzeului.

Rezultatele preconizate ale proiectului:

- formarea ideilor copiilor despre versatilitatea și diversitatea lumii;

- stăpânirea copiilor de abilități de comunicare de interacțiune cu adulți și copii;

- dezvoltarea de cunoștințe suficiente despre reprezentările temporale;

- creșterea activității cognitive.

- ridicarea nivelului de competență în dezvoltarea tehnologiilor educaționale moderne;

- distribuția de experiență de predare;

- sistematizarea și îmbunătățirea calității muncii cu copiii cu privire la formarea vorbirii coerente a copiilor preșcolari;

- stabilirea de parteneriate de părinți și profesori în co-organizarea de viata a grupului;

- caută forme optime de organizare a activităților pentru copii și adulți;

- dobândirea de cunoștințe și abilități parentale practice în interacțiunea cu copilul;

- apariția de interes în noul parteneriat cu Dow.

Definirea subiectului și numele muzeului, plasarea său model de dezvoltare.

Colectarea și crearea de exponate, designul lor.

Găsirea de informații, excursii de dezvoltare de conținut.

Turistic funcționează următoarele sarcini:

-dezvăluind abilitățile creative ale copiilor;

- Cunoștințe îmbunătățite cu privire la conținutul culturii muzeu,

- dezvoltarea abilităților inițiale ale muzeului limbajului;

- crearea condițiilor pentru comunicare creativă și cooperare.

- Călătorie spre ora exactă.

- Ce este de 10 minute?

- Care sunt orele?

- Care sunt calendare?

- Toată ziua pe ceas.

- calendare neobișnuite (calendar de sărbători și zile de naștere).

Diferite tipuri de activități educaționale care vizează direct

- formarea conceptelor elementare de timp, puterea lui, frecvența, ireversibilitate, zile consecutive ale săptămânii, luni, anotimpuri ale anului;

- dezvoltarea unui sentiment de timp, capacitatea de a economisi timp, pentru a reglementa activitățile lor, în conformitate cu timpul;

- formând capacitatea de a determina timpul în ore până la cea mai apropiată oră;

- capacitatea de a determina relația temporală (zi săptămâni luni);

- dezvolte abilități senzoriale (la egal la egal, ascultare); compara obiecte, să aloce detalii specifice, combinație frumoasă;

- activități de dezvoltare și cercetare cognitive;

- formarea de interes pentru diferite tipuri de ore de construcție și calendare;

- dezvoltarea vorbirii coerente, memorie, atenție, gândire

Proiectul diafan Sistem

Compilație de povești despre ceas, făcute cu propriile mâini.

Compilarea povești despre orele pe care copilul este adus la expoziție.

Examinând ceas cu cuc (activare dicționarul: greutăți grele, roți dințate, cucul cadran pendul Clockwork)

Elaborarea povești pentru excursii.

„Am toate ceasurile arata exact“ (vorbesc despre rutina de zi cu zi)

Seara proverbe și chistogovorok de ore și timp

Învățarea de poezii despre ceas

Conversații „Cum au ceas?“ (Studiul de cărți, site-uri web, povești pentru adulți)

«Cum de a aranja o oră muzeu?“

Lecția „Cum sunt ceasul?“

Supravegherea „a soarelui pe cer Way“

La plimbare - modelul Sundial

Experimentarea „Ceas Lemon“

Relația cu cronometru și clepsidră (intervale de timp de măsurare de secunde, minute)

Familiaritate cu Dial (temporizare la interval de o oră)

D \ și „Pune numerele de pe ceas“, „introduceți cifrele lipsă“

„Care ceas indică ora curentă, ceea ce o grabă, care sunt în întârziere?“

Crearea de modele de apă, solare, clepsidră.

Aranjați în ordine: în al doilea rând, minut, oră, zi, lună, an.

Ore în București

ceasuri celebre din diferite orașe

ceas principal din România

Compilație de povestiri scurte „Sărbători în grădiniță“

Compilație de povești despre calendar, care este un copil adus la expoziție.

Timpul cel mai preferat al anului (parafrază)

Compilație de povestiri despre an, pe baza unui colaj „Four Seasons“

D \ i „ciclul de viață al omului“ (activarea dicționarului: copil, băiat / fată, studentă, bătrâne ...)

D \ i „Ce, ce ...“ (selectarea adjective la numele anotimpurilor)

Elaborarea de povestiri excursii

D \ și „rutina de zi cu zi“ (folosirea cuvintelor în primul rând, apoi, după, înainte, mai târziu, în același timp)

D \ i „Când se întâmplă“ (a doua zi)

Conversații „Cum a calendarului?“, „Calendare antice“ și „Cum de a aranja un muzeu?“

Situația Problemă: „Ce un calendar pentru a da?“ (Numirea calendare tematice)

Jocul „Calendar oriental“

D \ și „zile ale săptămânii, luni, anotimpuri ale anului, în scopul de a deveni“

„Al patrulea plus“ (zilele săptămânii, luni, anotimpuri)

D \ i „Four Seasons“ (imagini pentru fiecare sezon descompuși)

Jocuri cu un calendar de rupere (dec zile ale săptămânii în ordine, găsiți lunile de toamnă, putem extinde numărul de ordine)

D \ și „Ce sa întâmplat?“ (Găsiți eroarea, secvența de părți de zile)

Lucrul in echipa „grup de copii de naștere calendar“

Lucrul în echipă „Calendarul Evenimentelor grădiniță“

Modelare (plastilinografiya) "Calendar oriental"

Aplicarea „Modelul anului“

Desen (modul de zi) „ziua mea“

Colaj „Orar la grădiniță“

„Calendare de diferite națiuni“ (asemănări, diferențe, sărbători naționale)

Plot-joc de rol „Muzeul“ (care desfășoară excursii de grup)

Conversație „zi plictisitoare până seara, în cazul în care nu există nimic“

Situația Problemă: „Cum de a economisi timp?“

Interviu „Eu, în trecut, prezent și viitor“

Conversație „Reguli de conduită la Muzeul“

Crearea unui muzeu, a participat la proiectarea și organizarea de excursii sale

Conversație „Ce Emelya, astfel încât este săptămâna“

Reading ficțiune

I.L.Geychenko, O.G.Shavina Proverbele copiii preșcolari (cu privire la timpul de muncă, ore)

E.Shvarts Povestea timpului pierdut

Folk Calendar - mesyatseslov

T.Bobkova pe tot parcursul anului

M.Stelmashonok Câte ore în timp?

Conversație „Casa mea - cetatea mea“ (despre importanța normelor de securitate acasă și în zilele de sărbători)

Cum se ajunge la Hermitage? (Discuție rută, reguli de conduită)