Materialul privind stabilirea echipei de creație la grădiniță (experiență), free download,

Din experiența capului MBDOU

„Crearea colectivă creatoare a DOW“

Dermicheva Tatyana Viktorovna, șeful DOW №4 n. Adamovka

Ca șef al grădiniței, am fost numit după tutorele a lucrat timp de 26 de ani. Am trecut prin toate etapele de creștere la locul de muncă, de la asistente medicale la cap. Pe de o parte, este foarte bine, pentru că în interiorul știi întregul proces și TION de organizare a învățământului preșcolar, iar pe de altă parte - după ce trece pe calea cea grea, devenind cap, cu care se confruntă cu faptul că umărul arborelui toate lucrările ei înșiși, fără a trece prin delegarea de autoritate, ca și gestionarea operațiunea este foarte versatil. Janno constantă a crezut că mai bine decât mine nimeni nu va efectua un caz particular. Dar am avut noroc, am intrat într-o echipă foarte bună, din care au fost o caracteristică de înaltă eficiență, înțelegere reciprocă a fiabilității și integrității. Unele alimentatoare junior Sun convins să meargă la școală normală. La propriul risc le-a transferat imediat la posturile de tutori. Sunt foarte bucuros că nu m-am înșelat în ele. Cu succes Windows școală Chiv, ei încă mai continuă să lucreze creativ în grădinița noastră.

Pentru a forma propriile lor abilități creative de educator preșcolar singur este extrem de dificil. La urma urmei, auto-dezvoltare personală și profesională este direct legată de oportunitățile oferite de „echipa gazdă“ profesor și depinde de faptul dacă aceasta a devenit dorința de a inova nevoile interne ale tuturor angajaților instituției de învățământ. După cum se știe, printre oameni ca-minded, adică, oamenii congeniale, credințe, interese, o persoană mai ușor de a „merge mai departe“

Echipa a lucrat ani de zile în stare de echilibru. Și inovația necesită o actualizare. Prin urmare, contradicția, distrugerea unor tradiții. Modificările sunt observate lucrătorilor este ambiguă: uneori înțelegere, uneori cu indiferenta, dar de cele mai multe ori în „baioneta“. Acesta are un motiv:

-reticența de a sparge sistemul existent de relații, un curs bine stabilit de evenimente;

-teama de nou, necunoscut, realizarea de incompetența lor, lipsa de încredere în propria lor putere, reticența de a lua responsabilități suplimentare;

-dorința de a păstra vechea ordine bună, incertitudinea care au loc schimbări în numele lor. Astfel, rezistența oamenilor la schimbare este îmbunătățită în cazul în care acestea sunt pripite, au efecte adverse asupra personalului. Rezistența poate fi exprimată în ignorarea informațiilor, amânarea deciziilor, intrigile care vizează separarea în cadrul grupului, urmați instrucțiunile.

Practica a demonstrat că pentru succesul său necesită conversie:

-membrii cunoscuți larg ai grupului;

-să implice oameni în dezbatere, încurajând critica;

-forma climat psihologic favorabil;

-să identifice posibilele consecințe;

-ascunde constrângere explicită a recalcitrant.

Prin urmare, este necesar să fie pregătită pentru ceea ce transformare inovatoare va avea loc în mod inegal trece prin etapele, acolo unde este posibil perioade de degradare, adaptare, chiar și rezistența.

Cu ajutorul pe care le poate influența subordonații și să mențină spiritul de inovare?

În primul rând, este important de a convinge persoana. Din această cauză justificate în mod logic fapte, argumente. În al doilea rând, trebuie să fie un model de rol în tot ceea ce - în muncă, comportamentul, peste tot. În al treilea rând, trebuie să fim în stare să convingă angajatul care este necesar să se facă acest lucru, și nu altfel. Și, desigur, echipa ar trebui să fie capabil de a infecta, deoarece emoțiile cap de pe subalterni nivel psihofizic transmise. Una dintre principalele metode de management este de a stimula. Fără remunerarea și promovarea subordonatilor nu va funcționa în vigoare.

Pentru a crea o echipa de creatie pentru a avea grijă de climatul psihologic al colectivului. Profesor psiholog Bikmurzina Tatyana Tanatarovna explorarea potențialului de profesori, care le deține jocuri de afaceri, training-uri, identificarea obstacolelor factori de inovare.

Activitatea administrativă nu se poate face fără un control, din moment ce nici un control generează întotdeauna entuziasm echipei, chiar și atunci când sunt efectuate și prietenos. Prin urmare, în grădiniță nostru vom practica un control reciproc, care dă rezultate pozitive în profesorilor de auto-educație. Și, desigur, fiecare angajat în orice implementare de idei pot primi ajutor de lider, educator și colegii senior.

Într-o epocă de viteze tehnologice mult de inovare. Pentru dezvoltarea nevoilor de inovare preșcolare. Dar ritmul rapid al introducerii lor aduce adesea angajați de la un echilibru sănătos. Prin urmare, inovarea ar trebui să fie introduse treptat, cu un armistițiu, la nivel conștient. Aici, atunci este rezultatul.

Chiar și pentru formarea echipei de creație ar trebui să se acorde profesorului dreptul de ao exprima. Fie că este vorba de design al grupului de spațiu, sau un program specific de aplicare a educa copiii, evenimentul sau integrarea inovatoare. Și întotdeauna inițiativa profesorilor este binevenită.

Echipa noastra are propriile sale tradiții, care ajută la formarea unei echipe de creație prietenos. Această „lumină nouă“, „Ziua profesorului“, „Dedicație pentru pensionari“, celebrarea aniversărilor angajaților, data nașterii grădiniței. Există o echipă de creație pentru a dezvolta scenarii și desfășurarea unor activități tradiționale. Aceste tradiții aduc împreună o echipă și să contribuie la activitatea armonioasă și constructivă în beneficiul copiilor noștri.

Analizând realizările creative ale cadrelor didactice, se poate observa că acestea sunt participanți activi în diverse concursuri: district, regional, zonal. Monitorizarea realizările creative ale profesorilor preșcolari au aratat: a crescut numărul cadrelor didactice care participă efectiv la diverse concursuri, în comparație cu anul precedent.

Pe baza celor de mai sus, puteți face următoarele ape:

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Activitatea experimentală în grădiniță. experiență

Această prezentare prezintă experiența activității poeksperimentalnoy la grădiniță.

Experiența de a crea un mini-muzeu în grădiniță

Una dintre direcțiile de grădinița noastră este de a crea un mini-muzeu, ca o reflectare a intereselor copiilor și a manifestărilor de inițiativă. „Oră după oră“ mini-muzeu creat în grupul nostru promovează.

Teatru - un mir.On de frumusețe magică dă lecții de moralitate și nravstvennosti.A mai bogați sunt, dezvoltarea lumii spirituale uspeshneeidet detey.Boris M. TeplovDoshkolnoe copilărie - o scurtă, dar importantă.

Dezvoltarea metodica „Utilizarea tehnologiilor de învățare bazate pe probleme în practica grădiniță“ experiența de a CONTESTA educatori ANUL

viața umană este în mod constant îl confruntă cu provocări și probleme complexe și urgente. Apariția unor astfel de probleme, dificultăți, surprize mijloace care ne înconjoară este valid.

Experiența în teatru și activități creative în grădiniță.

Teatru - o lume minunata, un basm și o realitate în care fiecare copil poate arăta activitățile lor tvorchestvo.Tvorcheskaya și dezvoltarea abilităților creative ale copilului - este o parte integrantă a.

Municipal preșcolar buget grădină de învățământ uchrezhdenieDetsky №2 «Kalinka“ Nizhnevartovsk. Proiectul de a crea un mini-muzeu în grădiniță.

Am fost întotdeauna interesat de tema dezvoltării abilităților creative ale copiilor. De ce cineva creste personalitate creativ dezvoltat, plin de creativitate, în timp ce alții ... Desigur, ca noi toți provin din copilărie și să răspundă n.