Istoria culturii fizice și sportului

Istoria Educație Fizică și Sport (IFKiS) - știința care explorează trecutul, prezentul și ajută să știe un anumit identifica tendințele viitoare. Este o ramură specifică a cunoașterii istorice și pedagogice. Istoria FCIC este o ramură importantă a științei culturii fizice.

Baza periodizatsiiIFKiS pune doctrina legilor de dezvoltare socială: Perioada 1 - Istoria culturii fizice a lumii antice (primitiv, sclavia); Două perioade - istoria culturii fizice a Evului Mediu (sistemul feudal); Treia perioadă - modernă și contemporană (capitalistă, sistemul socialist).

1.1. Cultură fizică în formarea fizică ANTICĂ MIRERazvitie otdelnyhetapah despre istoria societății primitive

În istoria societății primitive împărțită în trei perioade: 1) rannerodovoy; 2) dezvoltat generic; 3) pozdnerodovoy. Caracteristici ale societății tribale: menținerea unei gospodării comune; diviziune clară a muncii între sexe; coliziune accidentale între triburi, și anume există o organizație militară comunități tribale; există noi tipuri de muncă - agricultura, creșterea vitelor, artizanat. Apariția culturii fizice istorice nau-ka se referă la perioada inițială a comunității primitive. Cea mai timpurie formă de pregătire fizică au fost jocuri de grup, naturaliste purtat, imitative. Aproape repetat procesul de muncă. Redarea, primii oameni au învățat să vâneze prin imitarea acțiunile de vânători. În aceste jocuri, echipament de vanatoare folosite obiecte si scop viu. Mai târziu, în legătură cu diviziunea incipientă a muncii în funcție de vârstă și sex, există o evoluție în continuare a jocului. Ei au pierdut treptat imitativ a devenit imitație, simbolic. Jocurile sunt încă imitat procesul de muncă, dar țintele vii înlocuite cu ținte în mișcare - animale împăiate, bile din piei de animale și umplute cu lână, și echipamente de vânătoare a fost înlocuit cu un specială, joc. De exemplu, a existat o lance cu un vârf bont, bețișoarele au fost folosite în loc de băț și altele asemenea La ultima etapă în dezvoltarea societății primitive orice jocuri care aproape complet abstractizat de muncă. Jocul a început să se împartă în echipa, au existat locuri de joaca speciale, echipamente de joacă îmbunătățit. Jocurile au devenit guvernat de o regulă simplă, au existat judecători de sport și publicul. Procesul de dezvoltare a culturii fizice a condus treptat la eliberarea jocurilor și izolarea ca un singur exercitiu stand - rulare, aruncarea, Pryzhov-ing, înot și alte tipuri de mișcări. Toate acestea sunt într-un fel sau altul legătură cu pregătirea membrilor comunității la locul de muncă. Orice metode speciale de adolescenți exercițiu de formare și adulți tineri, și anume a existat educație fizică. În societatea tribală de educație fizică a fost de un înalt nivel de dezvoltare. Studiile etnografice arată că fiecare naționalitate erau inerente în forme și tipuri de exerciții lor. Australienii - jocuri, aruncărilor bumerang și stick, jocuri cu mingea, luptă, dans „korrobi“. Indienii din America - exercițiu: mersul pe jos, jogging, înot, curse de barcă, aruncărilor și jocuri de aruncat, jocuri cu mingea, etc. jocuri cu mingea, au existat mai mult de zece, au fost retinuti timp de mai multe zile și să participe la mai mult de 100 de persoane. De asemenea, dansuri indiene cunoscut, a purtat un caracter multifuncțional. În triburi africane a avut loc aruncare la țintă, stalpi de garduri, alergare, sarituri, distanta de aruncare Javelin și înălțime, jocuri de război, dans. Bărbații se joacă cu o minge. Tungusilor (Evenk) două preparare pot fi identificate: Etapa 1 - întreaga populație masculină era angajată în tir, care rulează, uvertyvaniem de săgeți, de control Lod Coy; 2-a - numai acei oameni care au fost bine pregătiți în afacerile militare. O formă de educație fizică este de a iniția - testarea de pregătire fizică a membrilor comunității. De exemplu, un astfel de ritual în triburi africane este îndepărtarea tinerilor în junglă timp de câteva luni. Din perioada antică au supraviețuit în urma formării profesionale tehnici de instruire: de exemplu, indienii au luat în considerare caracteristicile sexuale, Chukchi - femeile au participat la femei are mai mult decât cea a bărbaților, distanța, eschimosii au crescut treptat greutatea pietrei, iar distanța în aruncare de predare, a schimbat dimensiunea ceapa , schi bărci. În timpul sistemului tribal din descompunere este militarizarea de exercițiu. De exemplu, lupta pumn, de formare cu arme, cară, curse, sărind peste sabie, suliță. În această perioadă, există forme inițiale ale instituțiilor de învățământ publice - societăți secrete și casa de tineret, care a existat doar pentru educația fizică a tinerilor. O trăsătură caracteristică a acestei perioade este apariția de locuri pentru scor joc de concurență, adică În primul rând de facilități sportive, precum și două tipuri de școli - pentru cei bogați și cei săraci, și caracteristica principală a educației devine accentul pe formarea militară-fizica-agenție. Astfel, comunitatea generică de educație fizică a fost importantă și este una din clanul funcții. Caracteristica principală a educației fizice poate fi considerată ca fiind universalitatea ei. A fost aceeași pentru toți (care tocmai au împărțit pe podea și strict necesar). În timpul expansiunii sistemului tribal și orele de educație fizică de educație își pierde unitatea, militarizat, expuse acțiunii de cult devine atributele castă și de clasă și caracter de clasă. Cultura fizică în rabovladelcheskomobschestve. Caracteristici ale dezvoltării societății slave a apărut în IV-III î.Hr. mileniu. a fost un pas firesc în dezvoltarea în continuare a omenirii. Baza relațiilor sociale în societatea de sclavi a fost proprietatea slaveholder în mijloacele de producție, precum și munca sclavilor, pe care le exploatați brutal. Aceste schimbări profunde în structura relațiilor sociale se reflectă în toate sferele culturii materiale și spirituale, inclusiv educație fizică și sport. Care sunt caracteristicile culturii fizice în această perioadă? 1. Educația fizică a dobândit un caracter de clasă și de a servi interesele clasei conducătoare. Sclavii nu au primit educație fizică. 2. Educația fizică a pierdut legătura cu locul de muncă și a devenit un mijloc de pregătire militară și fizică a proprietarilor de sclavi. 3. Educația fizică a apărut ca o parte independentă a culturii societății și este utilizat pe scară largă în educația de familie, școli, armată, viață, ceremonii religioase. În acest scop, toate statele slaveholding au fost create de sistemul de educație fizică și militară și pregătire fizică. Au existat instituții speciale a început să se dezvolte începuturile unei științe a educației fizice. 2. Cultura fizică în dezvoltarea fizicheskoykultury MIJLOC VEKAOsobennosti în această perioadă de dezvoltare a culturii fizice în Evul Mediu trebuie să fie luate în considerare, în conformitate cu caracteristicile sistemului feudal. Acestea includ următoarele. 1. Baza noilor formațiuni statale era agricultura de subzistență. 2. Societatea feudală a fost împărțită în două clase principale-SA - domnii și țăranii feudale, de artizani urbane. 3. clasă conducătoare erau feudalists seculare (cavaler) și feudalismului clerul. 4. Pe parcursul acestei perioade în viața societății a jucat un rol imens Bisericii Catolice. Ea a avut o poziție de lider în domeniul educației și formării profesionale. Biserica Catolică a întărit sistemul feudal, a încurajat puternic sistemul noblețea de educație, cavaleri de pregătire fizică, dar care sunt interzise de la angajarea în instruirea fermierilor fizice și artizani. În ciuda tabu-urile regale și religioase, oamenii au continuat să dezvolte sistemul său de exerciții de gimnastică. Mulți exercițiu liber de natura ritual al elementelor, și a format baza sportive moderne europene (spațiu deschis pentru dezvoltarea personală și apariția unor noi tendințe în domeniul sportului, bazată pe obținerea de rezultate bune).

3. Dezvoltarea culturii fizice în România