interacțiunea Diagnosticul de familie și școală

atitudinea părinților față de școală, nivelul lor de securitate și a activității; reprezentarea lor? Niya despre învățare și așteptările pentru școală

Criteriile de definire și indicatori de eficacitate? interacþiunea între școală și familie, atunci când? Du-te la selectarea tehnicilor de diagnosticare. Acestea sunt cunoscute într-o cantitate semnificativă. Pe? Exemplu, gradul de satisfacție al studenților și po? Set de școală Turer pentru metoda? Ke Andreev și N. Stepanova. ? Tradiții, obiceiuri și valori morale ale familiilor redelyaem op prin testul „am - un părinte, eu - mate“ „naștere în familia mea“ și desen teste Stilul și metodele de Soare? Putere în studiul de familie pe testul „stiluri și practici de creștere a copiilor în familie.“ Nivelul de îngrijire părintească pentru copil - aluatul „gradul de 0predelenie grija Rodi teley unui copil?“.

O atenție deosebită este atrasă de schimbările din indicii de mai mulți ani. Acest lucru vă permite să o reprezinte mai corect ce stadiu de cooperare (dezvoltare, o sută? Funcționează în mod stabil, regresie) sunt familia și școala și ce ef ei? Cienței. Știind acest lucru, este mai ușor de a alege căile și mijloacele de a îmbunătăți cultura interacțiunii lor. În opinia noastră, lipsa de bine proanali? Informații fiabile, izate despre dezvoltarea personalității, interacțiunea familiei copilului și școala pune sub semnul întrebării întreaga carieră didactică.

Diagnosticul și dezvoltarea pozitivă a interacțiunii culturale implică Prima? Nenie întregul sistem de tehnici. Ce alte tehnici folosim? În primul rând, de îndată ce părinții trec pragul școlii cu viitorul de primă clasă? Com, le-am familiariza cu legile și TRADI? Școală ȚII. Noi încercăm să dea naștere înțeleg: aducerea copiilor la școală, ei devin membri cu drepturi depline ai comunității școlare și, prin urmare, nu numai că nu diminuează responsabilitățile REDARE Tanya, dar, de asemenea, dobândește noi ?.

În al doilea rând, chiar la prima întâlnire cu părinții copiilor de clasa intai le oferim pentru a finaliza un diagnostic prealabil chestionar de „Express-prognoza componența echipei mamă“ (NI Derekleeva. Conferințe mamă). Aceasta oferă o idee doar despre tot ceea ce noi Popol? Părinți Nenii.

Informația este introdusă într-o chestiune privată de predare? Schegosya, merge cu el din clasă în clasă și se menține până la sfârșitul SQA lor? Ly. Acest lucru creează un fișier de structura de bază a școlii, care stochează toate dia? Date gnostice despre familie.

Metodologia „Cooperarea familială

Dezvoltat în școala noastră. Dezvăluie așteptări pozitive de la părinți cu? -operation cu școala. În fiecare an, părinții sunt rugați să spună „da“ sau „nu“ pentru fiecare dintre următoarele profiluri Poon, cum ar fi sunt pentru:

Am încredere profesorul de clasă în educația copilului meu.

Activități în clasă și școală, sunt de acord.

teach Competența profesională? Teley corectă.

Pot să neinvitat întotdeauna Obra? Titsya la profesor.

Particip în mod regulat conferințe părinte-profesor.

întâlniri cu părinții - este nevoia de dennaya stimulata ?.

Părinte ședință - o reuniune de oameni ca-minded.

întâlniri cu părinții dor de acoperiș? Pentru un motiv bun.

Ajuta-l pe profesorul de clasă (școală) în educația copilului meu am nevoie.

La cererea profesorului de clasă pentru a răspunde imediat.

Gata să ajute financiar clasa în Armenia? Limite rezonabile pentru a.

Repararea de clasa - aceasta scoala de afaceri.

Reparația este gata să ajute numai pereche? Ble.

Atunci când numărare este luată în considerare numai în cazul în care? Sarbatoreste răspunsurile pozitive. Pune? Răspuns afirmativ la punctele 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 ne permit să se estimeze cât de mult o? Așteptările solide ale părinților de la început? Tu Homeroom profesor. Despre interesat? Părinții Popping în viitor reciproc? Din interacțiunea cu școala demonstrează răspunsuri pozitive la articolele 3,4,7,9. Elementele 5,8,10,11 poate fi un indicator al activității părintești. Semnalul Trevi? Gi poate fi considerat un răspuns pozitiv asupra elementelor 6,12,13. Ei au un înțeles? Sunt că acești părinți cu profesorul de clasă a condus logo-ul de lucru psiho-pedagogică insuficientă, nu a reușit să le implice în timp util în activități comune.

Metodologie „interacțiune școală Cultură și părinți“

Relevă gradul de conștientizare parental al vieții școlare și gradul de satisfacție cu interacțiunea? Corolar la școală. Ea se bazează A început? Asta Kalinina NV Lukyanova LA "? Letvorennost organizație de învățământ Satisfăcător? Proces TION."

Părinții acordate aici este o foaie de chestionar:

Vă rugăm să împărtășiți părerea ta despre organul? ȚII a procesului de învățământ în SQA? Le. Vă rugăm să citiți cu atenție declarația. Dacă sunteți de acord cu ei - a pus un „+“ dacă nu sunteți de acord - a pus un „-“. Vă rugăm să fiu sincer.

Eu cred că școala noastră are un bun material de bază și tehnice.

Școala funcționează mai multe interesante UI? Evenimente adunate.

La școală, confortabil, frumos, curat.

Copiii din școală au posibilitatea de a inte? Este interesant să-și petreacă timpul liber.

Profesorii trata copilul meu Adek? Bumbac.

Profesorul ascultă părerea mea Rodi? Sumerian și consideră.

La decizia macaronarule clasă și din școală? Ros au posibilitatea de a interacționa? Vat cu alți părinți.

mai ales copilul meu a satisface? relație Voritelnye cu predare? Lyami.

Copilul meu are relații bune cu colegii de clasă practic.

Este o plăcere și distractiv de a vizita in ro? De la întâlnirile parentale.

La școală, un psihologic atm bun? Mosfera.

Copilul meu e fericit cu școlarizarea.

Luarea deciziilor de management al iadului? Ministratsiya luate în considerare punctele de vedere ale copiilor și părinților.

Noi, părinții, destul de bine în? Forma activităților școlare, despre viespi? În ceea ce privește principalele evenimente din ea.

Pentru a rezolva problemele de formare, P? Școală Tania colaborează cu succes cu școlile Drew? Gimi, organizații, centre de copii.

În școala noastră, suntem de lucru de succes cu părinții.

Sunt mulțumit de condițiile de muncă stabilite pentru copiii din școala noastră.

Eu pot întotdeauna Obra? Titsya la școală pentru o calificare cu? Vetom și consiliere, dacă este necesar.

Formarea și educarea profesorul preda? Tuva caracteristicile individuale mo? Copilul.

• Sunt mulțumit de ceea ce copilul meu învață în această școală.

Numărați pozitiv? GUVERNAMENTALE și răspunsuri negative pentru fiecare element, și a construit destul de o imagine clară a așteptărilor pozitive și negative ale părinților în raport cu SQA? Le. O atenție deosebită este atrasă afirmația, dezvăluind: prezentare teley Rodi despre viața școlară? ? Nosta satisfăcut poziția părinților copilului la școală, satisfacția părinților cu interacțiunea lor cu școala.

Ziyatova Minzillya Zarifovna, director adjunct pe activitatea educativă, Larina Vera Konstantinovna, profesor, școala numărul '82 Ulyanovsk

PROFILUL temele pentru acasă

Vă rugăm să discutați cu copilul dumneavoastră acest profil. Lasă-l să-l umple și să treacă profesorul. Mulțumesc.

Am înțeles că este important să se efectueze temele deoarece.

Am înțeles că trebuie să aducă acasă toate materialele necesare pentru temele deoarece.

Este important să se facă un program de antrenament pentru a doua zi, selectarea timpului de a alerga? Niya temele deoarece.

Eu fac temele într-un loc liniștit, care este situat.

Este important să se permită suficient timp pentru a finaliza toate elementele Domash? Funcționează, deoarece.

Sunt fericit cu temele când pot.

Când mă întorc temele la timp, mă simt.

Simt că este important să se verifice lucrarea înainte de livrare, deoarece.

Am un loc special unde am pus treaba mea să vă amintiți să-l iau cu mine la școală. Acesta este situat.

Când nu am teme, am folosi timpul este? Noe pentru ea în calendarul pe.

SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI DESPRE DIRECTOR temele neîmplinită

Tema - un element integrator al educației dumneavoastră Ruben ka ?. Tema servesc două scopuri. În primul rând - aceasta este o practică comună în aplicarea aptitudinilor academice. Dar la fel de important este altul, de aproximativ o oră au uitat: temele - este un exercițiu ca răspuns la dezvoltarea sentimentelor stvennosti și bune abilități generale de învățare ?. Aceste aptitudini sunt foarte esențiale? Ne pentru a reuși în școală. sprijin și supravegherea părinților pentru a efectua la Institutul de Cercetare de teme pentru acasă - un factor extrem de important în dezvoltarea abilităților bune de învățare generale și responsabilitatea personală. Suntem încrezători că Ro? Turer și profesorii ar trebui să lucreze împreună de dragul succesului copilului. Noi nuzh? Pe sprijinul dumneavoastră!

profesorul copilului te-a informat deja despre faptul că casa lui A început? Asta nu a fost făcut sau nu a fost predat la timp. Din păcate, problema viespile? Topiți. De aceea, vă rugăm să vedeți personal ca copilul a fost făcut și a dat timp pentru temele. Pe eforturile copilului depinde de academia lui? Progres Cal. Dacă acționăm împreună, vom fi în măsură să crească responsabilitatea și să îmbunătățească abilitățile generale de învățare. Dacă aveți orice macaronar? Dew sau sugestii, vă rugăm să sunați sau e-mail la școală. Te rog, sub? Trimite un mesaj pentru partea de jos a notei și a trimite copilul la școală. Bla? Tu Godard.

Voi coopera cu școala și pentru a vizualiza temele mo? Copilul.

Nu au posibilitatea de a vizualiza acum temele copilul meu.

D.Bleydz «cartea educatorului de citate»

Documente conexe:

1. MR Bityanova Adaptarea copilului la școală. diagnosticare. corecție, suport pedagogic. M. atmosferă de bunăvoință și interacțiune constructivă. permite copiilor să se relaxeze. în strânsă cooperare de familie și școală. Să legile mamă.

procesul educațional. Sensul vzaimodeystviyasemi și școli pedagogice pentru a crea condiții pentru. școală spațiu). operație de diagnostic (diagnostic preliminar. constată final). Eu cred că vzaimodeystvieshkoly și familia -.

zdorovesberezheniya, pentru a petrece mai mult timp interactionand cu familia. La 1 „Evaluare“. DOW în fiecare grup începe cu un diagnostic de sănătate și dezvoltarea fizică a copiilor. clubul „Școala mamei.“ Scopul acestei școli. consiliere de sanatate.