Jocuri pentru dezvoltarea percepției senzoriale
Marina Revina
Jocuri pentru dezvoltarea percepției senzoriale
1. Joc didactic „sac minunat“
Obiectiv: Pentru a genera reprezentări ale copiilor cu privire la hrana animalelor. Consolidați cunoștințe despre fructe și legume. Dezvoltarea atenției și de gândire.
În sac sunt: miere, nuci, branza, grau, mere, morcovi, etc. Copiii iau în hrana pentru animale, ghici, pentru care este cine, ce să mănânce ... Potrivit pentru jucării și să le trateze.
2. Joc didactic „Ghici cine am ghicit“
Scop: de a consolida capacitatea copiilor de a recunoaște animalelor prin descrierea verbală; dezvolta auz fonematic, o atenție.
Imens, degete, maro, lipsit de tact, puternic, somn de iarnă (urs).
Cornute, mari, copite, iarna mananca coaja de copaci tineri (elanului).
Red, viclean, prădător, ieftin, hoț, (vulpe).
Fricos, oblică, iubește morcovi, (iepure de câmp). Gri, supărat, foame (lup).
3. Joc didactic „Lumea sunetelor“
Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să recunoască și numele animalelor prin utilizarea de înregistrare cu vocile diferitelor animale (vaci, pisică, câine, cal, capră, cocoș, rață, etc ...). Dezvoltarea auzului, memorie.
Educator ofera copiilor asculta audio cu vocile animalelor. Copiii trebuie să învețe animalele și să le identifice corect.
4. Joc didactic „Ghici cine a strigat“, „Cine spune?“
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele de companie. Exercitarea în imitând modul în care mișcările și voce.
Copiii sunt invitați să asculte înregistrările cu vocile animalelor și numesc acțiunea. Capra Meca, un nechezăturile cal, porc grohăit, o pisica miauna, latra de câine, de bleats oi. Caregiver imită vocea animalelor și mișcări, copiii trebuie să ghicească ce fel de animale în cauză. În viitor, rolul ia asupra copiilor.
5. Joc didactic „Cine va vedea“
Obiectiv: Pentru a dezvolta imaginația și memoria. Teach văzut în circuitele să recunoască animalele și dreptul de a le numim.
Copiii sunt invitați să se uite la figura, care desenați conturul 5-7 animale. Cu cât este mai un copil va găsi și numele animalelor în mod corespunzător, cu atât mai bine.
6. Joc didactic „Cine este mica (mare?“
Obiectiv: Pentru a exercita copilul capacitatea de a găsi cele mai mici animale de companie (mare) și numele acestuia.
Educator pune fotografiile flanelegrafe de animale (șoarece, arici, hamster, veveriță, pisică ... un urs, elefant). Copilul trebuie să le aranjați în ordinea crescătoare (descrescătoare). Într-o versiune mai avansată a imaginilor luate de aceeași mărime.
7. Joc didactic „Găsiți un animal, conform descrierii (conturului).“
Obiectiv: îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre animale, să învețe să găsiți imaginile de pe descrierea, pentru a dezvolta attentiveness, memorie, gândire.
Mentor oferă copii găsi animal, pe care îl descrie. Profesor: Acest animal are un cap, urechi, dinți ascuțiți, trunchi, picioare și coadă. Acesta protejează casa, ea ii place sa oase roade. Copilul se stinge și găsește o imagine a unui câine, arătând copiii ei, și copiii să îndeplinească personajele: sunt de acord sau nu sunt de acord.
8. Joc didactic „nu Letaet- acoperi“
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre modul în care a muta animalele.
Mentor solicită animă și obiecte neînsuflețite care zboară și nu zboară. Apelarea educator obiect ridică mâna. De exemplu, profesorul spune: „Păsările zboară, muște Hare, avionul zboară, pisica zboară,“ etc. Copiii ar trebui să ridice mâinile în sus, dacă numit un obiect care zboară ...
9. Joc didactic „colecta hrana pentru animale pentru iarnă“ ( „hrana animalelor“).
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animale, cu privire la dieta lor.
Pentru animalele din timpul iernii nu moare de foame, noi trebuie să-i ajute să stoc pe produsele alimentare.
Am mere și arici consumabile ciuperci.
Squirrel furnizează ciuperci, nuci și conuri.
Am mouse-ul livrările de cereale.
-Probabil, animalele noastre sunt deja foame. Este necesar să-i hrănească.
Pe placa atârnă imaginea subiect cu produse pentru hrana animalelor.
Copiii aleg să trateze animalele.
O să dau fân de vacă.
O să cumpăr un porc de legume
Voi da un lapte de pisică.
O să cumpăr o iarbă de oaie.
Voi da carnea de câine.
O să cumpăr un ovăz cal.
10. Joc didactic „Animale de companie“
Obiectiv: Pentru a forma idei pentru copii despre animale de companie (câine, pisică, vacă, cal, porc, capră) aspectul lor, nutriție. Contribuie la reconstituirea vocabularului activ și pasiv al copiilor cu cuvintele „picior moale“, „bot mustăți“, „dinți ascuțiți“, „penny“, dezvoltarea vorbirii coerente, organele de articulare atunci când pronouncing vocalele.
Material: laptop, păpușă "bunica".
Educator prezinta slide-uri care descriu animale și descrie caracteristicile lor distinctive. De exemplu, un bot pisoi mustăți, urechi pe partea de sus, jos moale și t. D.
11. Joc didactic „Cine, în cazul în care el trăiește.“
Obiectiv: Pentru a învăța copiii pentru a apela animale sălbatice și domestice pentru a le clasifica, de a dezvolta vorbire, memorie, atenție cultiva o iubire de natură.
seturi de jucărie:: Material „Animale de companie“, „animale sălbatice“ copac casa.
Am adunat o noapte într-o pădure poiana animale sălbatice. Pentru o lungă perioadă de timp au jucat, ne-am distrat, dar acum e timpul pentru a merge la culcare. Fiecare animal a intrat în casa lui. Sly fox - în gaura, lupul gri - în groapă, ursul - în den, proteine - în iepuras alb gol, și pufos - așezat sub un tufiș, pentru că ...
12. Joc didactic „Mergând la grădina zoologică.“
Obiectiv: Pentru a continua să-i familiarizeze copiii cu locuitorii din grădina zoologică. Hraniti-o dragoste de animale și păsări.
Material: cu imagini infatisand animale.
Mentor care prezintă imagini de animale și alte țări spune de ce aceste animale pot fi văzute doar la grădina zoologică.
13. Joc didactic „Cât de asemănătoare și modul în care diferite?“
Obiectiv: Pentru a afla asemănările și deosebirile în apariția animalelor.
Educator prezintă o imagine și îi cere copilului să spună că general și diferitele animale. De exemplu: și proteina arici; vulpea și lupul; iepuri de câmp și iepure: o pisică și un câine, și așa mai departe ..
14. Joc didactic „ansamblu cu frecvență redusă.“
Obiectiv: Pentru a învăța să colecteze o imagine din bucăți, pentru a consolida cunoștințele despre animale.
Copiii sunt invitați pentru a asambla o imagine a părților animalului, numele și descrie-l.
- Cat de companie. Ea mănâncă lapte. corpul pisicii este acoperit cu par. Ea are pisoi.
15. „joc Animale și copiii lor“ Didactice
Obiectiv: Pentru a învăța copiii pentru a găsi copii animale de companie și le numesc pentru a dezvolta memorie, limbaj, atenție.
Material: O serie de imagini „animale de companie cu copiii.“
În vizuina lupului - lupul cu pui. Gaura din vulpea - vulpea cu pui.
den unui urs - urs cu pui. În scobitura unei veverițe - centrala Belchatow. Sub un iepure de câmp tufiș - zaychiha cu leverets etc ...
16. Joc didactic „Eu știu cine“
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre componentele organismelor de animale
De exemplu: Ursul are un trunchi, cap, gură, botul, patru picioare. în
Are urechi mici, rotunde și coada mici, și așa mai departe. D.
17. Joc didactic "Vrednyy- util."
Obiectiv: Pentru a învăța copiii pentru a izola obiecte și obiecte părțile pozitive și negative ale lumii.
Un ceai- fierbinte util. De ce?
dăunătoare la rece cu zăpadă. De ce?
Ți-e foame volk- dăunătoare. De ce?
Suc util. De ce?
Amanita dăunătoare. De ce?
mere coapte utile. De ce?
mere Rotten dăunătoare? De ce?
Asta este, sunt puse întrebări pe principiul „ceva bun - de ce?“, „Ceva rău - de ce?“.
18. Joc didactic, „Ce s-ar întâmpla dacă ...“
Scop. Aflați pentru a observa consecințele acțiunilor lor în legătură cu natura.
Nursemaid solicită să discute situația cu copiii, astfel încât copiii să vină la concluzia despre necesitatea de a se conforma măsurii și pentru a proteja natura. De exemplu: „Ce s-ar întâmpla dacă alege toate florile. distruge fluturi? Dacă nu devin păsări. broaște. iepuri de câmp. lupi? "
19. Joc didactic „Ceea ce la început că mai târziu“
Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să stabilească relația și succesiunea de evenimente care apar și fenomene.
Yaytso- tsyplenok- de pui;
rață Yaytso- utenok-;
capră Kozlenok- și t. D.
jocuri educative și tehnici de joc, având ca scop dezvoltarea percepției fonemică la copii preșcolari număr Mongush NS educator MBDOU '24 Kyzyl, Republica Tuva de consultare pentru jocuri educative profesorilor și tehnici de joc cu scopul.
Jucandu-se cu apă și influența lor asupra dezvoltării percepției senzoriale la copii prescolari cu moderata joc retard mintal pentru copii - un fel de activitate și posibilitatea de a învăța lumea din jurul nostru. Pentru a face acest lucru, se potrivesc jocul cu materiale naturale. Apa literalmente.
Sinopsis GCD „Dezvoltarea atenției auditive și percepției în nonvocale sunete“ Lecția Obiective: Corectarea și dezvoltare: - Generarea de procese fonematic; voce -Razvivat, respirație; -Razvivat general, mici, articulând.
Sfaturi pentru profesori pentru a „reda muzică. jocuri didactice pentru dezvoltarea percepției muzicale „Sfaturi pentru profesori de a“ reda muzica „(jocuri educative cu privire la dezvoltarea percepției muzicale) Prima verigă din sistemul de muzică.
Sfaturi pentru părinți „Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea percepției fonematic“ Bună pregăti copilul pentru școală, pentru a crea o bază de alfabetizare poate fi numai în procesul unei lucrări majore cu privire la dezvoltarea fonematic.
Sfaturi pentru părinți „Dezvoltarea percepției vizuale la copiii cu patologie de“ Sfaturi pentru părinți „Dezvoltarea percepției vizuale la copiii cu patologie de“ percepție vizuală - abilitatea de a înțelege.
Dezvoltarea percepției fonematic a jocului Jocul „Magic Pad“. Activitatea umană este nevoie peste tot. Calitatea vorbirii copilului depinde de dezvoltarea cu succes a cunoștințelor în școală.
Dezvoltarea percepției vizuale. Ltd. „Secretele din grădină. gradina de legume. Legume „Dezvoltarea percepției vizuale aproximativ 1 g. Ltd. №3. gradina de legume. Legume. „Secretele din grădina,“ Dezvoltarea percepției vizuale la aproximativ 1 g. DTE № 3. Garden.