Informații despre rezultatele monitorizării calităților integrative ale elevilor grupurilor pregătitoare

privind monitorizarea calități integratoare

elevii grupurilor pregătitoare

municipale grădinițelor

- dezvoltat fizic, stăpânit principalele competențe culturale și de igienă;

- însușit mijloacele de comunicare și modalități de interacțiune cu adulții și colegii;

- capabil să controleze comportamentul său și planul-țional acțiunile lor pe baza unor concepte de valoare primare, oferind norme și reguli de conduită general acceptate elementare observate;

- capabilă să rezolve provocările intelectuale și personale (probleme), adecvate vozra-Stu;

- având o viziune primară de ei înșiși, familie, comunitate, țară, lume și natură;

- stăpânit premisele universale ale educaționale Dey-eficiență;

- însușit competențele necesare.

Scopul monitorizării - de a examina realizarea copiilor de 6-7 ani de dezvoltare planificată a rezultatelor finale ale programului educațional de bază a învățământului preșcolar prin identificarea dinamicii formării elevilor de calități integratoare, care au nevoie pentru a ajunge la 7 ani.

Monitorizarea a fost efectuată de către experți sub supravegherea unui cap de senior profesor sau adjunct. Fiecare calitate integratoare a fost investigat cu metodele corespunzătoare (tabelul 1).

Nivelul de dezvoltare a copilului a fost evaluată în conformitate cu următorul sistem: de la 1 la 2 puncte - majoritatea componentelor nu sunt suficient de dezvoltate, de la 2 la 3 puncte - componentele individuale nu sunt dezvoltate, de la 3 la 4 puncte - corespunde vârstei, 4 puncte - nivel superior. Conform estimărilor populației punctajul mediu care arată gradul de dezvoltare de o calitate integratoare până la sfârșitul anului școlar deduși.

Experții de studiu preșcolari calități integratoare