manual electronic ca mijloc de abordare individuală la lecții de știință, publicare

Abordarea diferențiată a formării ar trebui să se facă la nivel individual (subiectiv) în cazul în care învață, pe baza caracteristicilor lor, oportunitățile și nevoile (de obicei inconștient sau conștient de vârstă), definește traiectoria personală a dezvoltării sale.

Sarcina profesorilor în punerea în aplicare a acestei abordări în procesul de predare este de a crea o condiții psihologice și pedagogice care să stimuleze activitățile educaționale ale elevilor pe baza de auto-educație, auto-dezvoltare, auto-exprimare în cursul dobândirii de cunoștințe.

Se lasă sarcina poate fi proiectarea doar o tehnologie de învățare, ceea ce ar oferi o abordare diferențiată la nivel individual (subiectiv).

O modalitate de realizare a acestei abordări poate fi un manual electronic, cum ar fi dorit să se adapteze rece - timpul limita sistemului la abilitățile și nevoile fiecărui elev, și are ca scop soluționarea contradicția de bază a școlii tradiționale, asociate cu forma de grup de învățare organizarea și caracterul individual al asimilării de cunoștințe, aptitudini și abilitățile fiecărui elev.

manual electronic - este o literatură de nouă generație, care combină avantajele manuale tradiționale și posibilitățile de tehnologia calculatoarelor. LH Zaynutdinova dă următoarea definiție: manuale electronice - „este un sistem software educațional de destinație integrat, asigurând continuitatea și caracterul complet al ciclului didactic al procesului de învățare, furnizarea de materiale teoretice, oferind activități de formare de formare și monitorizare a nivelului de cunoștințe precum și operațiunile de recuperare a informației, matematică și o simulare pe calculator și vizualizare a funcțiilor de servicii oferite de feedback-ul interactiv „[1, c.51].

manual electronic are o serie de caracteristici distinctive care explică fezabilitatea dezvoltării și utilizarea acestuia.

Unul dintre elementele principale ale manualului electronic pentru a permite studiul individual al subiectului sunt fragmente ale prelegerilor „live“ de cei mai buni profesori. În această prezentare a materialului educațional este construit astfel încât să fie posibilă pentru a vedea structura materialului și studentul are posibilitatea de a repeta orice fragment.

În sistemul public de învățământ de astăzi are un număr mare de cărți electronice. De exemplu, Batischev P. S. "Computer" Shautsukova LZ "Computer" Matsievskiy S. V. și colab., „Science. „LL Bosova de manuale“ Informatica: Manual pentru clasa 6 „Ugrinovich ND“ Informatică și TIC. Cursul de bază. Manualul pentru clasa 8, "Semakin I., et al.", Informatică și TIC. Cursul de bază. pentru manualul clasa a 8-a, „și așa mai departe. d.

Manualul electronic Matsievskogo S. V. „Informatica. Manual pentru gradul 10 „conține 2 părți, 10 capitole și 6 aplicații în Bosova LL“ Informatica: 6th manual clasa „cuprinde 5 capitole, 21 de lucrări practice, dicționar și referință terminologic materiale la Ugrinovich ND“ calculatoare și TIC. Cursul de bază. Manualul pentru clasa 8 „- 4 capitole, 23 de lucrări practice și un glosar de termeni.

Atunci când se aplică nici un tutorial software-ul ar trebui să fie împărțit în părți relativ mici, în mod logic închise (capitole). Grafica și sunetul sunt înregistrate ca fișiere separate. O metodă de corelându-le cu textul principal depinde de software-ul, asa ca da unele - câteva sfaturi generale pot doar hipertext, deoarece înseamnă fost deja standardizate și pot fi utilizate ca parte a unei abordări unificate a construcției structurii manual.

Cerințele de bază pentru construcția unor astfel de structuri:

- separarea logică a unității structurale;

- disponibilitatea studentului posibilitatea de navigare direct din orice unitate structurală a oricărui alt asociat logic;

- pentru a trece de la capitol la alt capitol al cursului, în mod logic în legătură cu ea.

- strat necesar pentru studiu;

- strat pentru mai mulți utilizatori avansați;

- strat pentru o serie secțiuni de studiu mai profund specifice;

- strat special de „Concepte și definiții“;

- un strat suplimentar de recomandări pentru utilizarea cunoștințelor dobândite.

În general, un manual electronic economisește timp studentului petrecut pe operațiunile de rutină pentru a căuta materiale educative, precum și repetarea conceptelor necunoscute sau uitate. Toate acestea sunt posibile datorită „pomul cunoașterii“: link-uri hipertext și dicționare.

Din punctul de vedere al manualului de student este completat de activitatea sa personală, colegii săi de clasă și textele surselor primare, pe care îl alege pentru el însuși. personale diferă de la prezența manual generală în aceasta componenta de student. Acest lucru nu este pur și simplu un manual, ci o sinteză a portofoliului său de student.

Termeni de bază (generate automat). manual electronic, manual electronic, abordare personală, materiale didactice, manuale electronice, „Calculatoare și TIC, Cursul, manualul electronic, LL“ Computer, fondurile de manual ar trebui, în general, un manual electronic, manual general de profesor, la întrebarea învățării elevilor, prezentarea materialului didactic peste un tutorial, tutorialul unități personale, structurale ale structurii materiale și instruiți, căutând materialul educațional, o structură de material educativ.