învățarea timpurie opțională și orientare

învățarea timpurie opțională și orientare

La un comportament de tentativă timpurie afectează în mod semnificativ caracteristicile individuale ale animalului. Pentru o mare măsură diferențele individuale în comportamentul în funcție de frecvența și natura efectuate de la nașterea acțiunii atingere. Acest lucru este destul de clar manifestat în creștere puii într-un mediu în care trebuie să vadă în mod constant anumite cifre. Conform studiilor experimentale, animalele crescute în astfel de mediu, apoi naviga cu ușurință de către astfel de cifre. Cu toate acestea, în conformitate cu experimentele de savantul american RM Osvolta, o importanță considerabilă este gradul de dificultate de a distinge aceste cifre. In aceste experimente, șobolanii au fost plasate înainte perspectiva asupra celulelor, pereții care au fost plasate în perechi figura: pentru unii era dungi orizontale și verticale, pentru altele - un arc, pentru a treia - triunghiuri și cercuri. Acesta a fost cunoscut în prealabil că acesta din urmă combinația este cel mai dificil de a distinge aceste animale, banda - cel mai ușor. În acest mediu de șobolani au rămas până la 50 de zile de varsta. Animalele de control fără celule crescute în figuri (cu suprafețe albe). Când apoi sarcina a fost dat puii - pentru a face o alegere între cifrele familiare (dintre care una este întărită de produse alimentare, iar celălalt - nu), sa constatat că experiența senzorială timpurie a facilitat soluția problemei numai atunci când animalele au trebuit să se bazeze pe dificil de forme (triunghi, cerc) . Cultivarea este mai ușor cu cifre distincte nu a dat un astfel de efect: animalele experimentale corespunzătoare concentrate pe benzi și arcuri sunt de control nu mai bine. Astfel, Osvolt constată că impactul stimulentelor „preexposure“ în mod clar limitate la o perioadă anterioară specifică, indicând faptul că participarea la acest proces, împreună cu componentele opționale sunt, de asemenea, obligã învățare latentă.

Deci, nepodkreplyaemaya timpurie opțională de formare de orientare vizuală ajută în continuare fortificat de nauchenii opțional (repere) de memorare, în special atunci când această formare a fost dificil și dacă au existat acțiuni senzoriale mai complexe.

În general, aceste fapte demonstrează orientarea spațială timpurie ca învățare obligatorii (orientare bine dobândită prin întindere biologic elemente ale mediului) este combinat cu un opțional de predare este completată și le concretizata (prin stocarea de formare senzorimotorie teren și memorizarea repere specifice). Atunci când orientarea spațială a tipului descris la componenta opțională prova. În caz contrar, raportul se observă, așa cum am văzut, în acele cazuri în care animalul este orientat nu pe baza unor domenii și pe baza unor rude sau a altor animale.

Ponderea pe pagina

capitole înrudite din alte cărți

Capitolul 5. Procesul de învățare nu ne putem gândi la o persoană mai bună de a lăuda decât să spună că el este înzestrat de natură. Montaigne (1533-1592), filozof francez Activitatea individual de adaptare a animalelor vândute în cursul ontogenezei în procesul de învățare. Această zonă

9. păsări Orientarea de soare în istoria științei, există cazuri în care cercetătorul, cu scopul de același rezultat, a primit o alta, uneori, mult mai important. Cu toate acestea, se întâmplă, de asemenea, că omul de știință găsește o soluție genială a fost stabilită sarcina înaintea lui, și, în același timp,

Predat prin educație instrumentală Părintele reflex condiționat (învățarea operantă) forme instrumentale de învățare este considerat Thorndike, care, la sfârșitul secolului trecut a numit această formă de învățare de învățare „metoda de încercare și eroare și succes accidentale.“

Predat Învățarea cognitivă COGNITIVĂ combină formele superioare de învățare inerente în mai multe animale adulte cu un sistem nervos foarte dezvoltat, și se bazează pe proprietatea sa, pentru a forma o imagine completă a mediului. În cazul în care formele cognitive de învățare

Formarea timpurie a comportamentului Există diferite tipuri de caini ciobanesti. Sunt câini de vite, care este distilat cirezi de la un loc la altul. Și sunt câini de pază, care nu sunt în stare să pască vitele, dar să-l proteja de prădători, sau orice alt animal,

Capitolul 3 Predat

Exemple de învățare de învățare obligã postnatale date mai sus se referă la învățarea de handicap menționat anterior obligatorii. Aceasta include toate formele de învățare, care in vivo sunt esențiale pentru punerea în aplicare a celor mai importante funcții vitale, adică. E.

Formarea timpurie a comunicării formarea timpurie a comunicării în păsări găsite în termeni generali cu componentele majore ale dezvoltării postnatale timpurii a comportamentului și a relațiilor lor, acum ia în considerare în mod specific modul în care un dialog între puii și

Formarea timpurie a comunicării în păsări găsite în termeni generali cu componentele majore ale dezvoltării postnatale timpurii a comportamentului și a relațiilor lor, acum ia în considerare în mod specific modul în care un dialog între puii și părinții lor, și alte persoane. Cu toate acestea,

Formarea timpurie a comunicării mamiferelor La mamifere, sigilarea reciprocă a caracteristicilor individuale distinctive ale părinților și tinerilor și stabilirea de contacte între ele apar la momente diferite după apariția unui copil în lume - în funcție de gradul de

Obligã de învățare și orientare Luați în considerare în primul rând unele procese legate de orientarea inițială la vițel. Toate animalele de aici sunt Taxiuri primordiale, care, după cum sa arătat, în animalele superioare suplimentate și îmbogățite cu elemente

manipulare timpurie a extrem de mare importanță pentru achiziționarea și îmbogățirea experienței individuale, precum și pentru întreaga activitate cognitivă a animalului, manipularea. Sub manipularea, activitatea de manipulare ne referim la tratament activ

Orientare Pentru exemplele de kineză, am văzut că gradientul stimulii externi sunt protozoarele ca ambii stimuli care încep și regie. Acest lucru este valabil mai ales atunci când klinokinezah. Cu toate acestea, modificările poziției animalului în spațiu nu este încă

Emoțiile și de învățare, dacă am vorbit mai mult despre emoțiile negative decât pozitive despre, aceasta este numai pentru că acestea din urmă au fost mai puțin studiate atât fiziologice și nivelul psihologic. În plus, noțiunea de „remunerație“ și mecanismele pentru a realiza

7. Învățarea și memoria suntem percepuți de alții din momentul nașterii, și poate chiar un pic mai devreme. Vedem forme și culori, auzi o varietate de sunete, se simt textura obiectelor, captura mirosurile de înmulțire în aer, ne simțim