Jurnal de practică pedagogică

1. Mă aștept că practica de predare merge bine, că elevii se bucură de lecțiile pe care le va continua.

Aș dori să învețe cum să găsească o abordare a studenților, pentru a le arăta inițiativa de a lucra.

Experiențele mele sunt legate de faptul că elevii nu vor slushati.

Punctele mele forte pe care-l va ajuta să-mi - abilități de comunicare, dăruire și determinare.

slăbiciunile mele, care mi-ar putea împiedica de la ea - îndoială și anxietate.

Cred că pot depăși punctele slabe ale acestora și, astfel, face lecțiile interesante pentru copii.

2. Prima mea practică de predare zi:

Introducerea prima dată în clasa la care am atașat, am fost foarte fericit cu o stare de spirit vesel de baieti, s-au bucurat să mă vadă din nou

Familiarizarea cu profesorii sa dovedit pentru mine o întâlnire cu interesant, cunostinte, care știu cum să câștige peste profesori. rapid și în mod clar au spus despre modul în care a schimbat elevii lor și să explice cum funcționează cel mai bine cu ei sunt acum în sala de clasă.

Simt o lipsă de încredere în faptul că elevii nu mă pot accepta în mod serios și nu va fi respectuos cu mine.

Mi-a plăcut atitudinea profesorilor față de mine, și ucenicii Lui, precum și condițiile favorabile în școală.

Astăzi mi-a adus o mulțime de experiențe plăcute.

Mâine, sper să învețe mai bine cum să schimbe elevii din clasa mea.

Am ascultat cu atenție materialul a lucrat în mod activ, în situații dificile, să caute ajutor.

6. Practica pedagogică a fost pentru mine la început un pic dificil, dar treptat am dat seama că nu este nimic dificil, doar interesant și informativ.

În opinia mea, a fost interesant de a efectua cu orele de clasă baieti.

Mi-a placut modul în care m-au acceptat ca profesor și copiii au reacționat la prezența mea în clasă și în comportamentul lor. Mi-a placut modul în care băieții au lucrat cu mine în orele de clasă și cum să se comporte pe un plin de viață activități extra-curriculare.

Cel mai interesant a fost prima săptămână pentru a observa activitatea băieții în tehnologia de birou. Precum și comunică cu fiecare copil în parte.

Pentru mine, am realizat că cu copiii, așa că au luat trebuie să vorbești în condiții egale și pentru a le oferi posibilitatea de a-și exprima opinia.

Predarea practică ma învățat să fiu mai încrezător.

Pentru mine a fost descoperirea că studenții sunt foarte responsabili.

Am arătat independența în luarea deciziilor cu privire la lecția.

Trebuie să lucrez la tehnica vorbirii.

Școala mea este atitudinea prietenoasă deosebit de valoroase unii față de alții.

În pregătirea studenților pentru practica, aveți nevoie pentru a pregăti o bază bună pregătire.

7. Eu cred că, în timpul practicii am făcut o treabă bună și merită o evaluare pozitivă a activităților lor.

Profesor ______________ Masalova EG

„Calea către profesie“ (scenariul de concurență)

Obiectiv: Pentru a încuraja studenții să aleagă propriul viitor profesional.

1. Identificarea gradului de elevi cunoștințe despre lumea profesiilor;

2. Informarea elevilor cu privire la tipurile de muncă profesionale;

3. Dezvoltarea potențialului creativ al studenților;

4. Interesul sporit în profesiile de cunoștințe;

1. Pentru un joc creat de un juriu stabilit de partea sa superioară.

2. Fiecare echipă definește numele său asociat cu drepturi profesionale, ocuparea forței de muncă, alege un motto-ul și logo-ul.

la cerințele temele:

performanță durează 5 minute.

performanța realizată cu reprezentarea profesiei, sfera de activitate profesională, care a fost determinată în timpul tragerii la sorți.

Criterii de evaluare a temelor (5 puncte):

- performanță originalitate și strălucire;

Criteriile de evaluare a concurenței „Improvizație“ (3 puncte):

1 Moderator: Bună ziua, băieți. Suntem încântați să vă urez bun venit la jocul nostru „Calea către profesie“. În cursul pe care fiecare echipă va

- pentru a reflecta asupra a ceea ce este el, lumea profesiilor;

- spori cunoștințele despre lumea muncii profesionale;

- stabili dacă profesia ta potențial pentru vocația ta.

2 Moderator: Finalizarea formării, fiecare dintre voi are de ales - în cazul în care să meargă, ce să aleagă drumul educațional și profesional? Și, uneori, această alegere este foarte, foarte dificil.

1 Realizator: Sperăm că întâlnirea noastră de astăzi va ajuta să faceți măcar un pas în lumea profesiilor, va ajuta să faceți alegerea potrivită.

2 Moderator: Deci, jocul „Calea către profesie“. De ce am ales jocul? Deoarece jocul are o semnificație profundă a vieții. Jocul nu cunoaște sfârșit, este totul în prezent, poate continua la nesfârșit, nu este niciodată plictisitor, iar fiecare moment este valoros pentru că ne învață, ne dă viață de calificare. Orice joc, vom intra în rolul ei, joacă-l, și apoi de a cunoaște un fel de profesie, pregătirea pentru muncă, viața de adult.

1 maestru: prin urmare, epigraf la jocul nostru, avem cuvintele poetului Ivan Izbermana:

În această vârstă de blană artificială

Și ouă de ulei cu miros

Nu este nimic mai râs,

Dragoste, tristețe și jocuri.

2 Moderator: Am sunat o epigraf generală. Acum, fiecare clasă va suna motto-ul său, logo-ul și un raport privind gradul de pregătire pentru funcționare.

1 Master: Urmați progresul jocului pentru a determina nivelul de constiinta a lumii profesiilor va fi juriul în următoarea componență:

2 Moderator: Clasele și membrii juriului sunt prezentate, rămâne pentru noi să dorim tuturor un „nu puf, nici un stilou“ și pentru a oferi o etapă pentru concurs. "Warm-up". Acum, vă va înmâna un card de pe care au fost scrise de un grup de cuvinte. Potrivit grupului, trebuie să definiți profesia în cauză. Rețineți că intervalul de ocupații 1 mai ușor, al doilea - mai greu. Pentru fiecare răspuns corect echipele încărcat cu 2 puncte.

Diagnostic, stetoscop, spital (conceput profesie - medic) 9 A

placa de creta, clasa (profesie - profesor), 9 B, 9 A

Spatulă, ciment, caramida (profesie - constructor) 9,

Pericol, curaj, cu jet de apă (profesie - incendiu) 9

Protecția omului, legea (ocupația - un ofițer de poliție, avocat) 9 B

Microscop, legi DNA Mendel (profesie - genetician) 9 A

Un grup de oameni, de management, muzica (profesie - dirijor) 9 B 9

Site-ul, HTML, design (profesie - Web designer, programator) 9 B

Echipa de management, compania (profesie - manager) 9 A

1 Master: una echipe de sarcini finalizate, trece la următorul. Concursul „Improvizație“. Sarcina ta - să reprezinte profesia cu ajutorul mim fără cuvinte. Și trebuie să se facă în așa fel încât sala ar putea ghici și numele răspunsul corect.

2 Plumb: fiecare echipă va primi propria lor profesie, dar ce face exact știi acum (echipe distribuite carduri cu numele profesiei: artistul, garda de securitate, ghid turistic, ghid turistic, un medic veterinar, un miner)

1 maestru: cere juriul pentru a evalua originalitatea, acuratețea, coeziunea echipei. maxim Scorul - 5 puncte.

2 Moderator: Deci, toate show de improvizație, de așteptare pentru evaluările juriului.

1 Moderator: Vă mulțumesc pentru munca rapidă a juriului, dar vom continua. Tune în concurs acum intelectual „Eruditul“. Fiecare echipă va primi un card cu două concepte, care vor trebui să explice cât mai precis posibil. maximă scorul - 4 puncte. timp pentru discuții 1 minut.

Carduri: profesie, cariera, birou, profesie, activitate profesională, educație profesională.

1) birou - statutul de serviciu al lucrătorului datorită gamei responsabilităților sale funcționale asociate cu punerea în aplicare a funcțiilor organizatorice și administrative sau administrative; Poziția - zone de servicii asociate cu executarea anumitor sarcini și responsabilități specifice.

2) profesie - un tip de muncă, ca urmare a unui set de cunoștințe și competențe dobândite de angajat, ca urmare a formării profesionale sau a experienței; Dicționar de cuvinte străine oferă o definiție mai completă. Funcția (lat.professio) - un fel de muncă (ocupație) a unei persoane care deține un complex de cunoștințe teoretice speciale și abilități practice dobândite în pregătire specială, experiență. Dicționar de cuvinte străine moderne completează această definiție. Profesia - un fel de lucru care necesită cunoștințe teoretice speciale și abilități practice și este o sursă regulată de venit.

4) Educație profesională - orientare educațională profesie.

5) activități profesionale - activitate de muncă pe o anumită profesie, interdependență cu activitățile economice.

6) de specialitate - un fel de activitate profesională, care necesită cunoștințe specifice, aptitudinile și competențele dobândite prin formare și experiență, - un subsistem al grupului ad-hoc.

2 Moderator: Deci, toate afișajele temele, de așteptare pentru evaluările juriului. (Cuvântul juriului)

1 maestru: toate competițiile jucate. Rămâne să rezuma. Și în timp ce juriul distribuie nominalizările și determină câștigătorul. Vă vom arăta prezentarea facultății noastre tehnologice și economice.