Fenomenul globalizării culturale

Titlul lucrării: Fenomenul globalizării culturale

Specializarea: Studii de cultură și artă

Descriere: Secolul 20 este caracterizat ca epoca globalizării, ca țară și statul a încetat să se dezvolte în mod izolat de alte evenimente care au loc într-o țară primi imediat un răspuns la nivel mondial. Unii oameni de știință spun că faza actuală a globalizării nu este nicidecum primul.

Mărime fișier: 38 KB

Job descărcat: 8 persoane.

  1. Fenomenul globalizării culturale
  2. Specificul dialogului culturilor la începutul secolului 21.

1. Secolul 20 este caracterizat ca epoca globalizării, ca țară și statul nu mai dezvoltă în mod izolat unul de altul, evenimentele dintr-o țară primi imediat un răspuns la nivel mondial. Oamenii de știință spun că, din cauza dezvoltării rapide a comunicării, „Pământul a devenit mai puțin“, și orice distanță mai scurtă. Prin urmare, în sensul cel mai larg al globalizării înțeleasă ca procesul de integrare a omenirii într-un singur întreg. Acesta este caracterizat prin:

  • Integrarea economiilor naționale (asocierea economiilor naționale). Apariția monedei supranaționale.
  • Crearea unui supersystems politic unificat.
  • Dezvoltarea științei ca fenomen planetar.
  • Apariția tehnologiei educaționale internaționale.
  • Universalizare standardelor culturale.

Unii oameni de știință spun că stadiul actual al globalizării nu este nicidecum primul. În economie, a fost precedată de dezvoltarea rapidă a țărilor capitaliste din Europa de Vest 18-19 secole, întrerupt de primul război mondial. Prima fază a globalizării culturale este de obicei asociată cu răspândirea masivă a creștinismului în Evul Mediu, Islam și budism, și transformarea lor în religiile lumii.

Efectele negative ale globalizării:

  • Datorită activităților nelimitate ale CTN de stat a mediului, care contribuie la dezvoltarea amenințării globale a dezastrelor de mediu să se deterioreze.
  • Există disparități economice, ca nivelul de trai din diferite regiuni este foarte diferită și, în același timp, o criză într-o țară conduce la o criză într-o altă țară.
  • Creșterea fluxului de informații ridică problema păstrării și transmiterii patrimoniului cultural, chiar mai acută problemă # 150; este conservarea patrimoniului cultural digital.
  • Distribuția același modele culturale pericolul pierderii identității culturale sau identitatea, adică, pierderea limbii naționale, tradițiile și obiceiurile.
  • În ciuda tuturor previziunilor experților cu privire la estomparea rapidă a limitelor dintre culturi, în realitate este destul de lent, în plus, este important să se înțeleagă diferențele dintre culturi # 150; este una dintre sursele într-o varietate de proces istoric, lumea multiculturală nu ar trebui să devină un pretext pentru un conflict.

Sursa lumii multiculturale în care fiecare cultura este unic, distinctiv și gata pentru dialog cu cealaltă, multicularismul termenul apare în anii '60 ai secolului 20 în Canada. Pentru a indica statutul etno-cultural, diversitatea rasială a populației, iar în 70 de ani, devine de distribuție în masă. Conceptul de multiculturalism implică integrarea culturală fără asimilare, adică, în interiorul granițelor unei țări sau în lume coexista educația etno-culturale și religioase diferite generale, care sunt eligibile pentru afișare publică și păstrează caracteristicile lor speciale și stilul de viață. De multe ori, cu toate acestea, multiculturalismul ca o interacțiune între ideologie diferite culturi se confruntă cu problema de conflict între ele. Politologul american Sam Hangtingkton numit conflict de interese pe baza diferențelor culturale „ciocnirea civilizațiilor“. Experții cred că pentru a depăși această coliziune este posibilă prin intermediul dialogului între culturi și dezvoltarea toleranței.

De ce avem nevoie de aceste abilități cont orală 60 și 12 cu privire la cât de mult de un număr mai mare decât celălalt câte ori un număr mai mare decât celălalt. ca suma acestor numere nu este de ajuns la 100. 65 și 9 pe cât de mult de un număr mai mare decât celălalt găsi suma acestor numere ca suma acestor numere nu este suficient pentru a 50. Cât de multe povești de pe fiecare disc de 16 x 3 = 48 60 = 48 12 12 2 = 6 2.

1 min 1 min 30 s Respectati interval; să acorde o atenție la apariția elevilor Monitorizarea la distanță pentru a monitoriza punerea în aplicare corespunzătoare a sarcinii din spate cu ochii drepte îndreptate înainte. În timp ce rulează, urmați setarea piciorul drept. Urmați înălțimea de ridicare a șoldului. Urmați definiția de execuție de instrucțiuni pentru intervalul de conformitate.

Obiective Lecția: educație: îmbunătățirea mingea tehnica lovliperedachi pentru a îmbunătăți abilitățile în a arunca mingea mingea pentru a îmbunătăți realizarea tehnica; Dezvoltarea: dezvoltarea motorie dexteritate de coordonare receptivitate de calitate; educaționale: să insufle studenților un sentiment de prietenie reciprocă comunitate. Tipul de lecție: o lecție forme sigure de lucru: un front facilități de grup și echipamente: basketballs conuri Locul de desfasurare: sala de sport. ORU cu mingi de baschet în loc.

Îmbunătățirea în arta de recepție minge cu transmisia și livrarea mingea. Uniformă care rulează în coloana de unul: o cursă cu o schimbare de lider; b rulează drept înainte cu eliminarea picioarelor și a spatelui; în cursa cu spire pentru 3600; pentru a rula înapoi; b alerga șarpe de-a lungul liniilor site-ului; o deplasare în volei bare de mijloc pași suplimentari la stânga din partea dreapta cu mâinile simulate transmite doua pase de sus; gbeg în coloana unul la panou de baschet sări în sus panoul de mână tactil. Exerciții cu o umplute pasă 1 kg 1 arunca mingea sus.