Introspecția profesorilor de școală primară

profesor de școală primară

trezorerie municipale instituții de învățământ

District Krasnozyorsky Novosibirsk Regiune

Zubkovskaya școală secundară

Belgibayeva Marina Vladimirovna, născut în 1966.

Eu lucrez într-un profesor de școală primară Zubkovskaya școală secundară.

-păstrând individualitatea fiecărui copil;

- creșterea interesului pentru învățare și găsirea de noi surse de informații care contribuie la dezvoltarea intelectuală a studenților;

formarea de abilități de comunicare din lume care se schimbă rapid și în curs de dezvoltare;

educația de independență și responsabilitate personală pentru acțiunile lor;

crearea unei culturi de viață sănătoase și sigure.

Dezvoltarea potențialului creativ al studenților.

În activitatea lor profesională Sunt ghidat de următoarele documente:

Constituția România, ZakonomRumyniya „Cu privire la educație“, situația tipică a „Cu privire la instituția de învățământ“, despre programul educațional de bază a instituțiilor de învățămînt. Ca profesor, am să respecte Convenția cu privire la drepturile copilului.

-personalitate în curs de dezvoltare de educație caracter cu o prioritate a dezvoltării spirituale și morale a copilului.

-perfecționarea metodelor de sine.

-dezvoltarea de competențe pentru a naviga spațiul informațional.

-elevii învață cum să vorbească în public.

-dezvoltarea gândirii critice.

Programele lor de lucru pe teme dezvoltate pe baza standardului educațional de stat federal al învățământului primar. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educația cetățeanului individual România, rezultatele așteptate ale învățământului general inițial, în conformitate cu programul educațional, carta instituției de învățământ, poziția programelor de lucru.

Posedă capacitatea de a organiza în mod eficient activitățile lor profesionale și trimite-l la menținerea motivației de mare la copii. Pentru a face acest lucru, utilizați în activitatea lor, elementele de tehnologii educaționale inovatoare, atât în ​​formare și în timpul activităților extrașcolare:

-Tehnologia de învățare bazată pe probleme,

-Tehnologia educației raznourovnego

Sănătate-tehnologie contribuie la formarea unui stil de viață sănătos. Acestea sunt utilizate în timpul lecției ca fizminutok. Doar țineți conversații, pauze dinamice, excursii, instruire în sala de sport, evenimente sportive, zile de sănătate. Mi sa dat o oră de clasă deschisă privind „situația în condiții de siguranță și nesigure.“ Pentru a efectua Homeroom prezentatsiya.100% dintre copiii din clasa mea a fost creat mânca în cantina școlii, toate contribuie la o mai bună sănătate.

Tehnologiile informaționale și de comunicare sunt utilizate în calculator practică, tabla interactiva, prezentări multimedia, de a crea propriile prezentări, pentru a preda elevilor. Ea a avut loc o lecție publică de matematică în clasa a 4-a pe tema „Cele patru operații matematice“, în care elevii au apărat propria lor multimediaproekty. Am înțeles că este imposibil de a construi toate lecțiile, utilizarea tehnologiei informației. Și nu este necesar. clase de lucru obișnuit are propriile sale specifice, în alte scopuri. Dar, de cele mai multe lecții de tehnologie de calculator - principalele mele ajutoare!

Tehnologia Joc simplifică procesul complex de învățare contribuie la dezvoltarea multor calități. Jocul te elibereaza de stres mental si fizic. Mai ales o mulțime de puncte de joc la 1. 2 clasă. Pe lecțiile limbii române, folosind următoarele jocuri: „Piramida“, „scară“, „face un cuib de cuvinte“, „BINGO de vocabular“, „Magic“, „Snake“ și multe altele. In matematica clasa: „cadru Magic“, „lanț“, problema în versuri, șarade, puzzle-uri. Pe lecțiile de lectură literară „Doskazhi cuvântul“ puzzle-uri, integrame, anagrame. Toate acestea fac învățarea mai interesant și crește creativitatea.

Tehnologia de proiectare folosit de mine în clasă, în activități extracurriculare. Aceste tehnologii contribuie la dezvoltarea studenților calitățile necesare: copiii învață să modeleze materiale educaționale, de a dobândi cunoștințe.

Tehnologiile de cercetare sunt utile pentru că și copiii care se confruntă cu dificultăți de învățare, de asemenea, sunt implicate în mod activ. Aceasta tehnologie face activitatea cognitivă a studenților, creativitate, lărgește mintea. Studiile au copii petrec în tehnologii de clasă în plantarea de flori la locul de școală, transplantarea plante de apartament. Elevii monitorizează creșterea și dezvoltarea lor. Acest lucru crește interesul pentru cunoaștere, dezvoltarea intelectuală. La lecții de Tehnologie a efectuat un studiu „Ce păsările place să mănânce în timpul iernii?“. Studiul a concluzionat protecția „Pizza și bomboane pentru păsări.“

Toate acestea contribuie la învățarea de calitate. clasa de compoziție Student în care lucrez, este diferit pentru diferite niveluri. Patru din zece studenți sunt instruiți în programul școlar de tip VII. Așa că încerc să ia în considerare caracteristicile psihologice individuale și de a construi procesul de învățare, astfel încât să se asigure absorbția materialului studiat, formarea unei puternice cunoștințe și abilități pentru toți elevii. Sarcinile și materialele sunt alese astfel încât acestea să fie disponibile pentru prezentare, decor plin de culoare, a avut elemente de distracție și de concurență, să conțină informații și fapte care depășesc programa școlară.

Pentru personality'm copilului respectuos, având în vedere caracteristicile sale individuale. Formarea studentului individuale, în primul rând, are loc în sala de clasă. Principalul meu scop - de a provoca copiilor interes emoțional, să construiască o lecție, astfel încât copiii vor fi în măsură să descopere un nou, mai important, că fiecare a avut succes. navigarea Pricepere copiii în timpul lecției de la o activitate la alta.

La ora de matematică conduc o lucrare sistematică și intenționată asupra formării tehnicilor de copii de activitate mentală, în procesul de a stăpâni conținutul matematic. Încerc să dau sarcini care sunt câteva soluții moduri. folosesc adesea sarcina pe mai multe niveluri. Utilizați probleme cu date lipsă, cu date redundante, obiective fabuloase, obiectivele de mediu. Copiii pregătesc rapoarte și proiecte de subiect.

Pe lecțiile de limba română lucru dictionary'm, lucru pe orthograms, diverse tipuri de analiză, cunoștință de cuvinte ambigue, am învățat să caute cuvinte sinonime și antonime.

În lucrarea sa, pentru a menține controlul asupra cunoștințelor studenților, folosind diferite tipuri de control: teste, activitatea de verificare, testare, proba orală, chestionare și concursuri. De asemenea, am folosi lecții non-standard: lecții, călătorii, cursuri, concursuri.

Am stăpânit și în mod activ utilizarea „Dnevnik.ru“ sistematic lucra cu revista electronică. Particip activ în „Săptămâna de școală primară.“ Eu dau lecții deschise și activități extrașcolare. Am participa la concursuri organizate de aptitudini pedagogice. (Anexa № 5).

clase elevii mei să ia parte în mod activ în competiția internațională „Cangurul“ concurenței în Vserumynskih „română Ursul“, „Omul și Natura“, în Vserumynskoy Concursul „Eruditul“. (Anexa №6)

În timpul formării joacă un important rol educativ de lucru. Educația proces continuu persoană. Pentru a trezi sufletul copilului, de a dezvolta natura inerentă a creativității, să învețe să comunice, să ridice standardele de comportament, sentimente de caritate, a învățat modul în care un stil de viață sănătos toată lucrarea profesorului. Pentru a ajunge să cunoască copiii, problemele lor petrec de diagnosticare pentru a identifica nivelul de educație, anxietate, stima de sine. Dinamica pozitivă. (Anexa №8). elevii mei de clasa sunt participanți activi în activitățile școlare, vor câștiga premii. Copiii stau într-o casă de cultură sat. (Anexa № 9).

Bine organizat vacanța de vară pentru copii. 70% dintre copii au avut o perioadă de odihnă în ziua tabără de ședere „Jolly Fellows“, 20% în Krasnozerskoe sanatoriu. In vara am lucra la Camp zi ședere a copiilor în MKOU Zubkovskaya School. Încerc să fac vacanța de vară posibil, copiii interesnym.Rebyata sunt implicați activ în toate evenimentele, ca timp liber de clase, oferă o mare oportunitate pentru creativitate. Am „gratitudine“ de către copii și o notă în ziarul „Echo“ al școlii pentru munca lor. (Anexa №11).

Activitatea educațională a școlii nu poate fi construit fără a lua în considerare faptul că personalitatea copilului se formează în familie. În acest scop, am realizat o mulțime de lucru cu părinții. Sistematic petrec conferințe părinte-profesor de clasă, ore de clasă, invitând părinții implica părinții să participe la activitățile din clasă și școală. Deci, familia Isakov a avut loc al treilea în concursul „apropiați Familia noastră,“ Bem MI în „Hai, bunico“, concursul a câștigat titlul de „Super bunica“ părinții ajuta în desfășurarea sărbătorii de Anul Nou. activ de lucru comitet de părinți de clasă. Părinții și colegii mi-a dat un feedback pozitiv. (Cererea de 12). Îmi petrec munca de prevenire cu părinții, chestionare, da sfaturi individuale. O atenție deosebită este acordată familiilor în cazul în care un copil este în creștere, în cazul în care copiii sunt în îngrijire. Rezumând rezultatele muncii educaționale, vreau să rețineți că copiii devin mai activi, curios, la clasa treia s-au adunat colective.

Punctele forte ale activităților sale sunt:

Utilizarea eficientă a tehnologiilor educaționale moderne și tehnici. utilizarea abila a acestora în practică. Precum și dăruire și integritate.

Am comunica în mod activ cu colegii din alte școli din districtul din alte raioane ale regiunii. Am realizări personale (Anexa №13).

O condiție importantă pentru obținerea abilităților pedagogice, este o actualizare permanentă a cunoștințelor, de aceea, intenționez să continue să se educe pe tema „Dezvoltarea potențialului creativ al elevilor.“