Material în limba engleză pe lecții de limba engleză introspecție, free download,
lecții Introspectie engleză.
Subiect: „Piese de caroserie“
Tipul de lecție. Generalizarea și sistematizarea materialului acoperit lexicală.
Asigurarea unităților lexicale pe tema „părți ale corpului“, capacitatea de a utiliza vocabularul referitor la punerea în aplicare a sarcinilor de comunicare, formare pronunției competențe, dezvoltarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților lexicale și gramaticale ale audiție.
Educație: pentru a îmbunătăți abilitățile de citire lexicale, să consolideze materialul lexicală învățate anterior; Educaționale: să promoveze implicarea activă a copiilor unii cu alții, să se atașeze la cultura limbii țintă;
Educaționale: de a dezvolta memoria, gândirea logică. dezvolte independența în îndeplinirea sarcinilor;
1 factor organizatoric stage-.
Obiectivul este organizarea de atenție și de pregătire internă, motivația pentru activitățile de învățare.
2 taxa fonetic stage-.
În timpul încărcării fonetic este reglat organele de articulare și de lucru pe aspectul articulatorii vorbirii.
3-pas vorbire de încărcare.
Scopul acestei etapa- îmbunătățirea competențelor gramaticale răspunsuri scurte la întrebări frecvente, precum și actualizarea necesară în materialul lexicală clasă. Lucrarea a fost făcută în modul „profesor-elev“
Cea mai mare parte a lecției a început cu o repetare a materialului lexical studiat.
Scopul - pentru a verifica nivelul de asimilare a materialului învățat anterior.
În următorul tutorial pas au fost utilizate în mod individual, abur și grup formă de lucru. Elevii au primit mai multe sarcini destinate pentru generalizarea vocabularului studiat anterior.
La lecția a fost realizat fizminutka, ca element de tehnologii de economisire de sănătate.
Etapa 6 Lecții - pentru a activa abilități de scriere.
o informare detaliată a avut loc pentru punerea sa în aplicare. Elevii din grupuri au fost propoziții interogative ale cuvintelor propuse.
7 relaxare stage-. Sarcina este creativ de a păstra motivația elevilor de a învăța o limbă străină.
În etapa finală a lecției a fost realizat de reflecție. Elevii au exprimat opiniile cu privire la lecția.
Toate etapele lecției au fost în mod logic legate între ele și să se concentreze pe scena principală - compilarea și sistematizarea materialului lexical, acoperit pe „părți ale corpului“. Principiul sistematic și secvențe de formare de cunoștințe, competențe și abilități observate în mod corect, a fost trecerea de la sarcini simple la mai complexe.
În timpul lecției au fost utilizate frontal, de grup și forme individuale de muncă. Activități în continuă schimbare, astfel încât să se mențină o atitudine pozitivă și un ritm destul de rapid al clasei. Timpul a fost alocat în mod rațional, ceea ce a permis să meargă tot materialul planificat. Pe lecțiile reprezentate în mod adecvat de astfel de forme de muncă ca elev-profesor, elev-elev.
La o lecție au fost implementate următoarele principii:
principiul orientării comunicativ;
principiul accesibilității și accesibilității.
Structura lecție este în concordanță cu logica tipului declarat al lecției, ca sarcina mea de bază de organizare este de a crea condiții pentru generalizarea materialului aflat anterior în legătură. În opinia noastră, au fost create astfel de condiții pentru a preda.
Lecția este construit folosind TIC, a făcut o prezentare a profesorului a fost demonstrată. Acesta a fost folosit pentru claritate handout.
Elevii din clasa au fost active, de alertă, operaționale. Eu cred că forma aleasă de organizare a activității educaționale a școlari a fost destul de eficient. Ei au fost respectate de mana standardele mele pedagogice de etică și tact, cultura comunicării „profesor - elev“.
La lecția a fost creat de o atmosferă prietenoasă psihologică, caracterizată prin interesul comun al tuturor participanților la lecție.
Toate obiectivele mele planificate și obiectivele sunt îndeplinite. materialul lexical a fost elaborat și fixe.