intervenție psihologică comportament deviant personalitate

Psihologic de intervenție - o intervenție psihologică în spațiul personal pentru a încuraja schimbarea pozitivă. O trăsătură distinctivă a intervenției psihologice este dorința de a schimba pe de o parte a personalității, de dorința sa de a coopera cu psihologul.

Cele mai importante metode de intervenții psihologice sunt psihoterapie, consiliere psihologică, pregătire psihologică, organizarea mediului terapeutic.

Cea mai populară formă de lucru psihologic cu personalitatea unei consultări în legătură cu psihoterapie. Termenul „consiliere“ este mai potrivită pentru a lucra cu oameni sănătoși. În absența unei teorii unificate a individului, există diferite concepte și forme de consiliere (psihoterapie). Cea mai mare dezvoltare și recunoaștere a primit trei domenii majore: psihanalitica, cognitiv-comportamentale, umaniste.

În funcție de obiectivele intervenției sunt trei tipuri de psihoterapie:
- psihoterapie de sustinere - se concentreaza pe sprijinul forțelor de securitate existente și dezvoltarea unor modalități noi și eficiente de comportament;
- reinvete Terapia - se concentreaza pe schimbarea comportamentului;
- personalitate - terapie reconstructiva - se concentrează pe schimbarea intrapersonale prin conștientizarea conflictelor intrapsihice.

forme de psihoterapie - grup, de familie, individuale, pe termen lung sau pe termen scurt, directiva sau non-directivă, axată pe rezolvarea problemelor sau schimbări de personalitate.

În cazul în care psihologul primește un „semnal“ despre adolescent cu probleme pentru a determina comportamentul deviant, el este ghidat de următoarele caracteristici:
- refuzul de a participa la școală;
- renunțarea la exerciții (sărind peste lecții fără un motiv bun);
- comportament agresiv (agresiune verbală, violență, etc.);
- Părăsirea casei;
- performanță scăzută;
- infracțiune minoră (furt, etc.).

Dacă aceste semne apar timp de trei luni sau mai mult, există un comportament deviant. În plus, psihologul trebuie să determine cauzele problemelor adolescenților, organizarea de îngrijire integrată (de exemplu, să implice toate părțile interesate) și începe să lucreze direct cu personalitate adolescent prin efectuarea grup de lucru psiho-corecție.

Lucrul cu tinerii din grupul de lucru individual preferat cu ei, pentru că, după cum știm, la această vârstă colegii joacă un rol important în viața lor.

Dificultățile în lucrul cu adolescenții deviante sărbători mulți psihologi. Această reticență de a se angaja în grupul de formare și dificultatea de a stabili contactul cu adolescent, reacțiile defensive, precum și de caracteristicile personale ale adolescenților (furie, alienarea, anxietate, agresivitate, tendința de a riscului de alexitimiei, vidul spiritual, și altele). Este necesar de a motiva adolescenti pentru a interacționa în procesul de conversație pre-individuală. În timpul unei conversații, trebuie să fie un psiholog pentru o flexibilitate sporită în contact cu un adolescent, nu folosesc, poziția instructiv mentorat. În plus față de simpatia și căldura este important să se arate respect adolescent.

În stabilirea contactului cu un copil dificil, trebuie să luați în considerare faptul că este de multe ori nu este mulțumit cu nevoile de dezvoltare și siguranța copilului este deja frică să aibă încredere un adult, iar psihologul trebuie să dovedească în mod constant că nu întrerupe contactul. Copilul poate provoca comportamentul lor de adult, dar de multe ori în spatele ei astfel de întrebări ca: „Pot să am încredere în tine?“, „Ce ești tu?“, „Ce sunt eu?“. Adolescentul este conștient de faptul că persoana cu care comunică, nu doar un adult (ca un tată sau mamă), dar este, de asemenea, un psiholog. Sprijin este faptul că psihologul acceptă copilul așa cum este el, dar nu acceptă întotdeauna comportamentul său.

Cognition în sine are loc în timpul groupware adolescente prin corelarea în sine, cu alte, prin percepția rezultatelor celuilalt însuși (prin feedback) prin intermediul propriei lor activități. prin percepția aspectului exterior și a experiențelor interne.

Atunci când se organizează psiholog de formare care lucrează cu copiii trebuie încurajați să-și exercite atitudinile, comportamentele instalațiilor. reacții emoționale. pentru discuții, analiza temelor propuse. Eficacitatea operațiunii depinde și de constituirea unui grup de condiții pentru o prezentare completă a adolescenților la problemele și emoțiile lor într-o atmosferă de acceptare reciprocă, de securitate, de sprijin și protecție. O condiție necesară pentru organizarea instruirii este dezvoltarea și menținerea normelor specifice de grup pentru flexibilitate în alegerea expunerii legislative și non-legislative tehnician.

Unul dintre principiile de muncă corecțională este principiul unității de diagnostic și de corecție, care prevede că efectiv corecția poate fi construită doar pe baza unei examinări psihologice aprofundate și cuprinzătoare, în același timp, datele de diagnostic cele mai exacte și profunde sunt lipsite de sens, dacă acestea nu sunt însoțite de sistem bine gândit măsuri de corecție psiho-pedagogice. Prin urmare, este necesar să se efectueze primar (înainte de punerea în aplicare a programului psiho-corecție) și re-diagnostic adolescenți (după punerea în aplicare a programului psihokorretsionnoy).

comunicare artistică în terapia de artă este luată în considerare în contextul practicilor holistice contemporane. Acestea sunt caracterizate prin orientarea integratoare este realizată folosind o varietate de canale de comunicare și modalități de exprimare creativă cu scopul de a o interacțiune mai strânsă între gândire, comportamentul, emoțiile, intuiția și experiența spirituală. Nu trebuie să uităm despre lucrul cu corpul. La urma urmei, în organism, ca într-o oglindă, reflectă experiența umană. procese fiziologice pot fi controlate prin lucrarea cu corpul. Relaxare, de exemplu, eliberează energie, care este utilizat de organism pentru reținerea tensiunilor interne, și de a lucra cu imagini direcționează pista de energie. mișcările corpului „înviorarea“ conexiunile neuronale între diferitele părți ale corpului și cortexul cerebral. corp Actualizare materiale plastice se extinde setul de reacții umane. Prin comiterea de mișcări neobișnuite sunt trimise la impulsuri noi ale sistemului nervos, elimină limitările inerente, există un sentiment de bucurie și libertate, emancipare psihologică. Corpul și mintea sunt una. În timp ce lucra la motor, și modele de respirație pot schimba tiparele de comportament la nivelul psihicului.

Familia are nu numai de a alege forma de reabilitare, dar, de asemenea, obține pe site-ul informații complete cu privire la scopul reabilitării și a metodelor utilizate. Nu contează, există un adolescent în familie sau plasat într-un centru de reabilitare, membrii familiei ar trebui să beneficieze de asistență în paralel.

În acest scop, o lucrare psihologică cu părinții în următoarele moduri:
- Periodică de consiliere familială (părinți) ale specialiștilor adolescenți dependente (narcolog, psihologi, terapeuți de familie);
- organizarea și desfășurarea lucrărilor de formare de grup cu părinții (de exemplu, „Formarea părintele de succes“, „interacțiunea eficientă Trenig cu un adolescent dependent“);
- organizarea de grupuri de auto-ajutor (cum ar fi „Mamele împotriva drogurilor“).

În lucrul cu tinerii cu simptome initiale de comportament de dependență este proeminent psihoterapie de grup (orientare cognitiv-comportamentală) și munca de formare care rezolvă atât sarcini preventive și corective.