master-class pentru profesori - folosind mnemonice pentru dezvoltarea limbajului copiilor - preșcolar

master-class pentru utilizarea cadrelor didactice de mnemonicelor pentru dezvoltarea limbajului copiilor "

Stimați colegi, procesul educațional modern necesită profesori preșcolari o nouă abordare a propriilor lor activități, utilizarea de noi forme, metode și tehnologii de educație, dezvoltarea copilului și de învățare. În centrul procesului educațional este un copil. vârsta preșcolară este cea mai favorabilă pentru a pune bazele unei clare voce competente,, frumos, care este o condiție importantă pentru dezvoltarea copilului. Pentru a ajuta copiii în învățarea vorbirii alfabetizați și a facilita acest proces, folosind mnemonice recepție. Mnemonicele știință foarte vechi, care are propria sa istorie. Termenul a fost introdus de Pitagora încă din secolul al 6-lea î.Hr.. O memorie fenomenală, care a posedat Yuliy Tsezar este rezultatul aplicării mnemonice. Dar utilizarea mnemonice pentru dezvoltarea limbajului este o nouă direcție.

Memoria Preșcolarii este involuntar în natură, adică. mai bine amintit obiecte, evenimente, fenomene. Acest lucru este ceva și contribuie la mnemonice. Ca orice loc de muncă, mnemonice este construit de la simplu la complex. Lucrările ar trebui să înceapă cu cel mai simplu mnemokvadratov pâlnii mnemodorozhkam și mnemotablitsam.

Esența mnemonicelor este după cum urmează. pentru fiecare cuvânt sau frază este gândit imagine, astfel încât tot textul este schematic schițat. Privind la aceste cifre, scheme copil reproduce cu ușurință informațiile de text. Schemele sunt un fel de plan vizual pentru a crea un monolog de ajutor pentru copii construi. coerență, consecvență, plenitudine lexicale și gramaticale ale poveștii.

mnemotablitse de lucru constă în următoarele etape:

1. Tabelele de examinare și analiză a ceea ce descrie.

2. Transformarea simbolurilor abstracte în imagini.

3. Parafrazarea bazându-se pe simboluri (imagini).

Mnemotablitsy este material didactic. Ele pot fi folosite pentru:

- vocabular imbogatirea;

- Learning compilare de povestiri scurte;

- parafraze literatură;

- ghicitul și ghicitul ghicitori;

Acum, voi prezenta la mnemotablitsu dvs. atenție pentru memorarea poezii. Pe fiecare linie a poemului creat un mnemokvadrat și copii, având în fața ochilor noștri o carte-simbol bychtro memoreze poezii și orice text. (Profesorii citesc un poem de mnemotablitse „Vulpea în pădure surd“).

Și acum încerca să le facă mnemotablitsu pentru a învăța poemul „Herringbone“ N.Nischevoy.

Bradul de Crăciun în fața noastră:

Iepurași și lumânări,

Și acum, dimpotrivă, încercați să cripta proverbul, „Șapte de nu se așteaptă“, „pasăre în mână este mai bună decât două în tufiș.“

Când repovestire folosind mnemotablits atunci când copiii văd toți actorii, atunci atenția este deja concentrându-se pe construirea corespunzătoare a pedepselor, pe joc în expresiile sale de vorbire necesare. Deci, înainte de a vă, dragi colegi, mnemotablitsa la basmul popular rus „nap“. Să încercăm să rezume textul. (Profesori regurgitate poveste).

- Aceasta reduce timpul de a ne aminti;

- dezvoltarea proceselor mentale de bază;

- dezvoltă capacitatea de a codifica informația;

- stabilește o relații cauză-efect;

- Aceasta ajută să se tragă concluzii și materiale prezintă schematic.

În concluzie, clasa de master, vă sugerez să continuați propoziția:

- Astăzi am învățat.

- M-am întors.

Vă doresc succes și creativitatea în lucrul cu copiii!

- familiarizarea cu profesori prin mnemonice ca metodă de vorbire, de memorie și de gândire prescolarii, oferind o stocare eficientă, conservarea și reproducerea informației;

- îmbunătățirea competenței profesionale a cadrelor didactice în dezvoltarea vorbirii copiilor de vârstă preșcolară;

- caută noi mijloace eficiente, forme și metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari;

- crearea condițiilor pentru un dialog fructuos al participanților din clasa de master în scopul dezvoltării gândirii creative, profesori imaginație.

- da o idee de mnemotehnici, pentru a dezvălui urgența, de a introduce caracteristicile, principiile tehnologiei, etape de lucru;

- da sfaturi profesorilor cu privire la utilizarea mnemotablits pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari.

Foi de hârtie, creioane, mnemotablitsa să memoreze poezii, mnemotablitsa să ghicească ghicitori, mnemotablitsa pentru a alcătui o poveste descriptiv, 5-mnemodorozhek petale de ghicit proverbe, mnemotablitsa pentru evocare poveste.

Acest atelier de lucru poate fi de interes pentru cadrele didactice care lucrează cu copii de vârstă preșcolară.

- obtinerea de reprezentare a cadrelor didactice mnemotehnici;

- introducerea în metodologia procesului de învățământ cu mnemotablitsami pentru dezvoltarea limbajului copiilor preșcolari.

Profesorii, fără participarea copiilor.

Mesaj și lucrări practice.