lectii de desen de la copil autist

lectii de desen de la copil autist.

Recent, a scris un articol pentru concurs dedicat Zilei Copilului și într-un fel gândit mult pe acest subiect. Acest val a decis să împartă experiența de a lucra cu copiii cu autism.

Am venit într-un fel de a se angaja în grupul de gradinita terapie de vorbire și a vedea - nou venit a apărut. Un băiat de patru. Ok, deci un brand nou brand nou, vom vedea cum merg lucrurile. El este așezat în clasă, se uită la nimic și nu face nimic. Nu a fost folosit încă?

Când lecția sa terminat, profesorii mi-a adus până la viteza: autist. Până la trei ani, am avut un copil ca toți ceilalți, și apoi a mers la grădiniță și a mers la un educator foarte tare și feroce.

Să nu ne prefacem că nu se întâmplă. Toate tipurile de instituții pentru copii ca un magnet pentru cei care nu se pot îndeplini în lumea adulților și vrea să chinuie pe cei slabi. imagine anecdotice a profesorului MarVanny de viață destul de oribil.

În general, la patru ani Slavik oprit din vorbit și a căzut în apatie. Aici părinții, reamintindu-se, și l-au transferat la o altă grădiniță în grupul de terapie de vorbire.

Cu grupuri corective și clase, întotdeauna am lucra îndeaproape - acest lucru este în cazul în care serviciile mele sunt solicitate oriunde altundeva. Și cu autism, am ocupat deja, deși nici o experiență specială - înainte de acest eveniment am avut ocazia de a lucra cu patru copii cu acest diagnostic.

S-ar putea, desigur, și lasă în pace Slavik, dar, de asemenea, am promis să dezvolte abilitățile motorii fine mâinile copiilor și înseamnă copil apatic, de asemenea. Prin urmare, aveți nevoie pentru a intra în contact.

Ei bine, timpul trece, locul de muncă Slavik nu este luată. În clasă de zi cu mâinile în sân. Dar există o schimbare - a început să urmeze privirea mea. Deja bine să se grăbească nu va.

Mă duc la o conversație de grup cu el nu se lipesc, dar abordarea la masa lor (copiii stau în perechi) Slava vecin să explice cum să atragă, și ea a fost rezemat de dosul palmei Slavin scaunul lui. Aici era important să înțelegem. cum percepe atingere. El nu minte. Deci, după un timp am merge pe - uneori pus mâna pe umăr. Și când a devenit clar că el a fost folosit pentru a-l, am decis că acum este timpul pentru a trage. Asta este, a fost actul de a explica grupului de sarcini, de lucru distribuit, și apoi, în picioare în spatele Slavik investit în degete și un creion, luând pensula mână în mână pentru a picta o imagine. Și în timp ce i-am spus: - Frunza de vopsea dreapta - de-a lungul venelor, linia nu se stinge. frunze frumoase transformat. Acum floare, ce culoare va picta?

Ea ia un creion roșu și să investească în mână și a spus: - Red? Ei bine, lăsați-l să fie floare stacojie ...

Treptat, el a început să țină degetele creionul mine, și am început să-l ia pentru degete mai lungi, și pentru Piast. Și după aceea el doar stătea acolo și se tot uita la munca sa. Încet-încet, Slavik a început să picteze imaginea în sine. În plus, el a fost uitându-mă în față, care este, el a prins ochiul meu. Întrebările a răspuns cu gesturi - datul din cap sau clătinînd din cap. Acest lucru este greșit - nu are nevoie de a dezvolta un sistem special de semne pentru a comunica într-un interval îngust (de ce nu-mi place când părinții repet vorbesc copil și să vorbească cu copiii mangling limba) .. Copilul trebuie să învețe să explicat în mod clar tuturor.

Apoi, o zi starea mea de spirit a fost excelent, cu glume, rime temă explica „spini model.“ Pictate. Acum, cine va hrăni aceste spini? Am un colorant - verblyudiki și măgari. Fiecare să-mi va spune cine alege. Speech terapie de grup, copiii sunt obișnuiți să cânte, fiecare rostește cu voce tare și cu atenție: "! Ve-p-p-p-Blue-da" sau "o-cu-un-li-ka!" Și eu dau colorarea dorită. Vine rândul său, de Slava. În schimb, pentru a simplifica lucrurile - i arate o fotografie și așteptați pentru cap, l-am întrebat este, la fel ca toate celelalte. Și Slavik inerție spune măgar.

N-am sărit și bătu din palme. Ar fi mai bine dacă nu sa întîmplat nimic mai mult, dar nu! Concomitent cu câțiva tipi din grupul strigat: Nu-l întreba! Nu vorbește. ? (Oh, Doamne, bine, asta în cazul în care sunt acei activiști care doresc să lipi nasul lor și să spună ei un cuvânt rău Acest lucru se datorează faptului că face astfel de educa general, momentul triumfului liniștit a fost marcat: Slavik a amintit cu fermitate că el a trebuit să fie tăcut și să justifice reputația sa ca un e autist. -e-oh!

Între timp, peste. Slavik a spus nimic, dar după o lună am efectuat mai mult de o provocare. Atribuirea a fost de a trage o zece mere. A fost necesar să le distribuie uniform pe foaie. Și acum Slavik ridică capul și ochii îmi arată că a îndeplinit sarcina. M-am dus cu o față dreaptă, și se deplasează în tăcere buzele lui, renumărarea voturilor, arătând cu degetul la fiecare măr. Și apoi am spus: - Ascultă, prietene, există nouă ...

Slavik aproape a căzut de pe scaun. Și i-am spus: - să ia numărul în sine!

Zonked Slavik începe numărarea cu voce tare: un-doi - trei sau ... - zece! Și se uită la mine triumfător. Mi-e rușine să recunosc: - Uite, ești mai bun decât mine știu cum să numere!

După aceea a devenit întrebări cu răspunsuri scurte.

Și când o zi în timpul antrenamentului cu privire la cererea Slavik mi-a arătat o bucată de hârtie - un triunghi-acută, și a spus: - Krysko! - am dat seama că băiatul a devenit la fel ca toți ceilalți.

Ce? Puștiul a arătat sociabilitate și, mai important, mi-a dat să înțeleagă că el poate vedea în triunghiul unei imagini stilizate de șobolan, în timp ce șobolanul în direct real în triunghiul nu sunt ca, așa că le-a avut, și cu siguranță nu a putut vedea de aproape. A fost sub ea, am formata copiii actuali si Slavik angajat cu succes pe această cale. Detașamentul și negare înlocuit cu succes modelul copiilor lumii, ne-am inventat pentru fericire copii.

Despre experiența de a lucra cu copilul autist ai spus Marina Novikova.