Lucrul cu un motor de vorbire terapeut alalie un copil - etapele de corectare a vorbirii terapia vorbirii la alalie
Gândacii dvs. - 8 săptămâni! E timpul - pentru a merge la medic pentru a discuta toate problemele și măsurarea înălțimii-greutate. Și, în același timp, pentru a verifica toate reflexele copilului. Ceea ce a învățat, și ce trebuie să știți despre firimiturile de două luni?
Cât de mult ar trebui să dormi un copil la vârste diferite, dacă el are nevoie de un pui de somn, și ce să facă în cazul în care copilul sau adolescentul cade prost adormit?
În fața omului tău - o viață! Și totuși te-ai dus doar 4 săptămâni. timpul dvs. speciale pentru creșterea copilului responsabilitate și timpul când începe copilul sa se obisnuiasca cu viata din afara uterului.
În cazul în care un copil, ca urmare a examinării logopedie diagnosticat „cu motor alalie“ trebuie să înceapă cursuri speciale de remediere.
Mulți părinți au o concepție greșită care se cupleze cu un terapeut de vorbire poate fi cel mai devreme copilul este de 4-5 ani.
De fapt, corectarea mai devreme a început, cea mai mare parte a tulburărilor de vorbire pot fi depășite până la începutul anului școlar.
De ce aveți nevoie pentru a începe de formare cât mai curând posibil?
Vârsta de la naștere până la vârsta de 5 ani - sensibil (cea mai favorabilă) perioada pentru corectarea tulburărilor de vorbire. Faptul că a fost în epoca timpurie și preșcolară, există o formațiune intensivă a creierului, dezvoltarea funcțiilor sale.
Oamenii de stiinta tiziologi cred că trenul sistemul nervos central este necesară atunci când acestea sunt formate într-un mod natural. Deci, acestea sunt mai ușor de antrenament. Și se poate opri și chiar pune capăt fără un sprijin adecvat pentru dezvoltarea acestor funcții.
Funcții de vorbire și de comunicare ale creierului implicate in faimosul fiziolog IP românesc Pavlov: „Mecanisme de vorbire asociate cu activitatea creierului, ierarhică în structura. Fiecare dintre unitățile care își aduce contribuția specifică la caracterul activității de vorbire. "
Studiile sale au continuat astfel de Neurologii din intreaga lume, ca AR Luria, NA Bernstein, PC Anokhin.
Clasic românesc psihologie Vygotsky a arătat că „... este începutul extern în forma sa, și apoi trece în planul intern, devenind discursul intern.“
Studiile de psihologi moderne au demonstrat că discursul și comportamentul copilului cu hipoplazie a funcției de reglementare se caracterizează prin astfel de caracteristici:
- Acțiuni astfel de copii sunt impulsiv.
- Ei nu observa greșelile lor.
- Copiii sunt usor de distras, își pierd lor „final“ provocare.
- Ei consideră că este dificil să se stabilească succesiunea operațiilor mentale.
- Copiii cu subdezvoltarea de vorbire nu poate încetini partea de asociere.
Lucrul cu copiii care sunt diagnosticați cu „alalie motorie“, un logoped nu poate ignora caracteristicile distinctive ale activităților lor.
Ca logoped organizează procesul de învățare?
Cele mai productive sunt o astfel de clasă, în cazul în care sunt efectuate în mod individual.
În cazul în care grupul implicat de copii. nu ar trebui să fie mai mult de 3 persoane.
Toate sarcinile sunt disponibile numai sub forma unui joc. iar la începutul cele mai multe locuri de muncă nu necesită participarea vorbirii.
Aceste tehnici au ca scop:
- Cu privire la dezvoltarea memoriei și atenției;
- Cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine si grosiere;
- Cu privire la dezvoltarea gândirii;
- Cu privire la dezvoltarea de idei despre forma, culoarea și dimensiunea obiectelor.
În paralel, un vnimatelnonablyudaet copil logoped. peste care afișează vocale disponibile pentru el, ceea ce este nivelul de înțelegere a vorbirii, fie în utilizarea frazei, cât de multe cuvinte, el se pot pronunța.
Este foarte important să se stabilească contactul emoțional strânsă cu copilul să aibă încredere profesor, nu din spate. Pentru aceasta avem nevoie să încurajăm copilul cel mai mic realizare.
Un logoped are dreptul de a forța copilul să spună ceva, să se repete după el, că, dacă nu există nici o dorință de a face acest lucru. Este posibil ca familia abuzat de cuvintele „Spune-mi din nou“, iar copilul le-au dezvoltat deja un reflex negativ, reacție negativă. Logopedul va încerca să înlocuiască aceste cuvinte de către alții - de exemplu, „spune-mi, cred.“
Este posibil ca el va cere și el răspunde la întrebarea sa. În cazul în care copilul a devenit disponibil non-verbal onomatopee, apoi ia permis să se repete de 1-2 ori răspunsul audio (UI-IU, aw-aw, BBC, miau, w-w-x).
Logopedul nu este recomandat să se repete cuvintele, distorsiona copii (bautura - pi, ursul - E, câinele - rezervor), ca adulți ar trebui să dea un exemplu de vorbire precise și corecte.
condiție obligatorie a muncii productive - repetarea aceluiași material de vorbire. Aici logoped trebuie să facă toate abilitățile lor de a face lecții interesante pentru copil.
Etapele de formare a vorbirii
Copiii care sunt diagnosticați cu „alalie cu motor“ vin la un logoped, cu diferite grade de subdezvoltare vorbire. Unii copii de 2-3 ani invata primele cuvinte, și cu 3-4 - prima teză, iar celălalt în 4-5 ani nu poate rosti un sunet, care suferă de o lipsă totală de exprimare. Această discrepanță necesită o abordare individuală a fiecărui copil.
Pornind de locuri de muncă, logopedul se construiește pe baza a ceea ce a fost deja atins copil. În acest discurs patologie suferă gramatica vorbirii, vocabularul activ, pronunție de sunete individuale sau grupuri de sunet întregi, dar înțelegerea vorbirii nu este, practic, afectată.
Principalele etape ale alalie motorului de corecție:
- teză de un cuvânt.
- Prima formă de cuvinte.
- Oferta bipartit.
- Am câteva cuvinte.
- Extinderea volumului de aprovizionare. frazei.
Materialul dat crescând treptat complexitate. Acesta începe cu dezvoltarea primelor cuvinte și se termină cu construirea frazei extinse. Metodologia a pus o astfel de unitate de exprimare, ca o sugestie.
AN lingvist remarcabil Gvozdev a scris: „Propunerea de dezvoltare a vorbirii copiilor joacă un rol separat. ... este unitatea de bază a vorbirii, ca instrument de gândire și generalizare. Stăpânirea limbii materne, și în principal, apare sub forma unor propuneri de dezvoltare a diferitelor tipuri. "
Prima etapă - propoziție-un singur cuvânt
În cazul în care copilul are puțin sau deloc voce, sarcina de logopedie la prima lecție - provoca dorința de a imita adulții, orice răspuns voce.
În cazul în care un copil este greu de înțeles discursul adresat lui, profesorul lucrează, de asemenea, pe dezvoltarea înțelegerii sale.
Copii spectacol numit:
- jucăriile lor.
- Părți ale corpului.
- articole de uz casnic.
- viață comune de mediu (apa, soare, casa, avion).
- Acțiunile că și rudele sale efectua.
Toate aceste cuvinte logopedpovtoryaet în mod repetat. arătând imagini, obiecte sau evenimente.
Este necesar ca, în discursul adulților erau cât mai puțin posibil și abstracte cuvinte cât mai mult posibil valorile specifice.
În paralel cu această lucrare, un logoped creează condițiile pentru a se asigura că copilul a vrut să-l imite. Nu contează în ce formă va vorbi cuvinte să-și exprime dorințele lor, la obiecte de nume sau acțiuni - cel mai important, că a existat o nevoie de a imita cuvintele unui adult.
Gafe în această etapă - învățarea de pronunțarea corectă a cuvintelor, sau chiar mai rău - sunete setare.
Copiii mirosire flori (ah), arată modul în care fata plângând (wah-wah), cade jucărie (Boo), plâns mouse-ul (și și i) și gemete poarte cu un dinte bolnav (n-n-n). profesor Creative are la dispoziție un mare număr de exerciții de logoritmicheskoj cu copii silabe sau cuvinte separate, negociabil. "Am venit și sa așezat pentru a juca trompeta, podudim trompeta lui" (Copii: tu-tu-tu, doo-doo-doo).
Copiii mici cauza disponibile pronunția lor numele celor dragi (BA, AH, A), cererea (pentru a da), imitații de strigăte de animale (Pee, Ko-Ko, miau, aw-aw), sunetul de jucării muzicale (Boom Boom, la-la, ding, ding), zgomot și sunetul (bang, o), interjecții (ah, oh, oh).
Până la sfârșitul acestei faze, copiii construi vocabularul lor pasiv activ imita adulți, care nu au fost încă îndreapta.
A doua etapă - primele forme de cuvinte
În această etapă, copiii sunt învățați să combine cuvintele în două cuvinte fraza. Există, de asemenea, nu este corectă fraze pentru copii, preferând să lase copiii le-au alăturat în forma „originală“.
Adom Amo - du-te acasă, femeie Kusha - Bunica mănâncă. Copiii sunt învățați să pronunțați cuvintele de 2, apoi - 3 silabe, subliniind silaba subliniat (lână, pis, acoperi, apă, vulpe, cuburi, lapte, mașină).
Copiii dau jucării sau colegii de echipă, aproape (vin, stai jos, cântă, mănâncă, ajutorul meu), sunt combinate într-o singură propoziție și un verb de apel (Mașa de captură. Nick, vin).
Până la sfârșitul acestei etape, copiii sunt capabili de a construi Exemple de două cuvinte pot pronunța corect cuvântul două sau trei silabe, accentul dreapta, răspunde la întrebări la imaginea care arată răspunsul corect.
A treia etapă - construirea unei oferte din două părți
Acest pas este considerat un fel de punct de cotitură: unii copii începe să se dezvolte rapid, iar altele toate manifestările devin prelungite.
În cazul în care copilul nu se simte gramatica limbii, el este oferit astfel de sarcini:
- Distingerea cuvinte care diferă numai într-un singur sunet (log-genunchi).
- Distingerea verbe care sunt similare în sunet (pe bază de urs agățat-valoare).
- Distingerea acțiune de sens opus (fixați-deschei).
- Identificarea persoanei care a efectuat acțiunea (Sasha a căzut, Sasha a scăzut).
- Lucrul cu prepoziții în, pe, peste, sub, în față, de sub.
- adjective Distinguishing de valoare opusă (mare - mic, gros - subțire).
Pentru a învăța pe copii să facă sugestii, aceștia sunt rugați să aleagă numele obiectului acțiunii, pentru a compara complot Pictures, care acționează efectua una sau mai multe persoane. Copiii terminat de vorbit cuvinte și expresii în poezie.
Pentru asimilarea structura silabică a cuvintelor copiilor să învețe să împartă cuvintele în silabe, silabe sau să le otstukivaya prohlopyvaya.
A patra etapă - ofertă de câteva cuvinte
În această etapă, copiii sunt învățați inflexiune lor. atrage atenția asupra lor la „capătul“ al cuvântului, cere-le pentru a satisface cererea completă cu privire la problema de adult.
Acum, unele dintre lecțiile date zvukoproiznosheniya pregătirea organelor de articulare la formularea sunetului.
Copiii sunt invitați la aceste sarcini:
- Răspunsuri la întrebări despre complot imaginii.
- Executarea ordinelor și pronunție a acțiunilor.
- Schimbarea cuvintelor și se lasă numerele.
- A învăța să fie o întrebare.
- Memorând cuplete.
- Ascultarea povestiri scurte și să răspundă la întrebări cu privire la conținutul lor.
Până la sfârșitul acestei etape copiii invata elemente colocviale, ea devine o funcție de comunicare, se poate pronunța cuvintele 3-4 silabe.
A cincea etapă - creșterea capacității de aprovizionare. propoziție complexă
În această etapă, copiii sunt învățați să coordoneze adjective și substantive, selectați definiția subiecților să memoreze versetele de 4-6 linii, pentru a face propuneri cu membri similare.
După stăpânirea acestor abilități, copiii sunt învățați să formeze propoziții complexe folosind joc:
Până la sfârșitul acestei etape, devine copii corect gramatical, deși a permis unele inadvertențe.
Urmează lucra pentru a îmbunătăți de vorbire și de învățare forme mai complexe ale acesteia.
laborioasă muncă și pe termen lung a unui logoped cu sprijinul părinților copilului va duce în mod necesar la rezolvarea problemei - copil de învățare alalie de vorbire cu motor corect și frumos.
Este important să ne amintim că acest proces necesită răbdare și timp, combinând eforturile logoped, un profesor - un psiholog și părinții copilului.